蘇教版高二語文第一學期期中考試專題復習-古詩鑒賞

1、夜 雪 白居易 已訝衾枕冷，復見窗戶明。 夜深知雪重，時聞折竹聲。 16、詩的第一、二、四句分別從哪些角度來寫夜雪的？ 這里使用的是什么手法？（4分） 答：_ 17、該詩是詩人謫居江州時寫的，“折竹聲”三字不僅顯示了冬夜_的特點，更寫出了詩人_的心情。（2分）16第一、二、四句分別從感覺、視覺和聽覺的角度寫的。 這用的是側面描寫的方法。17寂靜.徹夜無眠，苦悶孤寂浣 溪 沙秦 觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。 注： 窮秋：夏歷九月，晚秋。 (1)詞的開篇兩句有什么作用？（3分） (2) 梁啟超曾將下闋中的“自在飛花輕似夢，無邊

2、絲雨細如愁”贊為“新奇的比喻”。請簡要分析“比喻”的“新奇”之處。 (5分) 13. (1)點明了寫景和抒情的時間、地點，（2分）奠定了全詞的抒情基調(diào)。（1分）（2）詞人將“飛花”和“夢”、“絲雨”和“愁”這兩組本來互不相干的東西，（1分）依據(jù)它們之間分別具有的“輕”和“細”的相似點，構成了兩個既恰當又新奇的比喻；（2分）另外，一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，（1分）但詞人在這里卻反其道而行之，不說夢似飛花，愁如絲雨。而說飛花似夢，絲雨如愁，亦很新奇。（1分）秦 樓 月向子諲 芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無邊煙水，無窮山色。 可堪更近乾龍節(jié)，眼中淚盡空啼血?？仗溲Ｗ?/p>

3、規(guī)聲外，曉風殘月。【注】向子諲（yn）：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一，公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，1129年，金兵進湖南圍長沙，他曾率軍民與金兵血戰(zhàn)八晝夜。乾龍節(jié)：古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié)，指宋欽宗趙桓的生日。(1)這首詞的上片是怎樣表達傷心之“切”的?請作簡要賞析。(4分) (2)這首詞和柳永的雨霖鈴·寒蟬凄切都運用了“曉風殘月”的意象，但表達的情感有所不同，請作簡要分析。(4分) 11.(1)開頭寫芳菲凋零，渲染蒼涼氛圍；接著寫極目遠眺故國家園，想到美麗的故園已落入敵方之手，不禁悲從中來，連用兩個“傷心切”，直抒胸臆，加重了內(nèi)心的悲切程度；（2分）末

4、尾兩句描寫迷離朦朧的煙水山色，表現(xiàn)了傷心之情就像那無邊無際的山水一樣悠遠綿長，融情于景，進一步渲染悲切之情。（2分）如此這般，就將傷心之“切”抒寫得淋漓盡致。(2)向詞表現(xiàn)的是山河破碎、國破家亡后的哀怨、悲痛之情，（2分）柳詞表現(xiàn)的是離別后的凄清、孤寂之情。（2分）詠柳 賀知章（唐）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳 曾 鞏（宋）亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（1）兩首詩的整理對柳各是什么樣的態(tài)度？（2分）（2）兩首詩各用了怎樣的手法來寫柳？各自抓住柳枝的哪種特點聯(lián)想到什么？（6分） （1）第一首詩的整理喜愛、贊賞柳；第二首詩

5、的整理貶斥、嘲諷柳。（2）前者運用了比喻的手法，由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者運用了擬人，由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復無常的小人。清平樂 李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花。【注】李清照，宋代杰出女詞人，號易安居士，婉約派代表詞人。與濟南歷城人辛棄疾合稱“濟南二安”。 她寫的詞也獨具一格，詞多哀愁傷感之作，稱“易安體”。李清照早年生活優(yōu)裕。父李格非，北宋齊州人(駐所在今山東省濟南市歷下區(qū))，齊魯著名學者、散文家。母王氏，知書善文。夫趙明誠，為吏部侍郎趙挺之子，金石考據(jù)家。挼，讀ru

6、ó，“揉搓”之意。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？ (6分) 這首詞主要運用了什么藝術手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請結合詩意加以賞析 (4分) 截取早年、中年、晚年三個不同時期賞梅的典型畫面，深刻地表現(xiàn)了自己早年的歡樂，中年的悲戚，晚年的淪落，對自己一生的哀樂作了形象的概括與總結。 (6分) 本詞中“挼盡”二句，說把梅花揉碎，心情很不好，眼淚把衣襟都濕透了。插梅與挼梅，醉賞梅花與淚灑梅花，前后相比，一喜一悲，反映了不同的生活階段與不同的心情。(4分) 謁金門 送康伯檜張元 清光溢，影轉畫檐涼入。風露一天星斗濕，無云天更碧。 滿引送君何惜

