【小紅書】香港化妝品銷量價格信息大匯總

1、精品課件解讀說明，明確目標設計專題，高效備考 章丘市教研室 宋士珍化妝品 http:/精品課件一、解讀說明，明確目標一、解讀說明，明確目標二、二輪復習的基本策略二、二輪復習的基本策略把握方向把握方向強化細節(jié)強化細節(jié)科學備考科學備考高效備考高效備考精品課件一、解讀說明，明確目標一、解讀說明，明確目標 基于試題構成要素的考試內(nèi)容基于試題構成要素的考試內(nèi)容 立意：考查目標，是試題的核心和主題立意：考查目標，是試題的核心和主題 情境：實現(xiàn)立意的材料和介質，關系著情境：實現(xiàn)立意的材料和介質，關系著 立意表達的程度立意表達的程度 設問：試題的呈現(xiàn)形式，關系立意實現(xiàn)設問：試題的呈現(xiàn)形式，關系立意實現(xiàn) 的程度

2、的程度精品課件調動運用知識技能調動運用知識技能情境、設問情境、設問閱讀材料，分析設問，明確立意閱讀材料，分析設問，明確立意回答問題，完成立意回答問題，完成立意精品課件 37.37.（2424分）閱讀圖文資料，完成下列要求。分）閱讀圖文資料，完成下列要求。 圖圖7 7所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約5050毫米，東部山地雪線高毫米，東部山地雪線高度在度在4480448050005000米之間。自米之間。自2020世紀世紀9090年代，該地區(qū)開始種植蘆筍年代，該地區(qū)開始種植蘆筍（生長期耗水量較大），并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū)。（生長期耗水量較大），并發(fā)展成為世界上最大

3、的蘆筍出口區(qū)。 （1 1）分析圖示沿海地）分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因。區(qū)氣候干旱的原因。（1010分）分）1212年課標卷年課標卷（1）位于熱帶，全年氣溫）位于熱帶，全年氣溫高，蒸發(fā)旺盛；（受東部高，蒸發(fā)旺盛；（受東部山地阻擋）處于東南信風山地阻擋）處于東南信風的山地背風坡，不利降水；的山地背風坡，不利降水；（勢力強大的）沿海寒流（勢力強大的）沿海寒流的減濕作用強。的減濕作用強。精品課件 立意：立意：氣候干旱的原因、洋流對地理環(huán)境的影氣候干旱的原因、洋流對地理環(huán)境的影響；區(qū)域空間定位的思路方法。獲取和解讀圖文信息、響；區(qū)域空間定位的思路方法。獲取和解讀圖文信息、調動和運用地理知識做題。調動

4、和運用地理知識做題。 情境：情境：世界某區(qū)域圖。世界某區(qū)域圖。 設問：設問：簡答題。簡答題。精品課件第一輪的基礎、全面復習階段第一輪的基礎、全面復習階段主要主要教學教學依據(jù)依據(jù)主要主要教學教學素材素材主要主要教學教學思路思路主要主要教學教學目標目標全面基礎全面基礎突出主干突出主干強化方法強化方法落實落實考點考點教材教材課標課標教材教材學生學生精品課件第二輪的綜合、專題復習階段第二輪的綜合、專題復習階段主要主要教學教學素材素材主要主要教學教學依據(jù)依據(jù)主要主要教學教學目標目標主要主要教學教學思路思路完善知識結構完善知識結構知識綜合應用知識綜合應用應考能力訓練應考能力訓練專題復習思路專題復習思路套題

5、練習思路套題練習思路學生學生課標課標教材教材精品課件第三輪的整理、回歸、調整階段第三輪的整理、回歸、調整階段整理整理回歸回歸調整調整試題試題身體身體教材教材地圖冊地圖冊提綱提綱說明說明心理心理精品課件二、二輪復習的基本策略二、二輪復習的基本策略二輪備考的基本指導思想二輪備考的基本指導思想 講練結合、專題突破講練結合、專題突破精品課件1、發(fā)現(xiàn)問題，明確方向、發(fā)現(xiàn)問題，明確方向 考試、講課、師生交流考試、講課、師生交流2、核心問題，強化細節(jié)、核心問題，強化細節(jié) 學科知識、方法、思維沒到位學科知識、方法、思維沒到位 做題不規(guī)范、不熟練做題不規(guī)范、不熟練3、設計專題，高效突破、設計專題，高效突破著眼高

