29、《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教學設計

1、送你一束轉(zhuǎn)基因花教學設計 年級：八年級 學段：第二學期第六單元 學科：語文 版本：蘇教版 教學目標：1. 了解新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義2. 梳理文章思路，理清結(jié)構(gòu)布局3. 體會本文的語言特色教學預備： 課前教師準備相關(guān)轉(zhuǎn)基因植物、花卉資料和圖片。教學過程： 導入 教師出鏡 同學們好！大家聽說過這樣一些神奇的動物嗎？Ppt2熒光魚：美國得克薩斯的一家公司宣布，經(jīng)過轉(zhuǎn)基因技術(shù)他們已經(jīng)研制出能發(fā)出熒光的小型熱帶魚“熒光魚”。這種“光芒四射”的熒光魚，是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到商標注冊的第一種商業(yè)性熒光寵物魚。 Ppt3能下“神奇雞蛋”的“產(chǎn)藥雞” ：英國羅斯林研究所，近日又取得了一項重大的科學突破，

2、他們成功培育出世界上第一批能下“神奇雞蛋”的小雞。這種經(jīng)過基因改造的小雞所下的蛋能用來制造治療包括帕金森癥、糖尿病和多種癌癥在內(nèi)的一些疾病。 Ppt4翡翠海參：它看起來更像一片樹葉，而不是黏滑的軟體動物，它是已知第一種在自然演化過程中發(fā)生轉(zhuǎn)基因現(xiàn)象的物種。它居然能夠利用水藻食物中的葉綠體進行光合作用以產(chǎn)生能量。再給大家講個故事：一年冬天，武則天突然興致大發(fā)，帶著妃嬪、宮女到上苑飲酒賞雪。酒酣竟想著讓百花斗雪競放，當即在白絹上題詩一首： 明朝游上苑， 火速報春知 花須連夜放， 莫待曉風吹。 并讓宮女拿到上苑焚燒，以報花神知曉。眾花仙無奈只好奉旨開放，唯牡丹花抗旨不開，女皇大怒將其貶出京城。寒冬時

3、節(jié)百花齊放，在那時當然這只是個傳說，看了剛才那些奇妙的動物大家說說，這個的愿望能實現(xiàn)嗎？是的如今是可以實現(xiàn)的，不僅如此我們還培育出圖上一些神奇美麗的花卉ppt5 Ppt8那么，如何實現(xiàn)呢？今天就讓我們來學習一篇文章：送你一束轉(zhuǎn)基因花，了解其中的奧秘。第一部分 初讀課文，積累字詞教師出鏡首先，請同學們朗讀課文一遍。朗讀時，請大家圈出容易讀錯寫錯的字，畫出不理解的詞語，讀完后思考兩個問題。Ppt9（ppt9）課件展示請速讀課文，并注意以下要求：1、讀準生字詞。2、根據(jù)文章內(nèi)容說說什么是“轉(zhuǎn)基因花”？3、文章的各部分主要說明了什么內(nèi)容？同學們自由朗讀課文（用時約4分鐘）現(xiàn)在，同學們都圈畫出了易錯的字

4、詞。請大家ppt10借助工具書，給錯字注音。（ppt10）課件展示 借助書下注釋和工具書，給易讀錯字注音。我們請幾位同學為加點字注音并朗讀。Ppt11 （ppt11）課件展示 讀準下列字詞 花卉 夢寐以求 康乃馨 天竺 華裔 乙 烯 （現(xiàn)場老師可指定學生上黑板注音，用時1-2分鐘）請同學們跟老師念一遍屏幕上的字詞第二部分 圈點勾畫 閱讀探究教師出鏡同學們，你們可曾見過這么大的番茄？ppt12你們知道這是蘋果還是橙子呢？ppt13（ppt12）課件展示（ppt13）課件展示這些植物怎么了？大家一定猜到了，它們都是轉(zhuǎn)基因植物。還有，現(xiàn)在你看到的，曾經(jīng)賣到天價每支120元的“藍色妖姬”是不是轉(zhuǎn)基因的

