如何提高高三藝術(shù)生的數(shù)學(xué)成績

1、如何提高高三藝術(shù)生的數(shù)學(xué)成績一高三藝術(shù)生現(xiàn)況分析近十年,我校在音美特色教育方面,取得了較好的成績,以“特色立?！笔刮倚３蔀槲铱h最有名氣的農(nóng)村高中,被譽(yù)為荊門市的一朵“藝術(shù)奇葩”。近幾年,本人多年擔(dān)任高三藝術(shù)班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,因此,本人在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中針對(duì)藝術(shù)班學(xué)生情況做了一些分析與研究：藝術(shù)生不同于文理班的學(xué)生。有的學(xué)生選擇藝術(shù)的原因是因?yàn)榕d趣,但更多的是因?yàn)槲幕n成績不好,為了能上大學(xué)不得不選擇對(duì)文化要求較低的藝術(shù)專業(yè)。首先他們自身的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。其次他們要花大量的時(shí)間用于藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí),在高一高二時(shí)的文化課知識(shí)掌握得就不牢,課后學(xué)習(xí)時(shí)間也不能保證,進(jìn)入高三,用在文化課上的時(shí)間就更少

2、了,而用在數(shù)學(xué)上的時(shí)間更是少之又少,省聯(lián)考前甚至停課專攻專業(yè)。聯(lián)考后又備戰(zhàn)?？?特別是一些普通高中學(xué)生認(rèn)為校考是他們的重點(diǎn),是他們的優(yōu)勢(shì),是他們上大學(xué)的希望,對(duì)專業(yè)的重視是重中之重,根本無暇顧及文化課。而且又在第一輪復(fù)習(xí)尚未結(jié)束時(shí)他們就停課去武漢培訓(xùn),在外進(jìn)行了近四個(gè)月的培訓(xùn)和專業(yè)考試,文化課更是忘得差不多了,因此大部分學(xué)生處于從頭再來的境況。二提高藝術(shù)生數(shù)學(xué)成績的具體措施藝術(shù)特長生專業(yè)考試結(jié)束回到學(xué)校后只剩下四個(gè)多月的時(shí)間。那么，如何有效地利用這四個(gè)多月的時(shí)間讓這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績有所提高呢?我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面下工夫：1.研究高考考試說明，明確目標(biāo)針對(duì)藝術(shù)特長班學(xué)生的

3、具體情況，教師應(yīng)選擇高考考查復(fù)現(xiàn)率高和切合學(xué)生實(shí)際且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，一要了解高考每一章都考什么，占多少分，出哪一類型題。高中數(shù)學(xué)共有180多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（而考卷上只有22道題），考生要在22道題中一定出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和題型上進(jìn)行深度挖掘。比如第一章一定考集合交、并、補(bǔ)的應(yīng)用，第二章考求反函數(shù)、求導(dǎo)、指對(duì)運(yùn)算或奇偶性，第三章考數(shù)列的通向公式、數(shù)列錯(cuò)位相減的應(yīng)用。第四章考向量的基本運(yùn)算，第五章考直線與圓的位置關(guān)系，主要是相切的關(guān)系當(dāng)把這些分析透徹后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)卷子22道題中有17道左右是每年必考的題型。那么，在你打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后只要對(duì)這17道題進(jìn)行深度挖掘、反復(fù)訓(xùn)練，就一定會(huì)有至少三

4、四十分的提高，而這些分?jǐn)?shù)往往決定一個(gè)高考生的命運(yùn)。第二要總結(jié)做題技巧。要站在出題人的角度去思考問題，去理解題中每一句話的含義，思考哪一種做題方法更加適合自己。只有這樣自己的數(shù)學(xué)能力才能不斷提高，才能進(jìn)行精確的、針對(duì)性的學(xué)習(xí)。此外還要注意培養(yǎng)藝術(shù)生的數(shù)學(xué)能力，包括一般的運(yùn)算能力、直觀能力、觀察能力、較低的直接推理能力、簡單的模仿，舉一反三的能力。2. 做好學(xué)生思想工作，助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度考生應(yīng)具有明確的認(rèn)識(shí)和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就是：我的數(shù)學(xué)非常薄弱，不要好高騖遠(yuǎn)、面面俱到地學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)不是一個(gè)不可逾越的鴻溝，只要努力總能學(xué)會(huì)。既要看到不足，又不能被困難嚇倒。藝術(shù)特長生高三在校時(shí)間很短，一輪復(fù)習(xí)形同虛

5、設(shè)，在回校后的三個(gè)月，正值二三輪復(fù)習(xí)，時(shí)間短，內(nèi)容量大，學(xué)生往往感覺無從下手，且伴隨恐懼、浮躁心理。同時(shí)藝術(shù)特長生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的薄弱由來已久，且各人的情況不同，甚至差異較大。所以要想在短時(shí)間內(nèi)有明顯的提高困難很大，學(xué)生難免會(huì)心浮氣躁，那么我們老師就有必要及時(shí)與學(xué)生溝通交流，做好減壓工作，打消學(xué)生放棄的念頭。同時(shí)在教育教學(xué)過程中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。3.注重基礎(chǔ)，加大練習(xí)，做好落實(shí)工作首先要認(rèn)真完成課本上的習(xí)題，基本掌握相關(guān)的定義和結(jié)論。這一點(diǎn)很重要，課本是我們的根本，課后的練習(xí)是所有題型、考題演繹的基礎(chǔ)。同時(shí)要多做課外題，高考出題人總是在題目的難度與速度上加重分量。多做習(xí)題，加快解題速度，掌握更多題型的解題方法。要總結(jié)各種題型的解法。解題要講究習(xí)題的質(zhì)量和求解的質(zhì)量。題目要精選，不斷總結(jié)各種題型的解法，做到解決一題，熟悉一類，將各個(gè)考點(diǎn)逐一落實(shí)過關(guān)。4注重分層次教學(xué) 藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也存在較明顯的差異，我們不能不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)識(shí)能力的個(gè)性差異，統(tǒng)一要求，由此我們必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，使每個(gè)藝術(shù)生的潛能都得到充分發(fā)揮，針對(duì)大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)、主動(dòng)性欠缺的現(xiàn)狀，教學(xué)中要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來