6、考著眼高考整體規(guī)劃整體規(guī)劃系列設計系列設計精品課件專題一專題一 地球及其運動規(guī)律地球及其運動規(guī)律專題二 自然環(huán)境中的物質循環(huán) 和能量交換專題三 人口與城市 專題四 生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系 專題五 人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展 精品課件專題六 區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 專題七 區(qū)域地理 專題八 自然災害 專題九 地理信息技術專題十 社會熱點精品課件補充補充“小專題小專題”1.針對學生的典型錯誤設計針對學生的典型錯誤設計2.針對高考重點難點設計針對高考重點難點設計3.針對熱點問題設計針對熱點問題設計總之一定要針對高考、針對學生靈活設計總之一定要針對高考、針對學生靈活設計精品課件題型一：特征描述類題型一：特征描述

7、類題型二：地理事物判斷類題型二：地理事物判斷類題型三：原因分析類題型三：原因分析類題型四：比較類題型四：比較類題型五：對策措施類題型五：對策措施類題型六：辯證評價類題型六：辯證評價類題型七：意義作用類題型七：意義作用類精品課件 描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)。高考中特征描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)。高考中特征描述類試題，設問形式一般有描述類試題，設問形式一般有“說明說明特點特點”，“描述描述狀況狀況”，“簡述簡述特征特征”，“從從等等方面歸納方面歸納主要特征主要特征”等。等。高頻考點：自然環(huán)境特征、地形特征、氣候特征、水高頻考點：自然環(huán)境特征、地形特征、氣候特征、水文特征、水系特征、工農(nóng)業(yè)生

8、產(chǎn)特征、等值線分布特文特征、水系特征、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征、等值線分布特征等。征等。精品課件要準確描述地理事物特征必須把握正確的思維方式，要準確描述地理事物特征必須把握正確的思維方式，建立解答該類試題的答題模式，并用規(guī)范而專業(yè)的語建立解答該類試題的答題模式，并用規(guī)范而專業(yè)的語言準確地描述出來。具體答題思路是：言準確地描述出來。具體答題思路是：首先首先要對題目涉及區(qū)域進行區(qū)域空間定位要對題目涉及區(qū)域進行區(qū)域空間定位( (經(jīng)緯網(wǎng)定位經(jīng)緯網(wǎng)定位法和區(qū)域特征定位法相結合法和區(qū)域特征定位法相結合) )，明確區(qū)域位置，明確區(qū)域位置( (海陸位海陸位置、經(jīng)緯度位置、相對位置置、經(jīng)緯度位置、相對位置) )和圖文信息

9、；和圖文信息；然后然后結合所學知識進行特征分析；結合所學知識進行特征分析；在在描述描述時要注意梳理、組織語言，把握關鍵詞，并且時要注意梳理、組織語言，把握關鍵詞，并且做到簡潔、準確地描述。做到簡潔、準確地描述。 精品課件 （20072007山東文綜）山東文綜）2626(25(25分分) )流域是一個相對獨立的自然地理系統(tǒng)，它以水流域是一個相對獨立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結成系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結成個不可分割的整體。隨著人類活個不可分割的整體。隨著人類活動的加劇，流域已成為區(qū)域人地關系十分敏感而復雜的地理單元。動的加劇，流域已成為區(qū)域人地關系十分敏感

10、而復雜的地理單元。 圖圖1212是某時期某流域局部地形圖，圖是某時期某流域局部地形圖，圖1313是是1010年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖1414是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問題。是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問題。（1 1）說明）說明A A支流的水支流的水文特征。文特征。 流量季節(jié)變化大流量季節(jié)變化大( (汛期在夏季汛期在夏季) )；河流落；河流落差大，水流急；汛期河差大，水流急；汛期河水含沙量較大水含沙量較大 。精品課件 判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地