5、呢？為什么？ppt14（ppt14）課件展示請同學們在書上找到答案。（回答老師：什么是轉(zhuǎn)基因花？）學生再讀書約2分鐘，回答。是的，它不是轉(zhuǎn)基因花。因為文中介紹：科學家先將與花卉性狀的生理機制直接或間接相關(guān)的各種基因加以修飾，然后轉(zhuǎn)入需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種，這樣創(chuàng)造出的花卉就是轉(zhuǎn)基因花。ppt15 （ppt15）課件展示 科學家先將與花卉性狀的生理機制直接或間接相關(guān)的各種基因加以修飾，然后轉(zhuǎn)入需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種，這樣創(chuàng)造出的花卉就是轉(zhuǎn)基因花。我們也可以用自己的話來概括一下 轉(zhuǎn)基因花就是利用新型科學技術(shù)創(chuàng)造出來的花卉新品種。 例如：日本公司培植出

6、的藍玫瑰ppt16 （ppt16）課件展示細讀文章，看看除日本外人類在這種新型的生物技術(shù)研究領(lǐng)域，究竟走了多遠？請用圈點勾畫法，標出我們培育轉(zhuǎn)基因花新品種已經(jīng)取得的成就，可以相互合作、交流。ppt16、17 （ppt16、17）課件展示 請用圈點勾畫法 標出培育轉(zhuǎn)基因花新品種已經(jīng)取得的成就學生圈點勾畫、討論。（5-8分鐘）明確，我們可以看到： （1）人們已經(jīng)克隆到了兩個能使花趨向于顯藍色的基因，可以培育出珍稀的藍色月季和康乃馨。（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，已經(jīng)在矮牽牛花、菊花等觀賞花卉中成功地進行了花色修飾。（3）生物學家用皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化植株中芳香族物質(zhì)有明顯增加，花朵散發(fā)

7、出迷人的甜香味。（4）1995年，澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準上市。（5）1996年春，華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，并發(fā)現(xiàn)這種基因和另一種基因?qū)ǘ涞男纬善痍P(guān)鍵作用：此類基因發(fā)揮作用時，金魚草的話就發(fā)育成不規(guī)則形；發(fā)生變異時金魚草的花就發(fā)育成規(guī)則形。教師出鏡 小結(jié)：這些成果實際上也是具體的例子，它們從幾個方面介紹了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。請同學們交流討論（3分鐘），這些成果（例子）分別從哪些方面介紹了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。ppt18分別從花的色彩和特色及壽命三個方面進行介紹（ppt16）課件展示 這些事例正是從幾個方面介紹了轉(zhuǎn)基因花

8、的優(yōu)良特性（討論完成）特別色彩特別新奇特別長壽 請同學們分別概括各部分的內(nèi)容。那再請同學們概括各部分的內(nèi)容。Ppt20 特別色彩，是說，人們已克隆多個基因，特別是從牽?；ㄖ芯涂寺〉搅藘蓚€，并成功地對部分花卉的花色進行了修飾。 特別新奇：是說，人們通過克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“形狀”等方面發(fā)生變化。特別長壽：是說，科學家已獲得了轉(zhuǎn)基因的抗衰老花卉；更令人興奮的是，可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉已成功上市。 （ppt20）課件展示 特別色彩： 已克隆多個基因，特別是從牽牛花中就克隆 到了兩個，并成功地對部分花卉的花色進行了修飾。 特別新奇：通過克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“形狀”等方面

