如何培養(yǎng)孩子的自信心 (3)

1、如何培養(yǎng)孩子的自信心美國散文作家、詩人愛默生有一句格言：“自信是成功的第一秘訣?！比欢孕诺呐囵B(yǎng)和樹立并非簡單易舉，它需要一個(gè)長期磨練的過程，而兒童時(shí)期則是自信心培養(yǎng)和樹立的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的自尊心和自信心最容易受挫，所以作為家長和老師，應(yīng)特別注意對兒童自信心的保護(hù)和培養(yǎng)，突出應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 第一，辨證看待，表揚(yáng)為主。人人都希望得到別人的夸獎(jiǎng)、肯定。這可以說是人的一種本性，成人是如此，對兒童來說更是如此。例如：我們班搞的生成課主題“鞋”，已經(jīng)接近尾聲了。在研究鞋的過程中，孩子充分展開了自己想象的翅膀，創(chuàng)造出了很多優(yōu)秀的作品，我們把作品掛出去，讓家長共同分享孩子的快樂，第一個(gè)孩子看見媽媽高興

2、地拉著媽媽的手，走道自己作品前，“媽媽這是我畫的燈籠鞋”，沒等孩子說完，這位媽媽大聲呵斥：“你這是畫的什么亂七八糟的鞋，你看能穿嗎？”頓時(shí)，這個(gè)孩子低下了頭，滿臉的不高興。而另一個(gè)孩子的情況就不一樣了，他眉飛色舞，滔滔不絕的向爸爸介紹自己的作品，而爸爸聽的很認(rèn)真，很欣喜，孩子從爸爸的眼中找到了自信和成功。 看到前者，使人感到壓抑，孩子對自己作品充滿信心，并且很自信自己是一個(gè)很聰明能干的孩子，可被家長訓(xùn)斥，否定的不僅是孩子的作品，而是伴隨孩子一生的自信。而后者使人感到欣慰，家長的耐心傾聽、賞識(shí)的目光和鼓勵(lì)的語言都給了孩子充分的自信心。 不同的教育方式會(huì)帶來不同的教育效果，對孩子必須傾注大量的愛心

3、、耐心、正確指導(dǎo)、密切關(guān)注，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)加以表揚(yáng)，這樣，孩子的自信心就會(huì)逐步樹立起來，孩子一旦有了自信心，學(xué)習(xí)、成長的道路也就暢通了。 第二，平等對待，鼓勵(lì)參與 培養(yǎng)孩子健康成長是家長、老師義不容辭的義務(wù)。在教育中，必須尊重孩子的人格，要有民主作風(fēng)，平等對待孩子，不要總以家長和老師的身份來壓孩子，不因孩子犯錯(cuò)而簡單粗暴對待他，如不準(zhǔn)孩子吃飯，打罵及各種體罰，這樣會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自信心，相反，如果平等對待孩子，孩子的正當(dāng)要求得到尊重，他才會(huì)尊重家長、老師提出的要求，才會(huì)自愿去干，從而達(dá)到教育目的。 同時(shí)，還要積極鼓勵(lì)孩子的參與意識(shí)，例如，我們班的齊慧小朋友，性格非

4、常內(nèi)向，每次小朋友做游戲，她都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從不參與，我發(fā)現(xiàn)以后，主動(dòng)和她交朋友，做游戲，積極鼓勵(lì)她參與到小朋友中間來，讓她感覺到自己也是中間的一員，培養(yǎng)她的參與意識(shí)，積極鼓勵(lì)，使孩子感到我也很能，我也會(huì)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。 第三，不要包干，放手讓孩子自己干 自信心不是憑空產(chǎn)生的，它是在實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的。要培養(yǎng)孩子的自信心，就不要事事包辦代替，要放手讓孩子自己干。我覺得孩子應(yīng)有自己的獨(dú)立個(gè)性，因?yàn)槲覀兊男聲r(shí)代需要的是個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型人才，不能老用“不行”，“不可以”去約束個(gè)性極強(qiáng)、獨(dú)立性強(qiáng)的孩子。比如：我在打掃衛(wèi)生間的時(shí)候，毅毅從衛(wèi)生間拿出一條濕淋淋的毛巾，看著迷惑的我們，說要幫我們打

5、掃衛(wèi)生。只見她一會(huì)擦桌子，一會(huì)擦窗子，毛巾上的水哩哩啦啦弄得到處是，真是越幫越忙，作為家長和老師不要加以制止，要孩子放手自己干，讓他們在干中了解自己的能力，體會(huì)干事的辛苦和樂趣，享受成功的喜悅，從而提高自信心，有的父母過分疼愛孩子，把孩子自己能干的事全包了，什么也不讓孩子自己干。這樣孩子動(dòng)手的能力極差，遇到問題就畏難膽怯，沒有自信，還有的家長對孩子要求過高，家長不能要求自己的孩子在各方面都跟別的孩子一樣。天底下所有父母一樣，都對孩子的未來寄予了美好希望。但是，在日常生活中家長會(huì)不經(jīng)意說：“好好學(xué)，媽媽這輩子就靠你了?！澳阍趺催B這都不敢？”這樣的話無形給孩子增加了感情負(fù)擔(dān)和心理束縛，特別是有陌生人在場時(shí)更會(huì)傷害到孩子的自尊，隨著孩子年齡的增長，在處理一些家庭具體問題時(shí)，家長應(yīng)有意識(shí)地征求孩子的意見，有些孩子自己的事，可讓他們自己拿主意，孩子的意見、主意是正確的或有可取之處，就應(yīng)采納。這樣既有利