11、理事物是什么、有什么、屬于什么。常見的判包括地理事物是什么、有什么、屬于什么。常見的判斷類設問形式有：斷類設問形式有：判斷判斷的分布是否合理的分布是否合理；指指出出的類型的類型等。例如，有的設問是等。例如，有的設問是“此時此時A A城鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)的風向是風向是_”_”；“四個地區(qū)中，規(guī)模最大的是四個地區(qū)中，規(guī)模最大的是_”_”；“圖中所示是圖中所示是_海區(qū)海區(qū)”等等分別屬等等分別屬于對地理事物形式、分布和特點的判斷。于對地理事物形式、分布和特點的判斷。 精品課件1 1判斷是什么、屬于什么。判斷是什么、屬于什么。 這類問題往往是自然地理事物或現(xiàn)象的判定，這類問題往往是自然地理事物或現(xiàn)象的判定，解答這

12、類試題的思路主要依據(jù)三個方面：解答這類試題的思路主要依據(jù)三個方面：第一，基本的規(guī)律和原理，如判斷圖中高壓控制地第一，基本的規(guī)律和原理，如判斷圖中高壓控制地方的天氣狀況；方的天氣狀況；第二，圖中的信息第二，圖中的信息( (點、線、面、圖例和文字等點、線、面、圖例和文字等) )，如，如依據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸輪廓及相對位置關系等信息依據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸輪廓及相對位置關系等信息確定河流、山脈的名稱；確定河流、山脈的名稱；第三，基本的方法，如根據(jù)影響風的形成因素判斷第三，基本的方法，如根據(jù)影響風的形成因素判斷風向等。風向等。高頻考點：河流流向的判斷、季節(jié)的判斷、地形類高頻考點：河流流向的判斷、季節(jié)的判斷、

13、地形類型的判斷、氣候類型的判斷等。型的判斷、氣候類型的判斷等。精品課件2 2判斷怎么樣、是否合理。判斷怎么樣、是否合理。 這類試題往往是對人類生產(chǎn)活動的評價，解答這這類試題往往是對人類生產(chǎn)活動的評價，解答這類試題的思路也是依據(jù)三個方面，即從社會效益、經(jīng)類試題的思路也是依據(jù)三個方面，即從社會效益、經(jīng)濟效益、環(huán)境效益三個方面來分析。濟效益、環(huán)境效益三個方面來分析。第一，社會效益方面，可以從衣食住行等影響人們的第一，社會效益方面，可以從衣食住行等影響人們的生活方面考慮，即是否有利于人們出行，能否滿足人生活方面考慮，即是否有利于人們出行，能否滿足人們的生活需求等；們的生活需求等；第二，經(jīng)濟效益方面，看

14、是否符合這類生產(chǎn)活動的特第二，經(jīng)濟效益方面，看是否符合這類生產(chǎn)活動的特性，是否有利于降低生產(chǎn)成本，是否有利于增加利潤性，是否有利于降低生產(chǎn)成本，是否有利于增加利潤等；等；第三，環(huán)境效益方面，這類生產(chǎn)活動對環(huán)境有什么污第三，環(huán)境效益方面，這類生產(chǎn)活動對環(huán)境有什么污染，其和住宅區(qū)、河流、盛行風向的位置關系是否能染，其和住宅區(qū)、河流、盛行風向的位置關系是否能避免這種污染等。避免這種污染等。 高頻考點：工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)的布局是否合理等高頻考點：工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)的布局是否合理等精品課件（20082008山東文綜）材料三經(jīng)濟的發(fā)展推動了我國城市山東文綜）材料三經(jīng)濟的發(fā)展推動了我國城市化進程。圖化進程。圖8 8

