小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖  教材分析： 本組課本以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，包括三篇講讀課文古詩(shī)詞三首桂林山水記金華的雙龍洞、一篇略讀課文七月的天山和一個(gè)語(yǔ)文園地組成，體裁的多樣，語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，細(xì)細(xì)品讀會(huì)讓讀者走進(jìn)一幅幅大自然的美麗畫卷之中，從而感受祖國(guó)山河的壯美。古詩(shī)詞三首課文中有兩首古詩(shī)和一首詞組成，分別是李白的獨(dú)坐敬亭山、劉禹錫的望洞庭，還有白居易的詞憶江南，三首詩(shī)詞在內(nèi)容上都是寫南方自然風(fēng)光的。學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，主要目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風(fēng)光之美。體驗(yàn)詩(shī)人的思想感情，同時(shí)積累古詩(shī)詞名句，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，增加文化積淀。桂林山

2、水以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的獨(dú)特的秀麗風(fēng)光，要讓學(xué)生感受桂林山水之美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，在反復(fù)朗讀積累語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。記金華的雙龍洞是一篇游記，語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感，金華雙龍洞的奇特景觀會(huì)深深吸引每一位讀者，通過(guò)閱讀讓學(xué)生感悟課文記敘地游覽順序的同時(shí)，還要體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。七月的天山作者抓住了天山夏天奇異風(fēng)光的特色，展現(xiàn)出天山的獨(dú)特豐韻。學(xué)生感受美的同時(shí)，受到美的熏陶，體會(huì)作者贊美自然的情感，積累優(yōu)美語(yǔ)句。語(yǔ)文園地一安排了豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生感受大自然美的同時(shí)可以拓寬視野，促進(jìn)合作，加強(qiáng)交流。學(xué)生分析

3、學(xué)生對(duì)祖國(guó)的風(fēng)景名勝有強(qiáng)烈的好奇心，他們?cè)诖朔矫娼邮艿男畔⒈容^多，課外書會(huì)接觸一些、聽(tīng)別人介紹也會(huì)了解一些，還有電視電影中也能看見(jiàn)一些，還有不少學(xué)生去旅游，親眼見(jiàn)過(guò)一些。本組課文都是我國(guó)著名的風(fēng)景名勝，風(fēng)景美不勝收，而且語(yǔ)言豐富多彩，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且本單元教學(xué)中還要開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，從中感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)想 1、  創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)誦讀課文，品味與感受語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯美。2、  搜集有關(guān)信息，更多的了解這些地方。3、  仔細(xì)咀嚼文章精彩語(yǔ)段，豐富積累。4、  開(kāi)展

4、豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，感受大自然的美麗。教學(xué)目標(biāo)：1、  認(rèn)識(shí)24個(gè)生字， 會(huì)寫29個(gè)生字；練習(xí)積累詞語(yǔ)，要求會(huì)寫會(huì)用32個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶16個(gè)。2、  有感情地朗讀課文，能背誦自已喜歡的段落。3、  體會(huì)作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，感受祖國(guó)山河的壯美。4、  激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備 1、  教師制作展現(xiàn)風(fēng)景名勝的多媒體課件。2、  師生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景名勝的文字、圖片資料。教學(xué)流程 一、課前交流 教學(xué)本組課文前，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)祖國(guó)風(fēng)景名勝的了解，并讓學(xué)生進(jìn)行介紹。然后教師展現(xiàn)自已制作的多

5、媒體課件，帶學(xué)生走進(jìn)祖國(guó)的萬(wàn)水千山，給學(xué)生以美感，并與學(xué)生談話交流，使學(xué)生更清楚的了解祖國(guó)山河的壯美，引起學(xué)生對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)建議（一）古詩(shī)詞三首這是古人筆下的江南山水美景，是古詩(shī)詞，可依照先后順序分別進(jìn)行教學(xué)。1、教師可運(yùn)用插圖創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生走入詩(shī)詞描繪的意境中。2、自主讀文，理解詩(shī)意。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自已讀文，小組結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再嘗試說(shuō)說(shuō)句子的意思。注意必要時(shí)，教師或引導(dǎo)學(xué)生介紹相關(guān)背景和其他資料。還要引導(dǎo)學(xué)生想想詩(shī)中描寫的畫面，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。3、反復(fù)吟誦，體驗(yàn)詩(shī)情。采用多種形式，進(jìn)行有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟與理

