科普文章訓(xùn)練題

1、科普文章訓(xùn)練題一、閱讀下面文字，回答14題。揭開鹿角再生的秘密鹿角是雄鹿的性別特征，是其求偶弦耀的資本，是公鹿們進(jìn)行種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和種間御敵的兵刃。全球鹿科動(dòng)物約有40種，大多是雄性有角（唯馴鹿兩性均有角，獐均無(wú)角）。鹿角的再生能力是生物學(xué)的秘密之一。為了揭開這個(gè)秘密，以英國(guó)皇家獸醫(yī)學(xué)院普賴斯教授為首的研究小組對(duì)鹿可以長(zhǎng)出新鹿角的非凡再生能力開展研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，干細(xì)胞在鹿角的再生中扮演了重要的角色。在動(dòng)物世界中，鹿是唯一能再生完整的身體零部件的哺乳動(dòng)物。鹿角的生長(zhǎng)要耗用大量鈣質(zhì)、磷酸鹽和熱量，它每年生長(zhǎng)并丟棄，只有營(yíng)養(yǎng)狀況最佳的雄鹿才有實(shí)力作此投資。因此，一頭母鹿將大大的鹿角當(dāng)做雄鹿優(yōu)良品質(zhì)的標(biāo)志，

2、就好像一個(gè)女子看到她的男友年年都要買一輛保時(shí)捷賽車，然后當(dāng)年丟棄，她就會(huì)相信他確實(shí)富有。但是鹿角還有著保時(shí)捷賽車沒有的另一項(xiàng)意義。保時(shí)捷賽車并不能產(chǎn)生更多的財(cái)富，而巨大的鹿角則可以幫助它的主人打敗同性競(jìng)爭(zhēng)者，趕走食肉動(dòng)物，取得最佳的草場(chǎng)?？陀^他講，雄鹿頭上的巨角也不過是種累贅，這些東西本身對(duì)于生存甚至是不利的，它影響了雄鹿行動(dòng)的敏捷，給捕食者創(chuàng)造了方便條件。但是這種累贅?biāo)坪跸虼菩燥@示了這樣的道理：頭頂沉重的大犄角，仍然奔跑如飛，戰(zhàn)而必勝，足以說(shuō)明本身的強(qiáng)健驍勇。這樣的雄性都不被選中，還有誰(shuí)呢？在動(dòng)物世界中，鹿是唯一能再生完整的身體零部件的哺乳動(dòng)物。當(dāng)鹿角長(zhǎng)到最大尺寸后，骨頭開始變硬，像天鵝絨一

3、樣柔軟的鹿茸開始脫落。一旦鹿茸掉光，就剩下赤裸的骨頭，就可成為角斗中的強(qiáng)大武器。在交配期結(jié)束時(shí)，鹿角脫落以保存能量，等到春天來(lái)臨，在其頭頂上就能長(zhǎng)出一對(duì)新的隆起的組織骨結(jié)節(jié)。長(zhǎng)久以來(lái)，動(dòng)物的再生能力便是人們企圖了解的課題。是否可以找到一些方法讓人的再生能力提高，像鹿角那樣可以自我修復(fù)長(zhǎng)出新的鹿角來(lái)？或者利用類似的機(jī)制，在人體外制造組織或器官，把它當(dāng)成零件，來(lái)替換人體受損的部分？干細(xì)胞作為鹿身體的重要細(xì)胞在鹿角的再生中發(fā)揮了重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，干細(xì)胞作為鹿身體的重要細(xì)胞，可以發(fā)展成為許多特殊細(xì)胞類型，并支持鹿角再生的整個(gè)過程?！案杉?xì)胞”是生物體內(nèi)掌控細(xì)胞再生的細(xì)胞。干細(xì)胞的魅力在于：它是一種原始

