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一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢領導對我的信任，專業(yè)能力較強，教齡較長，有些經(jīng)驗。劣勢對學生學情不了解，對于高效課堂教學還有待提高。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1. 基礎教育課程改革下的校本研修必會促進教師的專業(yè)成長。2. 所帶的學生有一定的基礎，肯學，聽話。1. 本人科研能力不夠強。2. 學生成績不拔尖。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）利用自己豐富的知識吸引學生，努力創(chuàng)設學生喜歡的課堂。課堂上要少講，多練。努力做到以學生為主體的高效課堂模式?；钴S課堂氛圍抓（機遇）御（威脅）把握好參加教學教研活動的機會，充分展示自我，提升自我不斷吸取新的教學理念，去提高自身的專業(yè)理論修養(yǎng)。多聽學生意見，多與學生交流，掌握學生心理活動，調(diào)動學生的學習積極性。我們學生的整體成績落后其他兄弟學校。
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