7、，記取吾曹今夕。目斷秋江君到日，潮來風正急。 （1）詞上片描繪的環(huán)境有什么特點？（2分） 答：_ （2）“風露一天星斗濕”中的“濕”有什么樣的表達效果？（2分） 答：_ （3）“目斷秋江君到日，潮來風正急”句用虛實結合的手法表達情感。請簡要分析。（4分）答：_（1）凄清、寥廓（闊遠）。（2分。每點1分） （2）形象地表現(xiàn)了夜露之重，也渲染了離別的傷感。（2分。每點1分） （3）“目斷秋江”實寫目送友人遠去時的景象（1分），“潮來風正急”是虛寫（想像）友人到達時的景象（1分）。虛實結合，表達詩人對友人的關切（擔憂）之情（2分）。灞上秋居 馬戴 灞原風雨定， 晚見雁行頻。 落葉他鄉(xiāng)樹， 寒燈獨夜人

8、。 空園白露滴， 孤壁野僧鄰。 寄臥郊扉久， 何年致此身？ 注:灞上:又作“霸上”，長安東郊。致身: 原謂獻身，后用作出仕之典。 （1）本詩首聯(lián)中的“頻”字，寫出了雁群什么樣的情形？（2分） （2）試分析本詩第三聯(lián)所運用的表現(xiàn)手法。（4分） （3）本詩刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分） （1）既表明了雁群之多，（1分）又寫出了雁群急于南歸的惶急情形。（1分） （2）“空園白露滴”運用了以動襯靜的手法（1分），露滴的聲音不但沒有劃破長夜的寂靜，反而更使人感到環(huán)境的寂靜；（1分）“孤壁野僧鄰”運用襯托的手法（1分），以隱居的野僧襯托出詩人的孤獨。（1分）。 （3）本詩刻畫了一位漂泊

9、羈旅（1分），鄉(xiāng)愁難耐（1分），懷才不遇（1分）的主人公形象。主人公在灞上已寄居多時，一直沒有找到進身之階，看到過雁頻飛，落葉飄零，惹起鄉(xiāng)思，聽到露珠滴落在枯葉上的響聲，愈覺寂靜，與絕跡塵世野僧為鄰，更顯孤獨。（結合詩句具體分析1分） 鄉(xiāng) 思李覯人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。（1）“天涯”一詞在前兩句中反復出現(xiàn)，請說出兩個“天涯”各指什么。（4分） （2）古詩中有“無理而妙”的評論語，請結合三、四兩句作簡析。（4分） （1）首句的“天涯”即落日的地方（2分）；第二句的“天涯”則是游子尋望故鄉(xiāng)的方向（2分）。（2）“碧山”的阻隔，“暮云”的遮攔，都是自然的景物，

10、無辜的景物，卻招來詩人的怨恨，從理性看，這是無理的（2分）；但正是因為這種無理，卻能更加真切的流露出詩人非常強烈的思鄉(xiāng)之情，恰是本詩的妙處（2分）。絕   句                             石柔        &#

11、160; 來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。          我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。    注：石柔，宋朝人，他一生遠離故土，輾轉仕途，曾任密州教授。 輕黃:淡黃  (1) 了解詩意,談談詩人抒發(fā)了什么感情?    _.(2)對這首詩的表達技巧,就你感受最深的一點結合詩歌作簡要賞析.1、詩人借揚花的隨風飄蕩，不能自主，書法自己離別家園、往來仕途而生活不得安定的感慨。2、（1）借景抒情。借揚花的隨風飄蕩比喻自己仕途不得

12、安寧。（2）對比烘托?！皝頃r”與“去日”的對比，突出駐留時間的短暫與奔波的辛勞。揚花的“一春天忙”與我的“更飄蕩”對比，更顯深沉感人。（3）通感。顏色無輕重，詩人用觸覺來描寫視覺的感受，突出揚花不能自主的無奈。臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游陳與義  憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。 長溝流月去無聲，杏花疏影里，吹笛到天明。  二十馀年成一夢，此身雖在堪驚。  閑登小閣看新晴，古今多少事，漁唱起三更。注：陳與義，宋代詩人，河南洛陽人?；兆谡腿?1113年)中第，曾在京城為官。靖康二年(1127年)，北宋滅亡。陳與義避難南奔，幾經(jīng)周折，于紹興元年(1131年)抵南宋首都臨安(今浙江杭州)。任禮部侍郎。不久，以徽猷閣直學士知湖州(今浙江吳興)。后官至參知政事(副宰相)。作此詞時，整理住在浙江湖州。（1）.這首詞的上片主要運用了什么手法？描繪出“舊游”中怎樣的美好情境？試作簡要分析。（2）.全詞如何圍繞“閑”的心緒，發(fā)出了什么樣的感慨？（1）動靜結合（1分）；2借月色