6、解。可進(jìn)行匯報(bào)展示，比賽讀，配樂(lè)讀等。4、拓展積累。展示作者筆下的江南山水，再引導(dǎo)學(xué)生交流課外搜集的有關(guān)山水風(fēng)光的古詩(shī)詞，豐富認(rèn)知，增加積累。（二）桂林山水桂林是聞名遐邇、令人向往的游覽勝地，本文用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出桂林山水的奇麗之美。教學(xué)本課之前可引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)桂林山水的資料。 1、在教學(xué)開(kāi)始進(jìn)行展示交流學(xué)生搜集的資料，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)文本感受作者筆下的桂林山水的欲望。 2、初讀，整體感知。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，對(duì)課文進(jìn)行整體的了解，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，奠定感悟基調(diào)。3、研讀，體會(huì)文章語(yǔ)言特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想像畫面，談?wù)劯髯缘母惺堋Ｔ俳Y(jié)合學(xué)生的感受學(xué)習(xí)課文第二自然段

7、，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，弄清漓江的水有什么特點(diǎn)？為什么開(kāi)頭寫波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？漓江的水給你留下了什么印象？等問(wèn)題，來(lái)感受文章表達(dá)方法。然后放手讓學(xué)生自學(xué)第三自然段。最后談?wù)剬?duì)“舟行碧波上，人在畫中游”的理解。 4、品讀，積累語(yǔ)言。選擇自已最喜歡的部分進(jìn)行品讀，再引導(dǎo)學(xué)生列出作者的寫作提綱，進(jìn)行練習(xí)背誦，積累優(yōu)美語(yǔ)句。 5、“閱讀鏈接”與創(chuàng)意比拼。先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“閱讀鏈接”想想這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？再引導(dǎo)學(xué)生自已想想還可以用什么辦法來(lái)贊美桂林山水。給學(xué)生一些提示：做導(dǎo)游、寫廣告等。 （三）記金華的雙龍洞這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融

8、于景。在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。1、揭示課題，自主讀書。教師或引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹雙龍洞，然后讓學(xué)生自主讀文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下或查字典理解詞語(yǔ)的意思，并進(jìn)行交流。 2、再讀課文，理清思路?？蛇M(jìn)行小組合作讀文，說(shuō)說(shuō)寫寫畫畫作者的游覽順序。 3、研讀課文，感受景物特點(diǎn)。可引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分進(jìn)行研討思考每一部分的特點(diǎn)，想想自己的感受，再進(jìn)行匯報(bào)交流，教師做適當(dāng)點(diǎn)拔，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與實(shí)在。4、欣賞與積累?？蛇\(yùn)用多媒體展現(xiàn)雙龍洞實(shí)景，還可用感情朗讀的形式進(jìn)行欣賞，再引導(dǎo)學(xué)生背誦自已喜歡的段落，積累語(yǔ)言。 （四）七月的天山 課文從天山的水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物特點(diǎn)。字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 1、自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學(xué)生自讀自悟，先引導(dǎo)學(xué)生自讀通讀課文，談?wù)勛约旱母惺?，交流疑?wèn)，并進(jìn)行自主解決，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。 2、品讀課文，感受天山美景。多種方式感情朗讀課文，讀出天山的美，從中體會(huì)作者豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等，還要把握游覽的順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。 3、  積累。選擇自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行背誦和摘記，并進(jìn)行背誦交流。 三、拓展活動(dòng) 1