如何教好初中數(shù)學

1、如何教好初中數(shù)學我在初中教學理論中，對如何搞好數(shù)學課堂教學、進步學生成績、開發(fā)學生的潛能，進步學生的學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生學習才能方面做了一些嘗試和探究。本人連續(xù)幾年的教學成績都名列全區(qū)前列。下面談一談我近幾年數(shù)學教學的幾點體會。第一，做一名好的數(shù)學老師，首先要熱愛數(shù)學教學、甘愿奉獻。人們常說老師這個職業(yè)是個良心活，要上好一節(jié)數(shù)學課，老師付出的心血確實無法用文本材料來衡量。為了上好一節(jié)數(shù)學課，為了考慮一個數(shù)學難題，真要晝思夜想。其它職業(yè)都有嚴格的上下班，而老師卻沒有真正的下班，接上一級新學生就像一目大劇拉開了帷幕，這目大劇四年才謝幕，老師就是這目大劇的導演，這期間老師無時無刻不為之嘔心瀝血。

2、數(shù)學老師要應付學校的材料檢查很容易，但要備好一節(jié)數(shù)學課確實要費不少腦筋。我雖然已經(jīng)是從教二十六年的老老師了，但卻是一名新數(shù)學老師，我教數(shù)學才十年。正是憑著對學生高度的責任感，我一切從零開場，虛心向同行請教，潛心鉆研課本，敢于打破常規(guī)，對教材進展整合重組，大膽進展嘗試教學和單元主題教學，獲得了教育教學的雙豐收。第二，做一名好的數(shù)學老師，要擅長激發(fā)學生學習的興趣?！芭d趣是最好的老師，當學生對某件事很感興趣的時候，他就會自覺主動地去探求研究，會不斷學習，積極進取。假如學生在學習數(shù)學時有濃重的興趣，那么我們在教學時就會輕松很多，也會有事倍功半的效果。學生的學習動力來自學習興趣。當然，要激發(fā)學生學習興趣

3、并讓學生長期保持學習興趣說起來容易做起來非常難。我的做法是巧設懸念激發(fā)興趣，降低難度增強信心，減輕作業(yè)保持興趣。一般通過以下方式激發(fā)學生學習興趣并讓學生長期保持學習興趣。1、啟迪思維、巧設提問。課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是施行啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。例如：講指數(shù)時，讓學生猜測：將一張足夠大的紙對折50次將有多厚？學生通過一系列小問題的考慮并逐一解決，增強了學習的信心。因此，巧設提問，可以較好地發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，調動學生參與課堂教學的積極性，進步了教學效果。2、化難為易、深化淺出。

4、教學中，老師如能引用一些學生熟悉、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為詳細，化深奧為簡明。例如，數(shù)軸是一個比較抽象的概念，講數(shù)軸前，先介紹溫度計，再由溫度計抽象化成數(shù)軸。如此形象地描繪，學生更容易承受知識。3、興趣教學，增加吸引力。初中數(shù)學的教材改革之一是在課文中穿插了想一想、“試一試、談一談等欄目，知識性和興趣性并重。它對求知欲旺盛的學生具有較強的誘惑力，激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生閱讀、動腦、觀察、想象的思維才能。如“勾股定理中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學家探究和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問題、高斯十七等份圓周。事實證明，穿插于課堂的興趣教學，不僅能滿足學生的求

5、知欲，加深學生對知識的記憶，還能進步學生學習的主動性和積極性。第三，做一名好的數(shù)學老師，要擅長建立和諧融洽的師生關系?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看

6、來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。如今獨生子女在家里衣食無憂，時時處處被家庭嬌寵著，缺乏積極進取，吃苦耐勞內在動力。他們以自我為中心，可以說有遠大理想并為之努力學生越來越少了?！坝H其師才能“信其道，學生喜歡老師，也會對這位老師所任的學科感興趣，從而愿意學習這門學科。尊重，平等，民主是建立和諧融洽的師生關系的法寶。每次接任新班級后，我總是把學生的學習成績單毀掉，這樣課堂上我就防止先給學生貼上標簽。我從心里去平等對待每一個學生，去鼓勵

7、每一個學生，使每個學生都樹立起學習數(shù)學的信心。今年畢業(yè)的郇帥如今萊蕪市鳳城高中高二學生同學，在小學是有多動癥。在第一節(jié)數(shù)學課上他畫的圖很差，但很認真，我就表揚他畫的圖好。他在日記中寫道這是第一次有人說他好。四年中郇帥一步一步進步，去年寒假統(tǒng)考他考了全年級第一。在我眼里學生各有所長，沒有優(yōu)劣之分。在我的數(shù)學課上有出錯的學生、有學不會的學生、但沒有嘲笑或被嘲笑的學生、也沒有沒有不參與學習的學生。除此之外，良好的駕于課堂技巧、充滿智慧的解題方法，幽默的課堂語言也對于建立和諧融洽的師生關系也很重要。建立了良好的師生關系，為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快、和諧的學習情境，課堂教學效率才會大大進步。第四，做一名好

8、的數(shù)學老師，要重視讓學生動手操作，獲取知識，內化知識。學習三角形，四邊形，統(tǒng)計圖，概率等章節(jié)時，我設法創(chuàng)設真是環(huán)境，讓學生在真實環(huán)境中親自動手操作，驗證，探究和務實。這樣的課堂，容量可能不大，但卻激發(fā)大部分學生的學習積極性。這樣獲得知識，才是活的知識，學生才真正自覺運用。我相信，學生對?用頻率估計概率?那節(jié)數(shù)學課將難以忘記；我更相信，有些老師可能還保存著我的學生制作的我喜歡的老師扇形統(tǒng)計圖。第五，做一名好的數(shù)學老師，教學中要突出重點、化解難點、整合教材。每一課時教學內容一般講都有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內容，必須突出重點，從而起到提綱結領的效果，便于學生掌握。一個課時，內容看似很多，仔細研讀，就會發(fā)現(xiàn)重點知識明了，脈絡明晰。難點的打破是關鍵，我經(jīng)常提早好幾天就琢磨合適學生認知程度的打破難點的方法。另外，由于課時數(shù)減少，科學合理地整合教材也非常必要。例如，去年在教學二次函數(shù)，我把重點放在引領學生探究二次函數(shù)的圖像及性質，二次函數(shù)的應用上。短時間內打破了重點和難點，為畢業(yè)學生贏得珍貴的綜合復習的時間。第六，做一名好的數(shù)學老師，要重視作業(yè)講評和錯題訂正。作業(yè)講評是課堂教學反響的重要手段，是進步課堂教學質量的重要一環(huán)。作業(yè)講評應具有及時性。俗話講：打