2022年xx教師個(gè)人校本研修心得體會(huì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2021 老師個(gè)人校本研修心得體會(huì)經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，使我受益非淺；聽了幾位 專家的報(bào)告，使我的視野開闊了很多，雖然 感覺很累，仍但是很值得的；專家的動(dòng)身點(diǎn)和高度就是比我們老師高；從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn)第一， 細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的聰明；一句無(wú)心的話、 一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著老師的教學(xué)水平， 折射著老師的教學(xué)思想，表達(dá)著老師的教學(xué)風(fēng)格，表達(dá)出一位老師的實(shí)力和功力；點(diǎn)滴 的微末打算著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)打算著課堂的效率與質(zhì)量；關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是 關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是

2、關(guān)注教學(xué)行為能否依據(jù)新課程的要求重新塑造自我 ;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的聰明;把握細(xì)節(jié)，更是提升老師教學(xué)聰明的必經(jīng)之路；其次，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)；常言道教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；今日，我們的訓(xùn)練并不缺乏實(shí)踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔尘x名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - - -界“加速”的追求者；教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢其實(shí)，并沒有捷徑；“熟生巧，巧生華” ，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們會(huì)有勝利，或許我 們會(huì)有失敗，但只要我們仔細(xì)鉆研教材，挖 掘教材，喜愛同學(xué)，苦心尋求激發(fā)同學(xué)愛好 的手段，

3、教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來(lái)，就能 達(dá)到教學(xué)的抱負(fù)境域；第三，反思是前進(jìn)的車輪；成長(zhǎng) =體會(huì) +反思；這是波斯納關(guān)于老師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式；作為老師，假如只 是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自 己的成敗得失，就不行能提升自己的教學(xué)理 念；要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái)，只有不斷反 思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更 能使我們逐步向?qū)＜倚屠蠋熆繑n；以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟；總之， 在這次素養(yǎng)訓(xùn)練培訓(xùn)中，我感覺是勝利的， 有效的；專家就象手電筒，輻射出精華，照 亮更多的老師，影響更多的學(xué)子，這使我們 能培育出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào) 社會(huì)；在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取 專家的精華，更加努力

4、的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓；2021 老師個(gè)人校本研修心得體會(huì) 【篇 2】隨著新課改的推動(dòng)，校本研修應(yīng)運(yùn)而生，并且蓬勃進(jìn)展 . 它，是新課程改革的需要， 是一線老師的呼吁，是保證新課程試驗(yàn)向縱深進(jìn)展的有效途徑，也是老師專業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)階梯 .一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣；當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)；隨著科技的不 斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛進(jìn)展，老師職業(yè)也 正在發(fā)生前所未有的巨變；其中特別重要的兩點(diǎn)就是： 從傳承走向創(chuàng)新和從貢獻(xiàn)走向進(jìn)展.老師不再僅僅是春蠶、蠟燭， 而更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主 力軍 .第一，我們要讀書； “一

5、個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史” 、“一個(gè)民族的精神境域很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平”、“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永久不行能有真正的訓(xùn)練” 、“一個(gè)書香充盈的校內(nèi)必定是一個(gè)漂亮的學(xué)?！?、“讀書是老師生存必需、完善人格、拉長(zhǎng)生命和終生奠基”等等這些 閃耀著哲理靈光的語(yǔ)言，帶給了我們內(nèi)心深深的震動(dòng)， 讓我們興奮地看到了讀書的龐大魅力 . 但是，我們老師讀書， 肯定要博覽群書， 不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣 泛涉獵， 如訓(xùn)練名著、 唐宋詩(shī)詞、 中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等；當(dāng)然，我們也要注 意消化吸取，要有系統(tǒng)、有挑選地讀書，進(jìn) 行深層次的鑒賞和學(xué)以致用；我校在此方面營(yíng)造了極好的氛圍，

6、每期的讀書溝通活動(dòng)開 展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校內(nèi)；其次，我們要積極參與各種校本培訓(xùn)；由于，校本培訓(xùn)是將教學(xué)討論的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè) 同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為討論的主體，是特別具有針對(duì)性，也是更能體 現(xiàn)有效性的途徑之一；我校每期都堅(jiān)持開展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，如運(yùn)算機(jī)的培訓(xùn)、普 通話的培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字的 培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、訓(xùn)練教學(xué)理論的培訓(xùn)等， 讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的錘煉和提升；再有，我們要虛心拜師；“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年老師的我們， 更必需要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為

7、自己的老師；“拜師”，可以是我們常見的師傅帶徒弟， 也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際挑選“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身 邊諸多的優(yōu)秀老師；由于，“三人行，必有我?guī)煛?我們要盡可能地明白他們的專業(yè)長(zhǎng)過(guò) 程，閱讀、討論它們的論文、論著，仍要通 過(guò)博客、網(wǎng)頁(yè)、論壇、信箱或者是面對(duì)面的 溝通與對(duì)話；我們要熟識(shí)他們的教學(xué)理念、 教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問(wèn) 題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平；在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍要 力求做到在融會(huì)百家中進(jìn)展創(chuàng)新，繼而自成一家；二、養(yǎng)成反思的習(xí)慣；當(dāng)前，我們除了學(xué)習(xí)，仍特別需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣. 美國(guó)學(xué)者波斯納

