高一通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計章復(fù)習(xí)必修

1、第一章：走進(jìn)技術(shù)世界第一章：走進(jìn)技術(shù)世界一、技術(shù)的價值一、技術(shù)的價值1、技術(shù)與人、技術(shù)與人(考試要求考試要求a) 技術(shù)具有技術(shù)具有保護(hù)人、解放人和發(fā)展人保護(hù)人、解放人和發(fā)展人的作用的作用2、技術(shù)與社會、技術(shù)與社會(考試要求考試要求a) 技術(shù)技術(shù)促進(jìn)了促進(jìn)了社會生產(chǎn)的發(fā)展，社會生產(chǎn)的發(fā)展，豐富了豐富了社會文化的內(nèi)社會文化的內(nèi)容，容，改變了改變了社會生活的方式，是推動社會發(fā)展和文社會生活的方式，是推動社會發(fā)展和文明進(jìn)步的主要動力之一。明進(jìn)步的主要動力之一。3、技術(shù)與自然、技術(shù)與自然(考試要求考試要求c) 依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持

2、和諧共處的友好關(guān)系。技術(shù)使填海造田、南然保持和諧共處的友好關(guān)系。技術(shù)使填海造田、南水北調(diào)、西氣東輸成為可能。利用自然和改造自然水北調(diào)、西氣東輸成為可能。利用自然和改造自然同時，應(yīng)同時，應(yīng)把握合理的尺度把握合理的尺度。二、技術(shù)的性質(zhì)二、技術(shù)的性質(zhì)(考試要求考試要求a)1、目的性目的性 任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展都是從一定的具體目的出發(fā)任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展都是從一定的具體目的出發(fā)，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足人們，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足人們某方面的具體需求某方面的具體需求2、技術(shù)的、技術(shù)的創(chuàng)新性創(chuàng)新性 創(chuàng)新是技術(shù)的核心。創(chuàng)新是技術(shù)的核心。技術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)為技術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)為技術(shù)革新

3、和技技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明術(shù)發(fā)明(考試要求考試要求b)。技術(shù)革新一般是在原有技術(shù)的基礎(chǔ)。技術(shù)革新一般是在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上的變革和改進(jìn)，技術(shù)發(fā)明則是一項新技術(shù)的產(chǎn)生上的變革和改進(jìn)，技術(shù)發(fā)明則是一項新技術(shù)的產(chǎn)生3、技術(shù)的、技術(shù)的綜合性綜合性 技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合性是技術(shù)的內(nèi)在特技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合性是技術(shù)的內(nèi)在特性。每一項技術(shù)都需要綜合運(yùn)用多個學(xué)科、多方面的性。每一項技術(shù)都需要綜合運(yùn)用多個學(xué)科、多方面的知識。知識。4、技術(shù)的兩面性、技術(shù)的兩面性 任何事物客觀上都具有兩面性，它既可以給人們?nèi)魏问挛锟陀^上都具有兩面性，它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。帶來福音，也可能給人們帶來危害

4、。 技術(shù)既有實用性也有功利性。技術(shù)既有實用性也有功利性。實用性是技術(shù)的基實用性是技術(shù)的基本特性。如果實用性被發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就違本特性。如果實用性被發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就違背了技術(shù)的本義。背了技術(shù)的本義。5、技術(shù)的專利性、技術(shù)的專利性 技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動的成果，是技術(shù)發(fā)明者智慧技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動的成果，是技術(shù)發(fā)明者智慧和勞動的結(jié)晶。和勞動的結(jié)晶。 知識產(chǎn)權(quán)包括知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)(考試要求考試要求a) 申請專利的順序是申請專利的順序是提交申請階段提交申請階段、受理階段受理階段、初初審階段審階段、發(fā)明專利申請公布階段發(fā)明專利申請公布階段、發(fā)明專利申請實發(fā)明

5、專利申請實質(zhì)審查階段質(zhì)審查階段、授權(quán)階段授權(quán)階段技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系(考試要求考試要求b)技術(shù)技術(shù)科學(xué)科學(xué)定義定義是人類為滿足自身是人類為滿足自身的需求和愿望對大的需求和愿望對大自然進(jìn)行的改造自然進(jìn)行的改造是對各種事實和現(xiàn)象進(jìn)行觀是對各種事實和現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分類、歸納、演繹、分察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗，從析、推理、計算和實驗，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗證和而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗證和公式化的知識體系公式化的知識體系側(cè)重側(cè)重利用和合理的改造利用和合理的改造自然，力求有所發(fā)自然，力求有所發(fā)明明認(rèn)識自然，力求有所發(fā)現(xiàn)認(rèn)識自然，力求有所發(fā)現(xiàn)回答什回答什么么怎么辦怎么

