如何提高高一女生的數(shù)學(xué)教學(xué)效果

1、如何進(jìn)步高一女生的數(shù)學(xué)教學(xué)效果河南省中牟縣第四高級(jí)中學(xué)孫愛萍【】高中女生數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)一直困擾著許多家長(zhǎng)和學(xué)生，好的開頭是成功的一般。尤其是高一女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師更是格外重視。本文就這一問題進(jìn)展了廣泛深化的討論?！尽扛咭慌?；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)【】G633.3【文章標(biāo)識(shí)碼】C【】1326-3587201910-0029-01就可靠數(shù)據(jù)顯示隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，女生數(shù)學(xué)才能逐步下降，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)花費(fèi)了很大的精力，成績(jī)卻總不理想。從而出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，而這種變化從高一開場(chǎng)逐漸明顯，所以對(duì)高一女生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)就顯得尤為重要。下面就自己所見所感談一談出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因及解決方法一、

2、耐心疏導(dǎo)，應(yīng)材施教女生數(shù)學(xué)才能的下降，環(huán)境因素及心理因素不容無視。目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過高，而女生性格較為文靜、內(nèi)向、心理承受才能較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化、才能下降。因此，老師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，理解其思想上，學(xué)習(xí)上存在的問題。幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)方案，去除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問，“會(huì)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以積極態(tài)度對(duì)待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)，少指責(zé)，幫助他們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度

3、也較高，只要她們感興趣，就會(huì)抑制困難，進(jìn)步數(shù)學(xué)才能。二、立足課本，夯實(shí)雙基女生數(shù)學(xué)才能差，主要表如今對(duì)根本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在穩(wěn)固根本知識(shí)和掌握根本技能的前提下，才能進(jìn)步女生的綜合才能。因此，老師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固和進(jìn)步，使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的根本才能，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。三、勤能補(bǔ)拙，強(qiáng)化預(yù)習(xí)女生受心理、生理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用才能相對(duì)要差一些，對(duì)問題的反響速度也慢一些。因此，要進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)才能，課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯

4、性較強(qiáng)的推理、空間想象才能及數(shù)形結(jié)合才能要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的理解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于打破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛。四、講究方法，穩(wěn)中求進(jìn)在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重根底，學(xué)習(xí)較扎實(shí)。喜歡做根底題，但解綜合題的才能較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但無視上課聽講和才能訓(xùn)練。女生注重條理化和標(biāo)準(zhǔn)化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，老師要指導(dǎo)女生“開門造車讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練。對(duì)綜合才能要求較高的問題指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)

5、學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為假設(shè)干根底問題。還可以組織她們學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)歷，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步進(jìn)步才能。五、及時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算才能方面、標(biāo)準(zhǔn)性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢，技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維才能方面，擅長(zhǎng)直接推理，條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺。思維方式在空間想象才能方面，直接思維敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確。但線面關(guān)系含混，作圖才能差；在應(yīng)用才能方面，“解模才能較強(qiáng)，但“建模才能偏向。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，多講通解，通法和常規(guī)技巧。注意速度訓(xùn)練，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作

6、圖才能，培養(yǎng)想象力；提醒實(shí)際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增

7、強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。六、及時(shí)反響，綜合進(jìn)步“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高。這是高中階段女生共同的“心聲。由于課堂信息容量小，知識(shí)單一。在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡(jiǎn)單且技能、技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時(shí)間方面的影響，她們不大注重課后的理解、掌握和才能進(jìn)步。因此，在教學(xué)中要編制“套題知識(shí)性、技能性、“類題根底類，綜合類，方法類、“變式題變條件，變結(jié)論，變思想，變方法，并對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)展詳盡的剖析，起到“舉一反三“觸類旁通的作用，這有利于進(jìn)步女生的數(shù)學(xué)才能。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人