15、表示的是改革開放以來全國及國內(nèi)三大經(jīng)表示的是改革開放以來全國及國內(nèi)三大經(jīng)濟地帶城市化水平的變化情況，圖濟地帶城市化水平的變化情況，圖9 9是我國是我國19801980年和年和20042004年城市等級規(guī)模金字塔示意圖。年城市等級規(guī)模金字塔示意圖。(4)(4)在西部地帶城市化進程中，有人提出了應優(yōu)先發(fā)展大在西部地帶城市化進程中，有人提出了應優(yōu)先發(fā)展大城市的觀點，城市的觀點，你認為是否合理，請說明理由。你認為是否合理，請說明理由。（3 3分）分）答案一：合理。理由：大城市的服務范圍廣，功能答案一：合理。理由：大城市的服務范圍廣，功能強；對區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的輻射和帶動作用強。強；對區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)

16、展的輻射和帶動作用強。答案二：不合理。理由：西部地區(qū)自然條件較為惡答案二：不合理。理由：西部地區(qū)自然條件較為惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱；人口分散，交通不便，經(jīng)濟發(fā)劣，生態(tài)環(huán)境脆弱；人口分散，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展水平較低。展水平較低。精品課件 地理事物間的因果聯(lián)系能檢測學生的思維過程，地理事物間的因果聯(lián)系能檢測學生的思維過程，因而成為地理綜合題的常見設問和考查形式。命題形因而成為地理綜合題的常見設問和考查形式。命題形式上，常常以區(qū)域圖為信息的載體，就區(qū)域內(nèi)典型地式上，常常以區(qū)域圖為信息的載體，就區(qū)域內(nèi)典型地理現(xiàn)象或地理事物進行設問，通常的設問形式有理現(xiàn)象或地理事物進行設問，通常的設問形式有“試試分析分析地

17、理現(xiàn)象的地理現(xiàn)象的( (自然或社會自然或社會) )原因原因”“”“分析分析地地理事物的成因理事物的成因”等。等。 高頻考點：太陽輻射、氣溫、降水、氣候、等值高頻考點：太陽輻射、氣溫、降水、氣候、等值線走向、漁場、鹽場等的成因分析，還有各類環(huán)境問線走向、漁場、鹽場等的成因分析，還有各類環(huán)境問題和自然災害的成因分析，如水土流失、土地荒漠化、題和自然災害的成因分析，如水土流失、土地荒漠化、大氣污染、水污染滑坡、泥石流、沙塵暴等。大氣污染、水污染滑坡、泥石流、沙塵暴等。精品課件在分析該類試題時，要注意把握兩點：在分析該類試題時，要注意把握兩點：1 1要清楚重要地理要素的組成因子，并理解要清楚重要地理要

18、素的組成因子，并理解“因子因子”與與相關相關“地理要素地理要素”之間之間“因因”與與“果果”的聯(lián)系。的聯(lián)系。2 2明確分析的原因內(nèi)容：地理原因包括明確分析的原因內(nèi)容：地理原因包括自然原因自然原因和和人為人為原因原因兩個方面。兩個方面。自然原因一般從自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊運動運動等方面來分析；等方面來分析；人為原因一般從人為原因一般從歷史條件、人口、工農(nóng)業(yè)、城市、交通、歷史條件、人口、工農(nóng)業(yè)、城市、交通、工程建設、市場、政策、科技、軍事、宗教

19、工程建設、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分等方面來分析。析。精品課件（20092009山東文綜）分析山東文綜）分析B B地年降水量少于地年降水量少于A A地的原因。地的原因。 處于沿海平原，地勢低，不易形成地形雨，處于沿海平原，地勢低，不易形成地形雨，受臺灣山脈阻擋，水汽較少。受臺灣山脈阻擋，水汽較少。精品課件 比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀、全面地認識事物提供了一個重要途徑。高它為客觀、全面地認識事物提供了一個重要途徑。高考題中比較類試題的設問方式主要有：考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中比較圖中和和的差異的差異