6、辦是什么，為什么是什么，為什么三、技術(shù)的未來三、技術(shù)的未來(考試要求考試要求b) 既充滿希望，也掩含威脅。既充滿希望，也掩含威脅。第二章：技術(shù)世界中的設(shè)計第二章：技術(shù)世界中的設(shè)計一、技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系一、技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系(考試要求考試要求b) 設(shè)計是設(shè)計是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動?；谝欢ㄔO(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。1、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。設(shè)計促進(jìn)技術(shù)的革新。設(shè)計促進(jìn)技術(shù)的革新。2、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響技術(shù)的進(jìn)步直接制約著設(shè)計的發(fā)展技術(shù)的進(jìn)步直接制約著設(shè)計的發(fā)

7、展，先進(jìn)的技術(shù)可，先進(jìn)的技術(shù)可以使人們的設(shè)計得以實現(xiàn)以使人們的設(shè)計得以實現(xiàn)技術(shù)更新為設(shè)計提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)技術(shù)更新為設(shè)計提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計的主題更加豐富，涉及的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計計的主題更加豐富，涉及的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計的效率更高的效率更高技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們設(shè)計思維和手段的發(fā)展技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們設(shè)計思維和手段的發(fā)展3、設(shè)計的豐富內(nèi)涵、設(shè)計的豐富內(nèi)涵(考試要求考試要求b) 設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，它主要包括設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，它主要包括技術(shù)設(shè)技術(shù)設(shè)計計、藝術(shù)設(shè)計藝術(shù)設(shè)計以及融技術(shù)與藝術(shù)于一體的以及融技術(shù)與藝術(shù)于一體的綜合設(shè)綜合設(shè)計計等。等。技術(shù)設(shè)計側(cè)重于技術(shù)設(shè)計

8、側(cè)重于功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝等，圍繞技術(shù)的目的而展開等，圍繞技術(shù)的目的而展開藝術(shù)設(shè)計側(cè)重于藝術(shù)設(shè)計側(cè)重于欣賞、審美，更強(qiáng)調(diào)感覺欣賞、審美，更強(qiáng)調(diào)感覺的需要的需要二、設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系二、設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系1、人機(jī)關(guān)系人機(jī)關(guān)系(考試要求考試要求b)：當(dāng)我們使用物品時，這些當(dāng)我們使用物品時，這些物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系。這種相互的關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系。關(guān)系稱為人機(jī)關(guān)系。 樣沖是用于先在鉆孔中心處沖出沖眼，防止阽孔中心樣沖是用于先在鉆孔中心處沖出沖眼，防止阽孔中心滑移的鉗工工具。請描述使用樣沖時所有的人機(jī)關(guān)系?；频你Q工工具。

9、請描述使用樣沖時所有的人機(jī)關(guān)系。 2、人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)、人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)(考試要求考試要求a)高效高效 健康健康 舒適舒適 安全安全3、如何實現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系、如何實現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系(考試要求考試要求a)普通人群和特殊人群普通人群和特殊人群靜態(tài)的人與動態(tài)的人靜態(tài)的人與動態(tài)的人人的生理需求與人的心理需求人的生理需求與人的心理需求信息的交互信息的交互三、技術(shù)試驗及其方法三、技術(shù)試驗及其方法1、什么是技術(shù)試驗、什么是技術(shù)試驗我們通常把技術(shù)活動中為了某種目的所進(jìn)行的我們通常把技術(shù)活動中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗、優(yōu)化嘗試、檢驗、優(yōu)化等探索性實踐活動稱為技術(shù)試等探索性實踐活動稱為技術(shù)試驗驗重

10、要性重要性(考試要求考試要求b)： (1)(1)可以驗證技術(shù)是否成功，也是可以驗證技術(shù)是否成功，也是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵. (2)通過技通過技術(shù)試驗，可以術(shù)試驗，可以使設(shè)計得以改進(jìn)和完善使設(shè)計得以改進(jìn)和完善，將設(shè)計的，將設(shè)計的風(fēng)險和失誤降到最低風(fēng)險和失誤降到最低。 (3)(3)技術(shù)試驗是技術(shù)研技術(shù)試驗是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，它對技術(shù)應(yīng)用的究不可缺少的基本方法和手段，它對技術(shù)應(yīng)用的實現(xiàn)起到了有力的保障作用。實現(xiàn)起到了有力的保障作用。技術(shù)試驗的分類技術(shù)試驗的分類根據(jù)目的的不同進(jìn)行分類：根據(jù)目的的不同進(jìn)行分類：性能試驗性能試驗、優(yōu)化試驗優(yōu)化

