讀懂爸爸媽媽的心教學設計

1、第2課 讀懂爸爸媽媽的心一、教材分析：本課是人教版品德與社會三年級下冊第一單元的第二課。整個單元以愛作為主線，引導學生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗、從多角度理解家人對自己付出的深切而厚重的愛。本課的重點是讓學生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能從多角度理解父母，嘗試并愿意與父母溝通，學會怎樣與父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。二、學情分析： 由于現階段的孩子都是獨生子女，他們從小只知道受人愛，不知道去愛別人，他們習慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報父母的情。因此，教學中教師要以自己的真情實感調動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體

2、驗，獲得對父母內心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應當只會接受父母的愛，還應當學會愛父母，體諒父母。三、教學目標：1、學習從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴格要求。2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母填麻煩。四、教學重點： 學習從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴格要求。五、教學難點： 了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自 己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。六

3、、活動準備：課件、歌曲感恩的心我愛我家、我愛我的家、世上只有媽媽好。七、教學時間：一課時活動過程：（一）談話導入：同學們，看到你們在爸爸媽媽的精心培養(yǎng)和教育下，健康快樂地生活著，真替你們高興！你們長大了、上學了、長知識了，對許多事情更是有了自己的想法，這時在與父母交流溝通的時候，就難免會出現意見分歧，甚至還會產生一些不和諧的音符（是這樣的嗎？）今天就讓我們試著讀一讀爸爸媽媽的心。（出示板書）（二）活動：同學們,你們在生活中都有哪些苦惱和困惑啊?（學生說一說）在課前老師通過心語信箱聽到同學們的心聲，知道你們在生活中和學習上存在著許多的苦惱和困惑：出示課件（學生的煩惱）哪位同學愿意給大家讀一讀？（

4、學生讀）學生讀完“看來這些問題在我們的生活中確實是普遍存在的，今天我們就針對這些問題進行交流、研討。”“下面就請組長和小組同學一起選擇你們最感興趣的話題，并以你們喜歡的形式表現出來，現在就給同學們幾分鐘時間，快和你們的小伙伴準備吧！”學生準備活動。 “哪個小組愿意先來匯報一下??？”第一組：學生演一演（課外班）第二組：學生通過繪畫展示問題（課件：課外作業(yè)）“針對以上兩個小組提出的問題，你們想知道爸爸媽媽是怎樣想的嗎？”(出示兩個錄像)“聽到了爸爸媽媽的心聲，你們想說點什么嗎？”請學生來談一談感受，讓學生可以站在家長的角度思考問題，更加理解父母望子成龍的迫切心情，同時也讓家長從孩子的角度了解孩子的

5、需求和愿望。“剛才大家說的都很精彩，聰明的孩子們，今后的生活中我們再面對那些不和諧音符的時候，你們又會怎么做呢？”讓孩子說一說如何解決生活中的意見分歧，教師注意從“理解、尊重、溝通”這三方面進行正確引導。教師小結：“其實只要我們互相尊重，爸爸媽媽尊重我們的選擇，我們尊重他們的意見，我相信一定會取得成效。讓我們的生活中多一些溝通，多一些理解，又有什么問題是解決不了的呢？是這樣的嗎孩子們？”“請下一小組來匯報一下好嗎？”學生活動：以辯論的形式解決問題?！皠偛诺霓q論真是精彩紛呈，不分伯仲！孩子們，你知道嗎？人不可能一步走想成功，樹立一個切合自己的小目標，每天堅持下去，不知不覺中你就會邁向成功?！薄懊總€人都有美好、難忘的童年，老師也不例外，孩子們，你們想聽聽老師的成長故事嗎？”（播放音樂世上只有媽媽好）“同學們聽了老師的成長故事，你想說點什么嗎？”學生談。（三）教師總結： 父母的愛，可能是嚴厲的批評，可能是真誠的鼓舞，可能是細致的關懷，不管什么時候，父母的疼愛永遠都將陪伴