20、( (不同或異同不同或異同) )，分析分析和和的共同的共同特點特點( (問題問題) )，說明圖示說明圖示和和的自然條件和類型的自然條件和類型的差異的差異等。等。 精品課件四步審題、三項聯(lián)系、二定要點及格式四步審題、三項聯(lián)系、二定要點及格式是正確解答比較是正確解答比較類試題的秘訣所在。類試題的秘訣所在。 四步審題是關鍵：第一步審比較對象四步審題是關鍵：第一步審比較對象，審準對象可，審準對象可以在很大程度上避免答題時張冠李戴；以在很大程度上避免答題時張冠李戴；第二步審比較要第二步審比較要求求，即審準題意要求找相同點還是不同點，還是異同點，即審準題意要求找相同點還是不同點，還是異同點都找，或者要求通

21、過比較進一步找原因；第都找，或者要求通過比較進一步找原因；第三步審比較三步審比較考點考點，如比較，如比較A A、B B兩地的氣候類型及特征的異同點，其兩地的氣候類型及特征的異同點，其比較的考點是氣候類型及特征，此步驟可避免跑題；比較的考點是氣候類型及特征，此步驟可避免跑題；第第四步審比較角度四步審比較角度，審準題目從什么角度、幾個角度去比，審準題目從什么角度、幾個角度去比較，此步驟可避免漏掉答題的要點。較，此步驟可避免漏掉答題的要點。精品課件三項聯(lián)系是答題依據(jù)：三項聯(lián)系是答題依據(jù)：首先，首先，聯(lián)系題中圖表和材料聯(lián)系題中圖表和材料，它，它們是解決比較類問題最直接的依據(jù)；其次，們是解決比較類問題最

22、直接的依據(jù)；其次，聯(lián)系所學教聯(lián)系所學教材知識點材知識點，即能迅速地理解題目設置的情境和需要解決，即能迅速地理解題目設置的情境和需要解決的問題，與所學知識建立準確的聯(lián)系，并從中提取出需的問題，與所學知識建立準確的聯(lián)系，并從中提取出需要的知識點；最后，要的知識點；最后，聯(lián)系生活經(jīng)驗和常識聯(lián)系生活經(jīng)驗和常識，當學生實在，當學生實在想不起所學教材知識點時，根據(jù)題意聯(lián)系自己的生活經(jīng)想不起所學教材知識點時，根據(jù)題意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和常識來答題往往也是很有效的。驗和常識來答題往往也是很有效的。二定是指根據(jù)分值定要點、根據(jù)內(nèi)容定格式。二定是指根據(jù)分值定要點、根據(jù)內(nèi)容定格式。根據(jù)分值根據(jù)分值定要點，要養(yǎng)成要點

23、化答題的習慣，看分給點，只有給定要點，要養(yǎng)成要點化答題的習慣，看分給點，只有給足正確的要點，才有可能得足分；根據(jù)內(nèi)容定格式是指足正確的要點，才有可能得足分；根據(jù)內(nèi)容定格式是指采取要點縱列化或者采取列表比較，這要根據(jù)答題的內(nèi)采取要點縱列化或者采取列表比較，這要根據(jù)答題的內(nèi)容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。精品課件 比較兩圖中比較兩圖中A、a所示的熱帶沙漠氣候的分布所示的熱帶沙漠氣候的分布特點及主要成因。特點及主要成因。 精品課件相同點相同點不同點不同點A南回歸線附近，大陸南回歸線附近，大陸西岸西岸A東西延伸，面積大東西延伸，面積大aa南北

24、延伸，狹長，面南北延伸，狹長，面積小，接近赤道積小，接近赤道成因成因 常年受副熱帶高氣壓常年受副熱帶高氣壓帶或信風帶控制，沿帶或信風帶控制，沿岸寒流經(jīng)過岸寒流經(jīng)過 ，降溫減，降溫減濕。濕。A南回歸線穿過的地區(qū)南回歸線穿過的地區(qū)為低矮的高原為低矮的高原,a受安第受安第斯山脈的阻擋和秘魯斯山脈的阻擋和秘魯寒流影響寒流影響 精品課件 措施類試題的設問中常見設問詞有措施類試題的設問中常見設問詞有“措施措施”“”“治理治理方法方法”“”“建議建議”“”“發(fā)展方向發(fā)展方向”等。等。高頻考點：環(huán)境問題、自然災害的治理措施，人口、城高頻考點：環(huán)境問題、自然災害的治理措施，人口、城市化問題的解決方法，區(qū)域生態(tài)環(huán)