8、就曾特別簡(jiǎn)潔地歸納出教師的成長(zhǎng)規(guī)律為“體會(huì)+反思 =成長(zhǎng)”；但我認(rèn)為這里的 “反思”，不是一般意義上的 “回憶”，而是摸索、反省、探究和解決教學(xué)過(guò) 程中存在的問(wèn)題，從某種程度上說(shuō)，它其實(shí) 也具有討論的性質(zhì)；我們老師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)自覺的反思者，在不斷的自我追問(wèn)中，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思； 我預(yù)備好上課了嗎我調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性了嗎同學(xué)在學(xué)問(wèn)以外，才能、方法、情感等方面有什么收成嗎我的教學(xué)目標(biāo)制 定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實(shí)得怎么樣我的教學(xué)仍存在那些未解決的問(wèn)題在教學(xué)方 法和手段上，我仍應(yīng)當(dāng)做哪些調(diào)整，使之更加有效同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的，仍是合作探究式的 ,這些都是值得我們?nèi)?/p>

9、反思和解決的問(wèn)題；三、增強(qiáng)討論的意識(shí)；在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng) 該學(xué)會(huì)以討論者的眼光注視、反思、分析和 解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體；只有老師增強(qiáng)了討論意識(shí)，才能真正提高自己的教學(xué)水 平，深化教學(xué)思想，讓訓(xùn)練教學(xué)跟上新課改 和時(shí)代的步伐 .由于，新一輪課程改革的實(shí)施不僅是對(duì)過(guò)去陳舊課程的完全變革，更是對(duì)我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)肅挑戰(zhàn).要想在訓(xùn)練領(lǐng)域真正落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的要求，就必需充分熟識(shí)時(shí)代進(jìn)展的特點(diǎn)及其要求，努力實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練與時(shí)代、學(xué)校與社會(huì)、教師與同學(xué)的和諧共進(jìn)；即，要有較強(qiáng)的討論 意識(shí)；其實(shí)，縱觀當(dāng)前的訓(xùn)練改革形勢(shì)，需 要我們老師深化

10、討論的話題有很多；如：教 學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過(guò)程 的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、 同學(xué)習(xí)慣的培育、同學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)等等；就我們學(xué)校而言，開 展教研活動(dòng)、寫論文隨筆、實(shí)施課題討論、 落實(shí)集體備課等，都是有效的討論途徑，我 們都應(yīng)當(dāng)積極而仔細(xì)地參與其中，并力求取得進(jìn)展 .四、提升合作的才能；現(xiàn)今的校本研修，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體的作用，強(qiáng) 調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、和諧與合作以及相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同共享體會(huì)；由于， 老師專業(yè)合作是老師專業(yè)進(jìn)展最實(shí)際、最有效的途徑之一；在老師的合作中，仍能促進(jìn) 老師的自我實(shí)現(xiàn) ,使老師擺脫職業(yè)孤獨(dú)， 形成訓(xùn)練合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的發(fā) 展；例如，我們的課題

11、討論、集體備課、聽 評(píng)課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識(shí)與 才能的呈現(xiàn)， 我們都應(yīng)當(dāng)好好地把握.總之，校本研修是訓(xùn)練改革的呼吁，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們老師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要.它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校訓(xùn)練實(shí)踐問(wèn)題，充分發(fā)揮老師專業(yè)自主的老師自我訓(xùn)練形 式；在當(dāng)代社會(huì)變革中，老師必需通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”和“終身訓(xùn)練”去適應(yīng)變革，學(xué)會(huì)生存；所以，校本研修之路必將越走越寬.2021 老師個(gè)人校本研修心得體會(huì) 【篇 3】歡樂伴著汗水，勝利伴著艱辛；本學(xué)期我連續(xù)努力工作.為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能， 提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己；在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)1

12、、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求；2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式， 向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法；特殊在閱讀教學(xué)中，留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)體會(huì)，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀才能；3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)摸索的才能；有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮 躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問(wèn)題的要求，就開頭回答；這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高；4、善于總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

13、 嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率；從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方式；5、積極參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng) 訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研才能； 積極訂閱對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)體會(huì)，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平；6、在課改中，多和同組的老師一起備課， 一起商議課堂中顯現(xiàn)的問(wèn)題；特殊在閱讀教學(xué)中，多向有體會(huì)的老師 請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好， 怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀才能，最終提高同學(xué)的寫作水平；7、勤于動(dòng)筆，善于積存總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級(jí)治理中的一些典型的事情；從這些事情中，不斷反思自己 的訓(xùn)練教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積存體會(huì)， 對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正；以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平；8、善于將自己積存總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，錘煉自己的寫作才能；研修工作，是一項(xiàng)常做常新、 永無(wú)止境的工作；社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn) 題也在發(fā)生著不斷的變化；作為有