4、細(xì)胞，一旦身體需要，這些干細(xì)胞可按照發(fā)育途徑通過分裂而產(chǎn)生分化細(xì)胞。干細(xì)胞可能是通過荷爾蒙，如雌激素或睪丸酮等信號(hào)傳遞途徑進(jìn)行調(diào)控的。鹿角的再生能力是幫助人類了解再生過程的自然模型。普賴斯研究小組的長(zhǎng)期目標(biāo)是更好地了解鹿角再生過程的化學(xué)信號(hào)傳遞途徑，幫助人類開發(fā)新的治療諸如帕金森之類頑疾的藥物，有助于最終實(shí)現(xiàn)修復(fù)受損的人體組織?？茖W(xué)家們寄希望于通過克隆獲得胚胎中的全能干細(xì)胞，通過控制這些干細(xì)胞的分化而得到人們想要的組織和器官。醫(yī)學(xué)界夢(mèng)寐以求的是，能夠利用干細(xì)胞修復(fù)身體各種器官的損傷及為衰老的細(xì)胞組織補(bǔ)充新生細(xì)胞和組織，如果這種為科學(xué)家津津樂道、描繪的前景一片大好的藍(lán)圖可以實(shí)現(xiàn)的話，今后人體器官

5、可以在實(shí)驗(yàn)室按需要生產(chǎn)，血細(xì)胞、腦細(xì)胞、骨骼、心肌細(xì)胞、肝臟的更換都不成問題，即使患上白血病、帕金森氏癥和癌癥這些不治之癥也能絕處逢生。1“鹿角的生長(zhǎng)要耗用大量鈣質(zhì)、磷酸鹽和熱量，它每年生長(zhǎng)并丟棄，只有營(yíng)養(yǎng)狀況最佳的雄鹿才有實(shí)力作此投資”中“投資”一詞的含義。答： 【解析】本題考查對(duì)說(shuō)明文重要詞語(yǔ)的含義的理解分析能力，能力層級(jí)為C級(jí)。本句中“只有營(yíng)養(yǎng)狀況最佳的雄鹿才有實(shí)力作此投資”的“投資”是對(duì)上文中鹿角生長(zhǎng)所需要的能量的形象概括，要解答這一詞語(yǔ)的含義，只要抓住本語(yǔ)句中上一分句的內(nèi)容就可以?！緟⒖即鸢浮亢挠么罅库}質(zhì)、磷酸鹽和熱量來(lái)滿足鹿角的生長(zhǎng)的需要。2文章的前三段沒有涉及“鹿角再生的秘密”，

6、是否偏離文章說(shuō)明的中心?答： 【解析】本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析概括能力，能力層級(jí)為C 級(jí)。本文是說(shuō)明鹿角再生的秘密的，前三段介紹了鹿角在雄性鹿身上的作用，以形象地語(yǔ)言介紹，引發(fā)讀者的興趣，并以此引出了對(duì)鹿角再生的介紹，便于讀者了解?！緟⒖即鸢浮繘]有偏離文章說(shuō)明的中心，這樣安排能激發(fā)讀者的閱讀興趣。讓讀者深入淺出地掌握鹿角再生的相關(guān)知識(shí)。3用自己的話概括“鹿角再生的秘密”。答： 【解析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的分析綜合能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答此題首先要理解“干細(xì)胞”的含義，即“干細(xì)胞”是生物體內(nèi)掌控細(xì)胞再生的一種原始細(xì)胞。然后，了解“干細(xì)胞”在鹿角中的作用，據(jù)此分析出“鹿角再生的秘密”?？梢罁?jù)

7、原文“干細(xì)胞是生物體內(nèi)掌控細(xì)胞再生的細(xì)胞。干細(xì)胞的魅力在于：它是一種原始細(xì)胞，一旦身體需要，這些干細(xì)胞可按照發(fā)育途徑通過分裂而產(chǎn)生分化細(xì)胞”作答。【參考答案】利用鹿體內(nèi)的“干細(xì)胞”通過發(fā)育分裂而產(chǎn)生新生細(xì)胞和組織。4再生現(xiàn)象還存在于自然界中的其它生物中，你能舉例嗎？答： 【解析】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)的探究能力，能力層級(jí)為F級(jí)。解答此關(guān)鍵是要了解自然界中能夠肢體再生的動(dòng)物，同時(shí)，可以結(jié)合動(dòng)植物學(xué)、生物學(xué)的知識(shí)解答?！緟⒖即鸢浮吭谧匀唤缰?，經(jīng)常能看到生物的再生現(xiàn)象。典型的再生生物是片蛭。將片蛭切斷后，斷面能夠識(shí)別頭部或者尾部的位置，如果切掉的是頭，頭部將在該位置再生，如果切