11、試驗、預(yù)測試驗預(yù)測試驗、信息試驗信息試驗2、技術(shù)試驗方法、技術(shù)試驗方法(考試要求考試要求a)優(yōu)選試驗法優(yōu)選試驗法、模擬試驗法模擬試驗法、虛擬試驗法虛擬試驗法、強(qiáng)化試驗法強(qiáng)化試驗法、移植試驗法移植試驗法。3、技術(shù)試驗的實施與報告的書寫、技術(shù)試驗的實施與報告的書寫(考試要求考試要求c)技術(shù)試驗的實施步驟技術(shù)試驗的實施步驟制定計劃、制定計劃、抽取樣本、抽取樣本、進(jìn)行試驗進(jìn)行試驗分析數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論得出結(jié)論技術(shù)試驗報告技術(shù)試驗報告寫作順序：試驗?zāi)康摹⒃囼灉?zhǔn)備、試驗步驟、試驗記錄、寫作順序：試驗?zāi)康摹⒃囼灉?zhǔn)備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結(jié)。試驗總結(jié)。4、技術(shù)試驗在設(shè)計中的作用、技術(shù)試驗在設(shè)計中的

12、作用 通過試驗可以通過試驗可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認(rèn)識、推動技術(shù)設(shè)計的發(fā)現(xiàn)問題、深化認(rèn)識、推動技術(shù)設(shè)計的發(fā)展發(fā)展。特別是在設(shè)計的后期，對設(shè)計進(jìn)行。特別是在設(shè)計的后期，對設(shè)計進(jìn)行綜合性的整體綜合性的整體試驗試驗，可以為設(shè)計的評價提供，可以為設(shè)計的評價提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)。1設(shè)計是一種創(chuàng)新活動，其主要特征是（設(shè)計是一種創(chuàng)新活動，其主要特征是（ ）。）。A、有設(shè)想有目的、有設(shè)想有目的 B、必須集體完成、必須集體完成C、需要高智商的人才能實現(xiàn)、需要高智商的人才能實現(xiàn)D、有了靈感才能開展、有了靈感才能開展2、李寧自己動手制作了一張座椅，他對座椅的穩(wěn)定、李寧自己動手制作了一張座椅，他對座椅的穩(wěn)定

13、性做了如下試驗，你認(rèn)為合理的一項應(yīng)該是（性做了如下試驗，你認(rèn)為合理的一項應(yīng)該是（ ） A、親自坐在椅子上感受一下。、親自坐在椅子上感受一下。 B、放一些重物在椅子上，看是否能承受。、放一些重物在椅子上，看是否能承受。C、用電風(fēng)扇對椅子吹風(fēng)看能否吹倒。、用電風(fēng)扇對椅子吹風(fēng)看能否吹倒。 D、用手左右晃一晃看是否穩(wěn)固。、用手左右晃一晃看是否穩(wěn)固。3、在產(chǎn)品的設(shè)計時，合理的人機(jī)關(guān)系考慮的目標(biāo)是、在產(chǎn)品的設(shè)計時，合理的人機(jī)關(guān)系考慮的目標(biāo)是（ ）。）。高效高效 健康健康 安全安全 舒適舒適 人際關(guān)系人際關(guān)系A(chǔ)、 B、 C、 D、ADB4、下列表述中，不屬于設(shè)計的范疇的是、下列表述中，不屬于設(shè)計的范疇的是

14、（ ）A、小李根據(jù)家中現(xiàn)有的廢木料構(gòu)思小板凳形狀、小李根據(jù)家中現(xiàn)有的廢木料構(gòu)思小板凳形狀B、小李將小板凳的外觀用草圖表達(dá)。、小李將小板凳的外觀用草圖表達(dá)。C、小張用鉆床在小鐵板的指定位置鉆一個孔、小張用鉆床在小鐵板的指定位置鉆一個孔D、要制作一座臺燈，小王先從功能、結(jié)構(gòu)、安全、成、要制作一座臺燈，小王先從功能、結(jié)構(gòu)、安全、成本等方面考慮。本等方面考慮。5、下面的例子說明技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響（下面的例子說明技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響（ ）飛機(jī)制造材料用上碳纖維材料飛機(jī)制造材料用上碳纖維材料 便攜手電筒便攜手電筒采采用用高性能高性能電池電池浮法玻璃制造工藝浮法玻璃制造工藝 筆記本電腦外殼用上

