2015年玉溪特崗教師《心理學(xué)》模擬試卷(8)

1、一、單項(xiàng)選擇題 本大題共 20小題，每題 1 分，共 20分 1德國教育心理學(xué)家瓦 ?根舍因提出來的教學(xué)模式是A 探究式教學(xué)B 拋錨式教學(xué)C.范例教學(xué)D 程序教學(xué)2以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A 經(jīng)驗(yàn)主義課程論強(qiáng)調(diào)課程的組織應(yīng)心理學(xué)化B 存在主義課程論認(rèn)為課程最終要由學(xué)生的需要來決定C.美國學(xué)者多爾把他設(shè)想的后現(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)概括為“ 4RD .社會(huì)改造主義課程論主要有要素主義和永恒主義3. 丨記錄了教師自己每天都進(jìn)行了哪些教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)實(shí)施的效果、影響課堂教學(xué)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)等情況，它有意識(shí)地、生動(dòng)地表達(dá)了教師自己的活動(dòng)。A 教師敘事B 教學(xué)反思C.教學(xué)日志D .敘事研究4月暈而風(fēng)礎(chǔ)潤而雨說明思維具有A

2、概括性B 間接性C.廣闊性D 創(chuàng)造性5.事先沒有目的，也不需要一定意志努力的注意是A 隨意注意B 不隨意注意C.隨意后注意D 有意注意6具有彌漫性，且不是對特定的某一事物的體驗(yàn)，而是以相同的態(tài)度體驗(yàn)對待一切事物的情緒狀態(tài)是A 激情B .心境C.應(yīng)激D 移情7.在問題空間中搜索，從問題的初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程叫A 概念形成B 問題解決C.發(fā)散思維D .創(chuàng)造思維&寫作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類型是A 操作技能B .動(dòng)作技能C. 運(yùn)動(dòng)技能D. 智力技能9. 認(rèn)知策略是A .監(jiān)測信息加工過程的策略B .調(diào)控信息加工過程的策略C.信息加工的策略D .輔助管理可用資源的策略10. 幼兒

3、計(jì)算應(yīng)用題 “5個(gè)蘋果吃掉 3 個(gè)，還剩幾個(gè) 時(shí)，他的思維類型屬于 A 直觀動(dòng)作思維B 抽象思維C.具體形象思維D .發(fā)散思維11 對于不能夠真實(shí)地表達(dá)自己意見和情感的學(xué)生，有效的行為改變的方法是A 肯定性訓(xùn)練B .全身松弛訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏法D 改變認(rèn)知法12 個(gè)體運(yùn)用所獲得的知識(shí)解決實(shí)際問題屬于知識(shí)學(xué)習(xí)過程的階段。A 知識(shí)理解B. 知識(shí)獲得C. 知識(shí)穩(wěn)固D .知識(shí)應(yīng)用13. 陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的一般過程為A .獲得、提取和保持B .獲得、保持和提取C.保持、獲得和提取D .保持、提取和獲得14. 關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，以下描述不正確的選項(xiàng)是A. 學(xué)習(xí)的發(fā)生由經(jīng)驗(yàn)引起B(yǎng) .學(xué)習(xí)是人類特有的C.學(xué)習(xí)引起持

4、久的思維和行為的變化D .學(xué)習(xí)不能簡單等同于行為的變化15. 學(xué)校心理輔導(dǎo)的高級目標(biāo)是A .無心理疾病B .學(xué)會(huì)調(diào)適C.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)D .尋求開展16. 張老師講授?我愛故土的楊梅?時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場景。其教學(xué)方法是 A .演示教學(xué)法B .現(xiàn)場教學(xué)C.示范教學(xué)法D .情境教學(xué)法17. 當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，教師幫助學(xué)生尋找類似情境解決問題。這種解決問題的方法是A .爬山法B .手段一目的分析法C.類比法D .算法18. 學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象，A .學(xué)習(xí)是有機(jī)體后天習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的過程B. 學(xué)習(xí)的過程是有意的C. 學(xué)習(xí)過程是無意的D .學(xué)習(xí)引起

5、的是相對持久的行為或行為潛能的變化19. 在一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課屬于A .單一課B .選修課云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!C.綜合課D 活動(dòng)課20. 普通教育學(xué)的研究對象主要是A 幼兒教育B中小學(xué)教育此資料由云眾教育提供C.高等教育 更多教師招聘考試信息請關(guān)注微信D .職業(yè)技術(shù)教育二、多項(xiàng)選擇題本大題共10小題，每題2分，共20分1 我國學(xué)生德育途徑是廣泛多樣的，其中根本途徑是A 課外活動(dòng)B 各學(xué)科教學(xué)C.思想品德課D 家庭教育2學(xué)生的智力開展存在一定差異，這種差異主要表現(xiàn)在A智力類型差異B 智力開展水平差異C.智力表現(xiàn)早晚的差異D 智力的性別差異3 校本

6、課程開發(fā)的途徑有A 合作開發(fā)B .課題研究與實(shí)驗(yàn)C標(biāo)準(zhǔn)原有的選修課D 標(biāo)準(zhǔn)原有的興趣小組4. 自我意識(shí)包括A .自我認(rèn)識(shí)B. 生理自我C. 自我體驗(yàn)D. 自我監(jiān)控5 學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡蠥 不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B 成心不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的6 班級管理的主要內(nèi)容包括A 班級組織建設(shè)B 班級制度管理C.班級教學(xué)管理D .班級活動(dòng)管理7以下屬于學(xué)前兒童性格典型特征的是A 開朗樂觀B .活潑好動(dòng)C.模仿性強(qiáng)D .情感含蓄&家庭教養(yǎng)方式分為A 專制型以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!B .放任型C.民主型D .關(guān)愛型9. 以下屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的有A .有損害事實(shí)B .損害的行為必須違反教育法C.行為人主觀上有過錯(cuò)D .違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系10. 在教學(xué)測驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)中，以下能夠衡量學(xué)生成績離散趨勢的統(tǒng)計(jì)量有 A .原始分?jǐn)?shù)B 算術(shù)平均數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)差D .