8、掉的是尾，尾巴將在該位置再生。壁虎的再生能力是眾所周知的，壁虎被強(qiáng)敵追殺時(shí)，為了保存自己的一條小命，只好夾著尾巴逃跑。有時(shí)不幸被敵人逮到尾巴，在性命攸關(guān)之際，壁虎只有斷尾自保。當(dāng)敵人還在為得到一頓晚餐沾沾自喜時(shí)，壁虎已經(jīng)逃得無(wú)影無(wú)蹤了。我們不需要為斷尾的壁虎悲傷，因?yàn)椴痪弥?，從斷裂處?huì)再長(zhǎng)出一條與原來(lái)無(wú)異的尾巴。海星也具有驚人的再生能力，不但斷掉的腕足可以再長(zhǎng)出來(lái)，甚至可以從斷下的腕足再長(zhǎng)出一個(gè)完整的海星。二、閱讀下面文字，回答14題。牛羊放屁對(duì)環(huán)境造成巨大污染家里冰箱不制冷了，甚至奶牛放屁，都可能影響氣候變化。這是夸大其辭、危言聳聽嗎？現(xiàn)在，“全球變暖是不爭(zhēng)的科學(xué)事實(shí)”，2007年2月2日

9、，國(guó)際氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)報(bào)告指出：近100年地球表面平均溫度上升了0.74，報(bào)告認(rèn)為，人類活動(dòng)造成溫室氣體的增加是近50年全球變暖的主要原因。許多科學(xué)家都致力尋找全球變暖的因素，美國(guó)猶他州大學(xué)的肯奧爾森研究表明：甲烷最初從牛的瘤胃分泌出來(lái)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，一部分通過打嗝排出體外成為造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，其加溫效應(yīng)為二氧化碳的20倍。全球10.5億頭牛排放的甲烷占全球溫室氣體總排放量的18%，占全球甲烷排放量的1/3。聯(lián)合國(guó)FAO報(bào)告稱：牛排放的廢氣是導(dǎo)致全球變暖的最大元兇。中國(guó)生態(tài)學(xué)家、中科院院士張新時(shí)解釋說(shuō)，牛、羊等反芻動(dòng)物在消化過程中所產(chǎn)生的廢氣，主要是甲烷，通過打嗝、放屁的方式

10、排放到空氣中，對(duì)環(huán)境造成了巨大的污染。此外，牛的排泄物也能產(chǎn)生出100多種污染氣體。而全球10.5億頭牛排放的廢氣，甚至超過了汽車、飛機(jī)等人類其他交通工具排放的二氧化碳總量。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織最近發(fā)表報(bào)告稱，飼養(yǎng)業(yè)對(duì)全球氣候變暖有很大的影響。報(bào)告指出，一頭牛每年要排出9千克可形成煙霧的污染物，其污染程度甚至超過一輛小型汽車。針對(duì)牛放屁對(duì)環(huán)境的污染，西方國(guó)家已開始采取限制牛放屁的措施。英國(guó)科學(xué)家已為牛設(shè)計(jì)出環(huán)保餐單，以減少牛群打嗝放屁時(shí)排放的甲烷含量；美國(guó)加州官員也宣布，為了減少空氣污染，政府將制定法規(guī)，要求養(yǎng)牛業(yè)者引進(jìn)新技術(shù)保證牛打嗝和放屁不污染環(huán)境；而新西蘭則決定向農(nóng)民征收牛、羊的“放屁稅”，以

11、控制對(duì)大氣的污染。1第段中，作者說(shuō)“這是夸大其辭、危言聳聽嗎？”此句在文中有何說(shuō)明作用？答： 【解析】本題考查對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解分析能力以及表現(xiàn)手法的鑒賞能力，能力層級(jí)為D 級(jí)。解答此題首先要知道本句采用的修辭手法為設(shè)問，然后，根據(jù)設(shè)問的修辭作用引起疑問、思考，結(jié)合文意作答?！緟⒖即鸢浮坑迷O(shè)問的方法列舉生活常見的東西都可能影響環(huán)境來(lái)吸引讀者的好奇和思考。2本文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法？請(qǐng)任選一例并分析其作用。答： 【解析】本題考查對(duì)文章中說(shuō)明方法的分析鑒賞能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答此題首先找出列數(shù)字、做比較的文段，作為例子；然后，根據(jù)列數(shù)字的準(zhǔn)確性和做比較的突出性，結(jié)合文意作答?！緟⒖?/p>