25、境問題的整治措施，市化問題的解決方法，區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治措施，區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展帶來的問題區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展帶來的問題的解決措施，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向等。的解決措施，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向等。精品課件在解答措施類試題時，要把握兩點：在解答措施類試題時，要把握兩點：1 1即使題中沒有對原因的考查，在解答該類試題時也應即使題中沒有對原因的考查，在解答該類試題時也應該先該先找出找出造成問題的造成問題的自然和人為原因自然和人為原因，然后，然后針對原因或不針對原因或不足，提出合理的治理措施。足，提出合理的治理措施。2 2解題時有兩個注意：解題時有兩個注意：一是自

26、然條件一般不易改變，一是自然條件一般不易改變，主要應從改變?nèi)祟惒缓侠淼闹饕獞獜母淖內(nèi)祟惒缓侠淼幕顒臃矫鎭韺ふ掖胧┗顒臃矫鎭韺ふ掖胧欢侵卫泶胧┦嵌喾矫?、綜合性的，一般應該包括二是治理措施是多方面、綜合性的，一般應該包括工程措工程措施、技術措施、生物措施、管理措施施、技術措施、生物措施、管理措施等，要點應盡量全面，等，要點應盡量全面，而且要具有而且要具有針對性、合理性和可操作性針對性、合理性和可操作性。精品課件 讀下圖，回答問題。讀下圖，回答問題。 精品課件(2)(2)人為原因：人們生產(chǎn)、生活人為原因：人們生產(chǎn)、生活排放大量二氧化碳，產(chǎn)生溫室排放大量二氧化碳，產(chǎn)生溫室效應；破壞森林，植被導致全

27、效應；破壞森林，植被導致全球變暖。球變暖。治理措施：減少溫室氣體排放，治理措施：減少溫室氣體排放，積極開發(fā)使用新能源和清潔能積極開發(fā)使用新能源和清潔能源；提高礦物能源的利用率；源；提高礦物能源的利用率；植樹造林，保護森林；加強國植樹造林，保護森林；加強國際合作。際合作。精品課件(3)(3)生態(tài)環(huán)境問題：土地荒漠生態(tài)環(huán)境問題：土地荒漠化化( (沙漠化沙漠化) )。措施：合理利用水資源；解決措施：合理利用水資源；解決生活能源問題，禁止過度樵采；生活能源問題，禁止過度樵采；恢復自然植被；采用生物和工恢復自然植被；采用生物和工程措施固沙；調整農(nóng)業(yè)結構，程措施固沙；調整農(nóng)業(yè)結構，退耕還林還草；合理放牧，

28、建退耕還林還草；合理放牧，建設綠洲草場。設綠洲草場。 精品課件 評價類試題的設問中一般有評價類試題的設問中一般有“評價評價”“”“影響影響”“”“分分析利弊析利弊”等關鍵詞。等關鍵詞。高頻考點：評價大型工程高頻考點：評價大型工程( (如水庫建設、跨流域調水、如水庫建設、跨流域調水、能源跨區(qū)域調配等能源跨區(qū)域調配等) )帶來的影響，分析區(qū)域發(fā)展條件的帶來的影響，分析區(qū)域發(fā)展條件的優(yōu)劣，評價工農(nóng)業(yè)、城市區(qū)位等。優(yōu)劣，評價工農(nóng)業(yè)、城市區(qū)位等。精品課件評價類試題一般有兩種情況：評價類試題一般有兩種情況：1 1要求直接評價某個地理事物或者現(xiàn)象，包括評價要求直接評價某個地理事物或者現(xiàn)象，包括評價地理事象的

