高一數(shù)學學科函數(shù)的應用單元測試習題（含答案）

1、.高一數(shù)學學科函數(shù)的應用單元測試習題含答案函數(shù)表示每個輸入值對應唯一輸出值的一種對應關系。小編準備了高一數(shù)學學科函數(shù)的應用單元測試習題，詳細請看以下內容。一、選擇題1.y=x-2的圖象與x軸的交點坐標及其零點分別是 A.2;2 B.2,0;2C.-2;-2 D.-2,0;-22.函數(shù)fx=x2+4x+a沒有零點，那么實數(shù)a的取值范圍是 A.a4 B.a4C.a4 D.a43.函數(shù)fx=x2+x+3的零點的個數(shù)是 A.0 B.1 C.2 D.34.函數(shù)fx=ax2+2ax+ca0的一個零點是-3，那么它的另一個零點是 A.-1 B.1 C.-2 D.25.以下函數(shù)中在區(qū)間1,2上有零點的是 A.

2、fx=3x2-4x+5C.fx=lnx-3x+6 B.fx=x3-5x-5 D.fx=ex+3x-66.假設函數(shù)fx=ax+b的零點是2，那么函數(shù)gx=bx2-ax的零點是 A.0,21B.021D.2，- 21C.0，- 22?x+2x-3，x0，7.函數(shù)fx=?的零點個數(shù)為 ?-2+lnx，x0?A.0 B.1 C.2 D.31?x8.函數(shù)y=x3與y=?2?的圖象的交點為x0，y0，那么x0所在區(qū)間為 A.-2，-1C.0,1 B.-1,0 D.1,29.假設函數(shù)fx=x2-ax+b的兩個零點是2和3，那么函數(shù)gx=bx2-ax-1的零點是 1A.-1 611C. 23 1 B.1和-

3、6 11D.-2310.某工廠消費甲、乙兩種本錢不同的產品，原來按本錢價出售，由于市場銷售發(fā)生變化，甲產品連續(xù)兩次提價，每次提價都是20%;同時乙產品連續(xù)兩次降價，每次降價都是20%，結果都以92.16元出售，此時廠家同時出售甲、乙產品各一件，盈虧的情況是 A.不虧不盈 B.賺23.68元C.賺47.32元二、填空題 D.虧23.68元1.函數(shù)fx=x2-4x-5的零點是_.2. 對于任意實數(shù)x，函數(shù)fx滿足f-x=fx.假設fx有2 009個零點，那么這2 009個零點之和為_.6.方程2x+x2=3的實數(shù)解的個數(shù)為_. -7.英語老師準備存款5000元.銀行的定期存款中存期為1年的年利率1

4、.98%.試計算五年后本金和利息共有_元.列算式即可三、解答題1.函數(shù)fx=2x-x2，問方程fx=0在區(qū)間-1，0內是否有解，為什么?2.函數(shù)fx=x2-ax-b的兩個零點是2和3，求函數(shù)gx=bx2-ax-1的零點.3.二次函數(shù)fx=ax2+bx+c的零點是-2和3，當x-2,3時，fx0，且f-6=36，求二次函數(shù)的解析式.一. 選擇題 BBABD CCCBD二.填空題1. -1或5 2. 0 3. 2 4. 50001+1.98%5=5514.99元.三.解答題1-1. 解析 因為f-1=21-12， f0=20-02=10， 2而函數(shù)fx=2x-x2的圖象是連續(xù)曲線，所以fx在區(qū)間-

5、1,0內有零點，即方程fx=0在區(qū)間-1,0內有解.2. 【解析】 由題意知方程x2-ax-b=0的兩根分別為2和3，a=5，b=-6，gx=-6x2-5x-1.11由-6x2-5x-1=0得x1=-，x2=-2311函數(shù)gx的零點是-. 233. 解析 由條件知fx=ax+2x-3且a0觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得

6、清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首

7、兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。f-6=36，a=1 fx=x+2x-3滿足條件-2fx=x2-x-6.與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。11-=0，高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，小編為大家整理的高一數(shù)學學科函數(shù)的應用單元測試習題，希望大家喜歡。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學