12、答案】（1）列數(shù)字，如“近100年地球表面平均溫度上升了0.74”，準(zhǔn)確的說(shuō)明了全球變暖是不爭(zhēng)的科學(xué)事實(shí)。（2）作比較，如“一頭牛每年要排出9千克可形成煙霧的污染物，其污染程度甚至超過一輛小型汽車?！蓖怀隽伺Ｑ蚍牌▽?duì)環(huán)境造成的不可忽視的巨大污染。3第段從哪幾個(gè)方面介紹了牛、羊?qū)Νh(huán)境造成巨大污染的？答： 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力，能力層級(jí)為C級(jí)。本題的解答區(qū)間在第四段，要對(duì)第四段仔細(xì)閱讀。從文章“主要是”和“此外”來(lái)看，本段從兩個(gè)方面談了牛羊放屁對(duì)環(huán)境造成巨大污染的問題。一是打嗝、放屁，一是排泄物?！緟⒖即鸢浮恐饕獜膬蓚€(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。一是牛、羊等反芻動(dòng)物在消化過程中所產(chǎn)生的廢氣，

13、主要是甲烷，通過打嗝、放屁的方式排放到空氣中，對(duì)環(huán)境造成了巨大的污染。二是牛的排泄物也能產(chǎn)生出100多種污染氣體。4第段中西方國(guó)家的做法你贊同嗎？你覺得我們中國(guó)需要類似這樣的措施嗎？說(shuō)出自己的理由。答： 【解析】本題考查對(duì)文章觀點(diǎn)評(píng)價(jià)能力以及探究能力，能力層級(jí)為F 級(jí)。解答時(shí)，要先充分了解文章第六段中西方國(guó)家的做法，西方國(guó)家已開始采取限制牛放屁的措施。然后，根據(jù)文意來(lái)分析探究。即可以同意，也可以不同意，但是，說(shuō)出自己理由。對(duì)于中國(guó)需要不需要，也可以從兩方面的任一方面作答?！緟⒖即鸢浮浚?）贊同，這是通過政府行為來(lái)保護(hù)環(huán)境。（2）中國(guó)需要類似這樣的措施，理由：中國(guó)雖然不是畜牧業(yè)為主的國(guó)家，但是牛

14、羊也是大量存在的。我們也應(yīng)該為保護(hù)地球我們自己的家園盡自己的力?；蛘撸褐袊?guó)不需要類似這樣的措施，因?yàn)楦鱾€(gè)國(guó)家國(guó)情不同，目前這樣的政府行為在中國(guó)是不適合的。（言之有理即可）三、閱讀下面文字，回答14題。植物如何“看見”世界植物沒有智力，至少是沒有像我們這樣的智力，誰(shuí)要是認(rèn)為植物能夠聽懂我們的話，甚至看出我們的心思，那是太高估它們的能力了。但這并不等于說(shuō)它們沒有知覺，相反，它們極其敏感，它們有視覺、觸覺、嗅覺、味覺，并且能夠感覺重力，只是它們有自己的方式，與我們的方式大不相同。植物能夠以某種方式感覺光明和黑暗。一般情況下，光線總是來(lái)自上方，這時(shí)植物就向上伸展。如果光線來(lái)自側(cè)面，比如對(duì)于窗臺(tái)上的植物

