社會(huì)藝術(shù)考級(jí)不同情況的綜合分析與解決措施

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上社會(huì)藝術(shù)考級(jí)不同情況的綜合分析與解決措施 桂林師范高等?？茖W(xué)校 廣西 桂林 摘 要：當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)生活不斷豐富，精神文明、審美高度也和物質(zhì)生活一樣在不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)生活的追求也越來(lái)越渴望。社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)就與藝術(shù)生活有著緊密的聯(lián)系。本文針對(duì)藝術(shù)考級(jí)的社會(huì)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)致的分析，提出合理的建議。 關(guān)鍵詞：藝術(shù)考級(jí)；不同情況；學(xué)習(xí)程度分析措施 一年一度的藝術(shù)考級(jí)又將到來(lái)了，藝術(shù)考級(jí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)。老師們所帶的鋼琴、聲樂(lè)、爵士鼓等藝術(shù)學(xué)科的學(xué)生有多數(shù)都會(huì)參加藝術(shù)考級(jí)，有少部分的則因?yàn)榧倨谝ヂ糜蔚仍蚨鴽](méi)有時(shí)間參加考級(jí)，這少數(shù)的在此就暫時(shí)不提了。我覺(jué)得參

2、加藝術(shù)考級(jí)的學(xué)生中；家長(zhǎng)要求學(xué)生參加考級(jí)的和學(xué)生自愿參加考級(jí)的各占一半的比例，不管是家長(zhǎng)要求的還是孩子自愿參加的，這都是積極和上進(jìn)的表現(xiàn)，起碼他們?cè)敢饨邮芡獾貙I(yè)考官對(duì)自己一年所學(xué)成果的評(píng)定。 一、考級(jí)的不同情況分析 1.狀態(tài)不同。有的學(xué)生平常練琴非?？炭?，把學(xué)習(xí)藝術(shù)與學(xué)習(xí)文化課看作同等重要，面對(duì)即將到來(lái)的考級(jí)顯得很有信心、非常期盼。而有的學(xué)生平常練習(xí)就不刻苦，面對(duì)考級(jí)有點(diǎn)不自信，不敢上場(chǎng)。這兩種考前狀態(tài)是完全不同的，它將直接影響到考級(jí)的效果和成績(jī)。像后者這種學(xué)習(xí)情況只是為了在朋友面前說(shuō)出去好聽(tīng)而已；“我的孩子學(xué)藝術(shù)的”，多有面子啊，但實(shí)際孩子學(xué)到多少東西由于沒(méi)有堅(jiān)持不懈所以也懶得管了。 2.

3、心理不同。有些學(xué)生天生心理素質(zhì)過(guò)硬，平常練琴感覺(jué)可能一般般，但他從不怯場(chǎng)，甚至是越考越精神，人越多他的表現(xiàn)就越好，一上臺(tái)就超水平發(fā)揮。但有的學(xué)生卻正好相反，那怕是平常學(xué)習(xí)扎實(shí)，但一到考場(chǎng)他就心慌或思想包袱重，直接影?考級(jí)效果。老師和家長(zhǎng)認(rèn)為他可以拿優(yōu)秀等級(jí)考級(jí)成績(jī)的，他考出來(lái)卻只拿了個(gè)合格，以至學(xué)生自己也覺(jué)得很郁悶。 3.學(xué)習(xí)程度不同?？记巴粨粜停核袑W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度老師都有計(jì)劃，按老師的教學(xué)進(jìn)度走，正常完成學(xué)習(xí)任務(wù)就很自然地可以參加相應(yīng)級(jí)別的考級(jí)。但是有的家長(zhǎng)和學(xué)生不按規(guī)律辦事，平常學(xué)的是一級(jí)的內(nèi)容，考級(jí)就要求考二級(jí)?；蛘呦嗷ヅ时龋吹絼e人考三級(jí)他就硬是要求老師給自己考四級(jí)。說(shuō)是假期有時(shí)間，可

4、以突擊一下，讓老師給加幾節(jié)課，這種情況實(shí)際上是在給老師出難題。堅(jiān)持不懈型：有的孩子同時(shí)學(xué)鼓，同時(shí)參加考級(jí)，一個(gè)考一級(jí)一個(gè)考二級(jí)，家長(zhǎng)就有想法了。為什么我的孩子考一級(jí)，別人的孩子考二級(jí)啊。若不是一個(gè)老師教的話家長(zhǎng)肯定會(huì)認(rèn)為教考一級(jí)的這個(gè)老師水平不行，但若是同一個(gè)老師教的呢？會(huì)是什么原因?qū)е聦W(xué)習(xí)程度不一樣影響級(jí)別不同呢？考二級(jí)的學(xué)生每天在家練習(xí)時(shí)間從來(lái)未低于一小時(shí)，天天如此、年年堅(jiān)持。而考一級(jí)的學(xué)生每天在家則只練二十分鐘而已。從時(shí)間上看前者的學(xué)習(xí)進(jìn)度肯定快，他學(xué)一年相當(dāng)于后者學(xué)三年，哪怕他家住郊區(qū)也同樣風(fēng)雨無(wú)阻從不間斷上課，即使生病了，也會(huì)在病好后要求老師抽時(shí)間為自己補(bǔ)一節(jié)課以保持原來(lái)應(yīng)有的學(xué)習(xí)進(jìn)

