巧用廢舊紙活動設計大班主題

1、巧用廢舊紙幼兒園教育活動設計老圩中心幼兒園 蔡莉蕓活動目標：1.訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作，培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。2.讓幼兒通過對身邊各種廢棄紙制品的發(fā)現(xiàn)、收集，發(fā)揮自己的想象力變廢為寶，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力3. 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的習慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒訙蕚洌?.教師準備：搜集廣告紙、舊掛歷紙、包裝紙等，以及有關節(jié)約紙張的媒體資料。事先排練四位大班幼兒擔任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴紙頭飾，手拿紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等道具）2.幼兒準備：剪刀、膠水、彩筆、各種廢紙等?；顒恿鞒?/p>

2、：活動身體開展游戲啟發(fā)探究自由組合活動結束一、開展游戲，活動準備把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。二、增加難度，寓教于樂請幼兒把自己手中的廣告紙、舊掛歷紙、包裝紙放在地上，然后在其中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。三、激發(fā)興趣，啟發(fā)觀察1.把幼兒帶回教室，教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲

3、。2.請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張廢舊紙張來。四、欣賞課件，啟發(fā)探究1.教師出示廣告紙、舊掛歷紙、包裝紙各一張，請小朋友想想：這些紙除了做成紙球和鋪在地上單腳跳以外，還能利用它們做什么？引導幼兒想出廢舊紙其他的用途，教師對幼兒的想法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習?？梢允菍U舊紙張撕成小碎片來表現(xiàn)點，或將報紙撕成紙條或剪成條來表現(xiàn)線，將報紙剪成任意形狀來表現(xiàn)面?？梢允菍⒆謮K和圖畫部分剪出拼貼成自己想要的圖形?？梢允沁\用揉、搓、團、折、剪、撕、貼等方法將廢舊紙張做成形象生動的立體作品。播放課件2.幼兒自由組合，用廢

4、舊紙制作自己想做的物件。教師在注意觀察，適當?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意剪刀等器具的的安全。五、結束活動，放松身體。陳列學生作品，清理桌面、地面紙屑，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的好習慣。播放音樂，讓小朋友聽著音樂走出活動室。設計背景：新綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為幼兒教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此，我們設計了綜合活動巧用廢舊紙。目的在于讓幼兒通過對身邊各種廢舊紙制品的發(fā)現(xiàn)、收集，發(fā)揮自己的想象力變廢為寶。啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。在活動中培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清

5、潔的習慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神。同時訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作，培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。自我評析：這次活動我圍繞“激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力”這個目標，引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。興趣能誘發(fā)學習動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。1.開展游戲活動，誘發(fā)幼兒興趣廢舊紙是幼兒平時常見的，讓幼兒把自己手中的廣告紙、舊掛歷紙、包裝紙放在地上，然后在其中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，誰跳出紙外就算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，再隨音樂單腳跳，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，學生

6、興趣越來越濃厚。教學活動是歡愉和享受，教學過程是師幼共同成長的一段愉快的生命歷程。孩子在經(jīng)歷操作探索獲取知識的同時，也獲得了豐富的情感體驗。孩子們覺得學習是一種快樂，是一種享受。2. 以幼兒為主體，啟發(fā)幼兒積極思維“請小朋友想想：這些紙除了做成紙球和鋪在地上單腳跳以外，還能利用它們做什么？引導幼兒想出廢舊紙其他的用途，教師對幼兒的想法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習?？梢允菍U舊紙張撕成小碎片來表現(xiàn)點，或將報紙撕成紙條或剪成條來表現(xiàn)線，將報紙剪成任意形狀來表現(xiàn)面?？梢允菍⒆謮K和圖畫部分剪出拼貼成自己想要的圖形?？梢允沁\用揉、搓、團、折、剪、撕、貼等方法將廢舊紙張做成形象生動的立體作品?！苯虒W中，教師“追隨孩子，讓孩子自己去學”， 真正做到了以孩子為主體，讓孩子主動地去獲取知識，成了學習的主人。3.為孩子