15、來(lái)說(shuō)就是這樣，這時(shí)它們就彎下腰去，把葉片的正面對(duì)著玻璃。很多種子，比如生菜、煙草或丁香的種子，也能感光，因?yàn)樗鼈冎荒茉谟辛凉獾牡胤桨l(fā)芽，如果我們?cè)趫@子里無(wú)意中給它們蓋上了太多的泥土，那么無(wú)論我們澆多少水，它們都一動(dòng)也不動(dòng)。它們?cè)诘群蛞粭l蚯蚓、一只鼴鼠、一棵倒塌的大樹或園丁的鋤頭耙子把它們帶到光明的地方來(lái)，它們就趁機(jī)發(fā)芽。而大一些的種子往往能夠在黑暗中發(fā)芽。最初的淡黃色幼芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，它們并不急著生產(chǎn)葉綠素分子，也不利用它們的能量長(zhǎng)胖變壯，而是保持纖弱的體型，在長(zhǎng)度的方向上瘋長(zhǎng)。這是很重要的，因?yàn)榫褪谴蠓N子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備也不是無(wú)限的，瘦弱的幼芽可以在土壤里擠得更遠(yuǎn)，這樣它就有較多的機(jī)會(huì)搶在能量耗盡之前

16、到達(dá)土壤表面。一接觸到光亮，幼芽就會(huì)立刻察覺，于是它不再長(zhǎng)長(zhǎng)，而是把剩下的能量投入葉綠素的生產(chǎn)。光合作用開始了，新的富含能量的分子誕生了，能量?jī)?chǔ)備已經(jīng)告急的植物寶寶得救了，開始轉(zhuǎn)成綠色。除了發(fā)芽和變綠，太陽(yáng)還影響著植物的其他許多生命過程。綠色植物能夠分辨白天和夜晚，這我們可以從一些現(xiàn)象上看出來(lái)，比如有些植物要在日出以后開花并且散發(fā)香味，而另一些植物只有在我們睡覺的時(shí)候才這么做。但最令人驚奇的是，有些植物，比如西紅柿，能感知鄰居的存在。如果地方寬敞，它們就不慌不忙地長(zhǎng)得強(qiáng)壯敦實(shí)，但如果跟別的植物擠在一塊兒，它們就長(zhǎng)得很快，力求盡快超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。植物學(xué)家現(xiàn)在知道，植物確實(shí)是依靠光感來(lái)測(cè)定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的

17、方位的。他們是這樣解釋西紅柿現(xiàn)象的：在挨擠著很多綠葉的地方，光照會(huì)發(fā)生變化，變化之一在于，太陽(yáng)光中的深紅色成分突然多于淺紅色成分，綠葉吸收一部分淺紅色，卻把深紅色反射回來(lái)，西紅柿正是從紅色光的變化中得知，綠色的鄰居長(zhǎng)得快要超過它了。植物能識(shí)別不同種類的光，但我們真能認(rèn)為它們這是“看見”的嗎？植物感受光的方式與我們大相徑庭。要回答這個(gè)問題，我們得先研究一下我們的眼睛是如何工作的。當(dāng)光落到我們的視網(wǎng)膜上時(shí)，我們就能感受到它。視網(wǎng)膜位于眼球的后面，其中充滿了各種感光分子，光亮一接觸視網(wǎng)膜，它就會(huì)發(fā)生變化。這種變化一旦刺激了視覺神經(jīng)，視覺神經(jīng)就會(huì)產(chǎn)生電脈沖。當(dāng)電脈沖到達(dá)大腦后，我們的大腦灰細(xì)胞就會(huì)對(duì)視

18、網(wǎng)膜的信號(hào)進(jìn)行分析。我們一旦意識(shí)到這個(gè)過程的結(jié)果，便會(huì)稱之為“看見”了。植物也有感光分子，專家們稱之為光敏素和隱色素，它們使綠色的生物擁有了極其細(xì)膩和多樣的感光性能。在我們的眼睛覺得漆黑的地方，藻類、苔蘚和花草樹木就能對(duì)光的刺激做出反應(yīng)了，而且它們還能夠感知波長(zhǎng)，那是人的眼睛根本無(wú)法感知的。我們的視網(wǎng)膜上會(huì)產(chǎn)生周圍物體的真正的圖像，供大腦分析利用，這個(gè)植物可做不到。它們既沒有神經(jīng)系統(tǒng)，也沒有處于中心地位的大腦，跟我們不同的是，它們意識(shí)不到自己所感覺到的東西。它們的感光分子遍布全身，如果受到刺激，這些分子就會(huì)通過一系列的生化過程做出相應(yīng)的反應(yīng)。1 結(jié)合文章，用自己的語(yǔ)言概括植物是如何“看見”世界