9、發(fā)生變化。 特別長壽：科學家已獲得了轉(zhuǎn)基因的抗衰老花卉；更令人興奮的是，可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉已成功上市。而這些優(yōu)良特性，都源于轉(zhuǎn)基因技術(shù)對花卉基因庫的擴大和對花卉性質(zhì)的定向修飾（總說）。這是轉(zhuǎn)基因花的獨特優(yōu)勢，是它與傳統(tǒng)花會相比較后凸顯的。Ppt21（ppt21）課件展示 與傳統(tǒng)的花卉育種相比轉(zhuǎn)基因花有哪些獨特優(yōu)勢呢？（請概括說明） 基因庫的擴大 花卉性質(zhì)的定向修飾教師出鏡可見，文章運用了舉例子、作比較的方法從三個方面具體介紹了轉(zhuǎn)基因花獨特的優(yōu)勢，與前文的總說相呼應。Ppt22 （ppt22）課件展示 文章通過舉例子、作比較從三個方面介紹了轉(zhuǎn)基因花獨特的優(yōu)勢我們開發(fā)這種新型的生物技術(shù)是為了改

10、良花卉的品質(zhì)、性狀，最終創(chuàng)造出一個人們夢想的“花花世界”。為適應人類的需要，你覺得花卉還可以從哪些方面進行轉(zhuǎn)基因呢？ppt23 （學生自由討論，自由發(fā)言 3分鐘）（ppt23）課件展示 為適應人類的需要，你覺得花卉還可以從哪些方面進行轉(zhuǎn)基因呢？是的，像我們前面說起的反季節(jié)開花（不是在溫室中，而是如前文說到的，在嚴寒中百花齊放），跨地域開花甚至像文章最后說的：“只需要打一個電話 給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。”ppt24（ppt24）課件展示 像文章最后說：“只需要打一個電話 給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以

11、從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉?！逼鋵崳@句話總說了轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性和光明的前景ppt25由于花卉的價值主要在于它的觀賞價值，所以轉(zhuǎn)基因花卉的商業(yè)化應用和推廣不會像轉(zhuǎn)基因的糧食作物、果實植物等那么困難。我們可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。（ppt25）課件展示 即，可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。教師出鏡梳理全文的結(jié)構(gòu)我們發(fā)現(xiàn)ppt26本文的結(jié)構(gòu)是 “總分總”。各部分主要內(nèi)容：開頭主要說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什是轉(zhuǎn)基因花。中間部分：說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良

12、特性，最后：總結(jié)全文，指出了轉(zhuǎn)基因花的光明前景。（ppt26）課件展示本文的結(jié)構(gòu)是 “總分總” 各部分主要內(nèi)容開頭部分：主要說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什是轉(zhuǎn)基因花，中間部分：說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，最 后：總結(jié)全文，指出了轉(zhuǎn)基因花的光明前景。第三部分 研讀交流 品味語言教師出鏡作為一篇科技說明文，本文深入淺出，引人關(guān)注，讓我們再讀課文 思考： 假如把題目送你一束轉(zhuǎn)基因花改為轉(zhuǎn)基因花，好不好？為什么？ppt27 （大家讀一讀后討論交流再作回答）不好。因為：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感。使語

13、言富有感情。ppt28（ppt28）課件展示文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感。使語言富有感情。文中還有這樣表達準確、親切而富有感情的語句嗎？請找一找，相互交流并作簡要分析。ppt29還有。如： “但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者又極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應人們的心情而研究獲得。文章還幾次提到人們的“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意，感受到關(guān)愛和溫暖。Ppt30（ppt30）課件展示如：“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者又極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應人們的心情而研究獲得。文章還幾次提到人們的“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意，感受到關(guān)愛和溫暖。小結(jié)ppt31教師出鏡經(jīng)過剛才的學習我們發(fā)現(xiàn)，本文主要說明了轉(zhuǎn)基因花的研究成就和他較之傳統(tǒng)花卉而表現(xiàn)出來的獨特優(yōu)勢。以總分總的結(jié)構(gòu)，采取舉例子、作比較的方法展開說明。語言富有感情，能吸引讀者。（ppt31）課件展示 送你一束轉(zhuǎn)基因花        &#