科技教育活動(dòng)方案（劉亞妮）

1、科技教育活動(dòng)方案力的探究陜西省商洛市商州城關(guān)小學(xué) 劉亞妮一、確定主題：隨著我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的飛速發(fā)展，新課程改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，結(jié)合商州城關(guān)小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，科技組擬在本學(xué)期舉行“力的探究”科技實(shí)踐活動(dòng)，希望在活動(dòng)中將書本知識作以外延，以便激發(fā)學(xué)生“學(xué)科、愛科學(xué)、用科學(xué)”的自主探究性學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于動(dòng)手的能力。二、結(jié)題背景：隨著我國航空航天事業(yè)的飛速發(fā)展，磁懸浮列車的啟動(dòng)，孩子們對載人飛船為什么能升空、磁懸浮列車為什么能浮起來產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)了學(xué)生對力的探究興趣，針對這些，我?？萍冀M擬在本學(xué)期舉行這一探究活動(dòng)。三、活動(dòng)目的

2、：通過本次活動(dòng)貫徹“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的新課改理念，培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生對日常生活現(xiàn)象進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手的科學(xué)探究興趣，勇于思考的探究型學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生對力的認(rèn)識，知道力是物體對物體的作用，物體的運(yùn)動(dòng)離不開力，理解物體間力的作用是相互的，養(yǎng)成勤于思考和勤于動(dòng)手的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、活動(dòng)對象：四至六年級科技興趣活動(dòng)小組成員五、組織機(jī)構(gòu)和形式：科技教育實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：組 長：劉亞妮副組長：劉雪芳 趙建鋒組 員：四六年級各班主任老師活動(dòng)組織者：劉亞妮科技輔導(dǎo)者：劉亞妮 劉雪芳 趙建鋒具體分工：劉亞妮：制定科技活動(dòng)計(jì)劃、統(tǒng)籌

3、協(xié)調(diào)計(jì)劃的完成趙建鋒：執(zhí)行指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃的完成劉雪芳：隨時(shí)記錄活動(dòng)情況和完成結(jié)果小 組：以各自然班為科技活動(dòng)小駔，各組員為所在班級的小組長，負(fù)責(zé)組織督促，落實(shí)檢查并評估記錄活動(dòng)計(jì)劃的進(jìn)展情況和完成情況，分階段將記錄匯總到副組長處?；顒?dòng)工作評審：特邀評委：余官姣 趙蒼建 郭建平 屈軍柱 羅璽麟 郭興善 唐亞玲 評 委：劉亞妮 劉雪芳 趙建鋒以及各位小組長 組織形式：個(gè)體與整體，組內(nèi)與組間，分散與集中相結(jié)合的形式，相互比較，協(xié)作整體推進(jìn)完成活動(dòng)目的的任務(wù)。 六、科技教育活動(dòng)過程：1、前期準(zhǔn)備（3月1020日）制定活動(dòng)計(jì)劃，成立組織機(jī)構(gòu)，安排落實(shí)科技教育實(shí)踐活動(dòng)。參加活動(dòng)人員進(jìn)行分工和組內(nèi)人員的分工，

4、明確活動(dòng)的目的任務(wù)和要求。2、實(shí)施過程：（3月21日5月30日）（1）知識準(zhǔn)備：各小組自主利用現(xiàn)有條件隨時(shí)隨地感受力的作用，在現(xiàn)實(shí)生活中隨處觀察力的存在，為后期理解生活中常見的風(fēng)力、水力、浮力、重力、彈力、摩擦力、電磁力等打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。利用現(xiàn)有材料彈簧和橡皮筋制作一個(gè)簡易測力計(jì)，測量一下自己身邊一些物體的質(zhì)量，感受力的存在。（2）實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備：每個(gè)小組采用自己喜歡的方式和材料進(jìn)行分工協(xié)作完成簡易測力計(jì)，并利用該測力計(jì)測出自己身邊一些物體的重量，該項(xiàng)工作要有專人負(fù)責(zé)，并做好記錄。（3）總結(jié)回顧：在實(shí)驗(yàn)過程中及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋，活動(dòng)結(jié)束后做好總結(jié)工作，讓學(xué)生理解力的含義，充分認(rèn)識物體間力的作用是相互的，物體運(yùn)動(dòng)離不開力，了解磁懸浮列車是一種靠懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來推動(dòng)的列車；浮力使帆船浮在水面上，風(fēng)力推動(dòng)帆船前進(jìn)，重力使蘋果落地，水力發(fā)電，摩擦力使我們走路時(shí)不易摔倒讓學(xué)生認(rèn)識到人類對力的認(rèn)識和利用是漸進(jìn)的，逐步發(fā)展的。本次活動(dòng)還可以在今后進(jìn)一步延伸，加大實(shí)驗(yàn)力度