29、影響、區(qū)位條件或發(fā)展條件等。地理事象的影響、區(qū)位條件或發(fā)展條件等。 對此類設問進行分析時要注意：一要從對此類設問進行分析時要注意：一要從有利有利和和不不利利兩個方面來辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進行全面論兩個方面來辯證闡述，針對優(yōu)勢和不足進行全面論證；二要從證；二要從多角度多角度分析利弊。分析利弊。 影響影響類的問題可以從對類的問題可以從對社會、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境社會、經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境等等的影響加以分析；而的影響加以分析；而區(qū)位問題或發(fā)展條件區(qū)位問題或發(fā)展條件評價類問題，評價類問題，可以從可以從自然條件和社會經(jīng)濟條件自然條件和社會經(jīng)濟條件兩個方面去分析。兩個方面去分析。精品課件2 2給出限定條件，比如給

30、出限定條件，比如“與與相比，評價其優(yōu)勢或相比，評價其優(yōu)勢或者不足者不足”或或“從從方面進行評價方面進行評價”。 分析這類設問時，要注意審題，抓住分析這類設問時，要注意審題，抓住限定詞限定詞，是，是評價利還是弊，是對比分析還是沒有限定，是從哪方評價利還是弊，是對比分析還是沒有限定，是從哪方面進行評價等，這樣就縮小了答題范圍。面進行評價等，這樣就縮小了答題范圍。 “與與相比，評價其優(yōu)勢或者不足相比，評價其優(yōu)勢或者不足”，就要先，就要先注意前者的優(yōu)勢或者不足，然后對比分析要評價事物注意前者的優(yōu)勢或者不足，然后對比分析要評價事物的優(yōu)勢或者不足。的優(yōu)勢或者不足。 而而“從從方面進行評價方面進行評價”注意

31、評價時限定了條注意評價時限定了條件，只能從某一方面進行分析。件，只能從某一方面進行分析。精品課件(1)(1)有利影響：滿足珠江三角洲地區(qū)用電需求的增長；改變珠江有利影響：滿足珠江三角洲地區(qū)用電需求的增長；改變珠江三角洲地區(qū)能源消費結構，改善大氣環(huán)境質量；提高珠江三角三角洲地區(qū)能源消費結構，改善大氣環(huán)境質量；提高珠江三角洲的防洪和抗旱能力。洲的防洪和抗旱能力。不利影響：入海泥沙減少，珠江三角洲出現(xiàn)淤積減慢或侵蝕后不利影響：入海泥沙減少，珠江三角洲出現(xiàn)淤積減慢或侵蝕后退；入海水量減少，可能引起咸潮等問題。退；入海水量減少，可能引起咸潮等問題。精品課件 所謂地理意義，是指某事物所產(chǎn)生的地理方面的影所

32、謂地理意義，是指某事物所產(chǎn)生的地理方面的影響。意義實質上是地理事物的相互關系，是一事物對另響。意義實質上是地理事物的相互關系，是一事物對另一事物的影響。通常情況下，可以將一事物的影響。通常情況下，可以將意義、積極影響、意義、積極影響、作用作用三者劃等號。從近幾年的高考命題來看，以開放性三者劃等號。從近幾年的高考命題來看，以開放性為特征的地理意義類試題有增加的趨勢，其命題的基本為特征的地理意義類試題有增加的趨勢，其命題的基本形式是針對某一地理事物來設問，設問形式一般有：形式是針對某一地理事物來設問，設問形式一般有：“說明說明在在方面的意義方面的意義”“”“運用運用知識知識( (原理原理) )，分析分析對對的意義的意義”等。等。高頻考點：秦嶺高頻考點：秦嶺淮河的地理意義，水循環(huán)的地理意義，淮河的地理意義，水循環(huán)的地理意義，修建交通線路的意義，工程建設（三峽、西氣東輸、西修建交通線路的意義，工程建設（三峽、西氣東輸、西電東送、南水北調）的意義。電東送、南水北調）的意義。精品課件在解答有關意義類的試題時，要注意兩個