5、度。而后者卻因?yàn)橐ゾ蹠?huì)、要去吃喜酒、周末要去郊游等原因缺課或耽誤練習(xí)時(shí)間。孩子生病缺課也懶得補(bǔ)了，甚至還認(rèn)為少上一節(jié)課多省一節(jié)課的錢，結(jié)果導(dǎo)致同時(shí)學(xué)習(xí)的兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)程度卻不一樣，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度落后了，還不知道原因?yàn)楹巍?二、針對(duì)考級(jí)不同情況的解決措施 1.以上影響學(xué)習(xí)進(jìn)度的各種不同情況均需做到按規(guī)律學(xué)習(xí)、不搞突擊、要堅(jiān)持不懈并及時(shí)與老師溝通，盡量聽(tīng)從老師的指引。只有平常學(xué)習(xí)時(shí)就端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把每周每課都學(xué)扎實(shí)，才能對(duì)考級(jí)有信心。家長(zhǎng)和考生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)考級(jí)，考級(jí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效的檢測(cè)手段，它是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式，而不是學(xué)習(xí)的目的。有的家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)學(xué)習(xí)就是為了參加考級(jí)、為了拿一張高級(jí)別

6、的考級(jí)證書(shū)，這種想法是不對(duì)的。我們只有清楚的認(rèn)識(shí)到考級(jí)是學(xué)習(xí)的檢測(cè)方式而不是學(xué)習(xí)的目的，才能輕松應(yīng)對(duì)考級(jí)，從而在考級(jí)中拿出自己的真正水平、取得優(yōu)異的考級(jí)成績(jī)、達(dá)到以考促學(xué)的良性循環(huán)。 2.多參加比賽和表演。有的家長(zhǎng)不愿意讓孩子參加比賽與表演；認(rèn)為這個(gè)比賽報(bào)名費(fèi)太高、那個(gè)表演演出服租金太貴，以至讓孩子失去很多鍛煉的機(jī)會(huì)。只有多參加各種各樣的比賽，習(xí)慣了人前和臺(tái)上的表演形式，才能鍛煉出好的心理素質(zhì)。認(rèn)真做好平時(shí)日常學(xué)習(xí)，讓日常學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，充分做好登臺(tái)的準(zhǔn)備，真正藝高了，人才能膽大。 3.我們都知道學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，不像搞生產(chǎn)可以突擊完成任務(wù)。試想一下：一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在是三年級(jí)，下學(xué)期正常升入四年

7、級(jí)，但是在假期卻要求學(xué)校老師給補(bǔ)上一兩個(gè)月課，開(kāi)學(xué)就讀五年級(jí)或者六年級(jí)，您想這樣能行嗎？那么學(xué)藝術(shù)、參加考級(jí)也是這個(gè)道理。如果考前上課有規(guī)律，不缺課或者少缺課，課后多努力，以至學(xué)習(xí)進(jìn)度快，在有充分準(zhǔn)備的情況下可以跳一下級(jí)。這是學(xué)習(xí)到一定程度順其自然的事情，考前加課是為了考前總復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量以輕松應(yīng)對(duì)考級(jí)，而不是為了突擊跳級(jí)。 4.理解社會(huì)藝術(shù)考級(jí)的意義。社會(huì)藝術(shù)考級(jí)的目的主要是評(píng)定一個(gè)人對(duì)某一藝術(shù)學(xué)科的藝術(shù)水平和對(duì)該門藝術(shù)的理解能力，因此對(duì)社會(huì)藝術(shù)考級(jí)的定義和宗旨要正確理解，同時(shí)明確其目的。社會(huì)藝術(shù)考級(jí)不能與招生錄取以及升學(xué)等掛鉤，正確引導(dǎo)人們的社會(huì)藝術(shù)考級(jí)思想，不能因?yàn)槔娴尿?qū)使而將藝術(shù)考級(jí)的宗旨和目的扭曲。只有這樣才能夠?qū)⑸鐣?huì)藝術(shù)考級(jí)的定位引上正軌，為提高人們的綜合素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。 三、結(jié)語(yǔ) 老師與家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生看待考級(jí)問(wèn)題。考級(jí)順利通過(guò)的應(yīng)以此為一個(gè)新的高度和平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力、聽(tīng)取考官所提建議，爭(zhēng)取明年學(xué)的更好。如果考級(jí)沒(méi)有通過(guò)的話也不要?dú)怵H，更不應(yīng)該孩子怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)怨老師，應(yīng)該找出問(wèn)題所在，爭(zhēng)取今后學(xué)得更順。畢竟考級(jí)不是藝術(shù)學(xué)習(xí)的目的，它只是學(xué)習(xí)生涯中的小測(cè)驗(yàn)而已，真正大的考驗(yàn)是在今后的學(xué)習(xí)和生活中能真正學(xué)到好的技能技巧、能