15、鋁鎂合金。筆記本電腦外殼用上鋁鎂合金。A、 B、 C、 D、CD例例1：分析下列技術(shù)的產(chǎn)生分別滿足了人的哪些需求：分析下列技術(shù)的產(chǎn)生分別滿足了人的哪些需求 印刷技術(shù)印刷技術(shù) 人類學(xué)習(xí)的需求人類學(xué)習(xí)的需求 農(nóng)耕技術(shù)農(nóng)耕技術(shù) 人類吃飽的需求人類吃飽的需求 攝像技術(shù)攝像技術(shù) 了解觀察世界、留住美好回憶的需求了解觀察世界、留住美好回憶的需求 建筑技術(shù)建筑技術(shù) 人類住房的需求人類住房的需求 B超技術(shù)超技術(shù) 人類了解身體內(nèi)部奧秘的需求人類了解身體內(nèi)部奧秘的需求1、下列現(xiàn)象屬于技術(shù)范疇的是（、下列現(xiàn)象屬于技術(shù)范疇的是（ ）A、水往高處流、水往高處流 B、日薄西山、日薄西山 C、臺風(fēng)、臺風(fēng) D、潮汐、潮汐2、

16、下列表述中，未能體現(xiàn)技術(shù)目的性的是（、下列表述中，未能體現(xiàn)技術(shù)目的性的是（ ）A、中國人發(fā)明筷子、中國人發(fā)明筷子 B、節(jié)能燈出現(xiàn)、節(jié)能燈出現(xiàn)C、瓦特蒸汽機(jī)的發(fā)明、瓦特蒸汽機(jī)的發(fā)明 D、臺風(fēng)帶來的降水緩解了干旱、臺風(fēng)帶來的降水緩解了干旱A(chǔ)D3、普通吊扇的設(shè)計、生產(chǎn)過程中，要運(yùn)用電學(xué)、力、普通吊扇的設(shè)計、生產(chǎn)過程中，要運(yùn)用電學(xué)、力學(xué)、金屬工藝學(xué)等多學(xué)科知識，這說明技術(shù)具有（學(xué)、金屬工藝學(xué)等多學(xué)科知識，這說明技術(shù)具有（ ）A、創(chuàng)新性、創(chuàng)新性 B、綜合性、綜合性 C、兩面性、兩面性 D、專利性、專利性4、“奧運(yùn)火，航天芯奧運(yùn)火，航天芯”，指的是，指的是08北京奧運(yùn)會火炬，北京奧運(yùn)會火炬，是由航天科技工

17、業(yè)集團(tuán)公司設(shè)計制作的，該火炬跟以是由航天科技工業(yè)集團(tuán)公司設(shè)計制作的，該火炬跟以往奧運(yùn)會所使用的有一些差別，采用丙烷作燃料，火往奧運(yùn)會所使用的有一些差別，采用丙烷作燃料，火炬火苗在炬火苗在02500米的海拔高度區(qū)間內(nèi)，都能以穩(wěn)定米的海拔高度區(qū)間內(nèi)，都能以穩(wěn)定的壓力保證火焰高度不變，并已通過了風(fēng)洞、淋雨等的壓力保證火焰高度不變，并已通過了風(fēng)洞、淋雨等測試的層層考驗，上述例子能體現(xiàn)（測試的層層考驗，上述例子能體現(xiàn)（ ）技術(shù)的目的性技術(shù)的目的性 技術(shù)的創(chuàng)新性技術(shù)的創(chuàng)新性 技術(shù)的綜合性技術(shù)的綜合性 技術(shù)的兩面性技術(shù)的兩面性A、 B、 C、 D、BA5、村民雷新才，種了幾畦白菜，因為白菜生有菜青蟲，、村民雷新才，種了幾畦白菜，因為白菜生有菜青蟲，小兒子就用劇毒農(nóng)藥甲銨磷噴灑殺蟲。第三天下午，從小兒子就用劇毒農(nóng)藥甲銨磷噴灑殺蟲。第三天下午，從菜地里拔了一把白菜，在水溝里洗干凈，拿回家煮了兩菜地里拔了一把白菜，在水溝里洗干凈，拿回家煮了兩小碗，一家人有說有笑地吃著晚飯。晚上小碗，一家人有