高一化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（人教版）

1、.高一化學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案人教版化學(xué)在保證人類的生存并不斷進(jìn)步人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用。小編準(zhǔn)備了高一化學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案，希望你喜歡。一、指導(dǎo)思想和要求以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、主要工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。要求老師們把新課標(biāo)的理念

2、浸透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、自主與合作式學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。3、改變老師的備課方式、進(jìn)步老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際靈敏處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫

3、下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。4、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作，要以出成績出人才為目的三、高中化學(xué)新課程的施行與操作一如何備課備課是教學(xué)的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、新課程備課目的更強(qiáng)調(diào)實(shí)效性對于化學(xué)概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，結(jié)合學(xué)生的根底來確定重難點(diǎn)，找出打破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念，知識與技能的內(nèi)容。2、新課程備課評價(jià)應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開展按照新課程的要求，老師的備課評價(jià)應(yīng)表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)，老師特色，要有利于學(xué)生的開展，有利于老師專

4、業(yè)程度進(jìn)步。備課思路過程要有特色,促進(jìn)老師,學(xué)生的開展目的要明確。3、新課程備課要注重感情投入新課程理念下的備課，老師要理解學(xué)生的知識程度、心理狀態(tài)、承受才能、興趣愛好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，先獲得學(xué)生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率打下感情根底。 4、新課程備課要樹立團(tuán)隊(duì)精神新課程理念下的備課，老師要樹立團(tuán)隊(duì)精神，注重發(fā)揮集體力量，進(jìn)步備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案形式，要求老師在教案中寫教學(xué)設(shè)想，設(shè)計(jì)理念，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)展教學(xué)反思，并大力提倡集體備課方式。二如何上課1、應(yīng)重視新

5、知識的引入新知識的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)絡(luò)，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。2、應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念化學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過程的活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動(dòng)。 3、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模擬與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。4、應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和才能化學(xué)源于理論又應(yīng)用于理論，最終的目的也是為了

6、應(yīng)用，因此上課應(yīng)注重開展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和才能。老師在每一個(gè)化學(xué)系列中，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，以體會(huì)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。 三作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價(jià)反響的重要手段。但是假如作業(yè)過多過難，那么會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力開展和身心安康。作業(yè)的布置要注意以下幾點(diǎn):1. 適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)知識和進(jìn)步各種才能的目的，又可以留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。2. 層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對不同根底、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)