19、的？答： 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析綜合能力和新年系篩選能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題可從文章第九段中概括，第九段以我們?nèi)祟惖难劬ψ鳛槔?，說(shuō)明眼睛是如何看得見的，視眼網(wǎng)感光分子視覺神經(jīng)大腦看得見，同樣，植物通過全身感光分子，進(jìn)行深化，能夠看得見?！緟⒖即鸢浮恐参锿ㄟ^遍布全身的感光分子，通過一系列的深化過程作出相應(yīng)的反應(yīng)。2第1自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？用橫線在選文中勾畫出一處與之照應(yīng)的語(yǔ)句。答： 【解析】本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析綜合能力，能力層級(jí)為C 級(jí)。第一段總說(shuō)植物有它們的視覺、嗅覺、觸覺、味覺，并且極其敏感。點(diǎn)明了文章的內(nèi)容，起到領(lǐng)起下文的作用。與之照應(yīng)的語(yǔ)句在第二段開頭?！緟⒖?/p>

20、答案】點(diǎn)題，領(lǐng)起全文；示例：植物能夠以某種方式感覺光明和黑暗。4本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？分別有何作用？結(jié)合文章內(nèi)容舉例作答。答： 【解析】本題考查對(duì)文章說(shuō)明方法的分析評(píng)價(jià)能力，能力層級(jí)為D級(jí)。從全文中尋找說(shuō)明方法，主要運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法，然后，分別舉例說(shuō)明即可。【參考答案】舉例子、作比較；舉例說(shuō)明使文章準(zhǔn)確可信，趣味盎然。如“有些植物要在日出以后開花并且散發(fā)香味，而另一些植物只有在我們睡覺的時(shí)候才這么做”；運(yùn)用作比較突出了說(shuō)明對(duì)象的特征。如“而且它們還能夠感知波長(zhǎng)，那是人的眼睛根本無(wú)法感知的。”4請(qǐng)從以下兩句中任選一句聯(lián)系全文分析選文的語(yǔ)言特色。（1）它們?cè)诘群蛞粭l蚯蚓、一只鼴

21、鼠、一棵倒塌的大樹或園丁的鋤頭耙子把它們帶到光明的地方來(lái)，它們就趁機(jī)發(fā)芽。（2）光合作用開始了，新的富含能量的分子誕生了，能量?jī)?chǔ)備已經(jīng)告急的植物寶寶得救了，開始轉(zhuǎn)成綠色答： 【解析】本題考查對(duì)文章語(yǔ)言特色的鑒賞分析能力，能力層級(jí)為C級(jí)。從兩個(gè)例句來(lái)看，“等候”“帶到光明的地方”“誕生”“植物寶寶”等運(yùn)用了擬人的手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，活潑，富有情趣?！緟⒖即鸢浮窟\(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有情趣。四、閱讀下面文字，回答14題。植物也有喜怒哀樂 最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣的高級(jí)情感。后來(lái)，科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來(lái)，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂。 所有植

22、物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，他能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來(lái)，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍(lán)色照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性。一些生物科學(xué)家開始研究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門“光生物學(xué)”的科學(xué)。 植物不但喜好顏色，而且喜好聲音?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對(duì)各種各樣的音樂做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂成長(zhǎng)，根系和葉綠素都

23、會(huì)增多。玉米和大豆“聽”了藍(lán)色狂想曲，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對(duì)音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏偏音樂家威樂第、瓦格納的音樂，而白菜、豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，他們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如玫瑰這種高雅的植物在聽搖滾樂后就會(huì)加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮椤案闪摇?，聽到搖滾樂的4個(gè)星期后就會(huì)完全死亡。 植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國(guó)某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的情感實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，在把一旁“目睹”這一慘劇的植物的葉片和測(cè)試儀連接起來(lái)。當(dāng)小蝦快倒入開水鍋時(shí)，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株植物，然后6個(gè)人離開，研究者把測(cè)試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來(lái)，過了一會(huì)兒，6個(gè)人分別在不同時(shí)間段進(jìn)入房間，其他5個(gè)沒有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時(shí)候，