2014復(fù)習(xí)困惑與反思

1、淺談教學(xué)中的困惑與反思尊敬的各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!我是來自孟塬中心小學(xué)的劉水晶。很高興能在此與大家分享教學(xué)感悟。談不上經(jīng)驗(yàn)交流，在此，我簡單的歸納了一下自己在教學(xué)中所遇到的幾點(diǎn)困惑與反思，不妥之處，還望批評指正。一、重視不足，缺乏興趣眾所周知“興趣是最好的老師?！比绻茏寣W(xué)生對學(xué)習(xí)英語擁有興趣，積極主動的學(xué)習(xí)，這自然是事半功倍的上選。然而事實(shí)上，確實(shí)有部分學(xué)生對這門外語提不起興趣，我是從以下幾個(gè)方面來分析的。重視不足。這里說的重視指的是學(xué)校，家庭以及學(xué)生自己的思想認(rèn)識。學(xué)校對我們的支持與幫助自是不在話下。我們所取得的點(diǎn)滴成就都飽含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的付出。這里唯一要提的是考試我們六年級小考時(shí)，英語

2、真的很重要！而其它年級固然有英語考試，但其受重視度則稍遜一籌。這在無形中使畢業(yè)班的英語教學(xué)倍感壓力。畢竟其它年級也一樣的需要化壓力為動力?。∑浯?，我校地處孟塬，不能說落后，但是城鄉(xiāng)差別是真實(shí)的存在。對于英語，大多數(shù)家長只能說督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，很少能談得上檢查輔導(dǎo)。再加上我校留守兒童所占的數(shù)目也是相對可觀的，不能說絕對，但是大多數(shù)爺爺奶奶輩的家長對孩子溺愛式教育，對于我們開展教學(xué)工作也有一定阻力。第三就是學(xué)生自身了。他們是學(xué)習(xí)的主體。對英語重視了，有興趣了，我們的教學(xué)效果才能圓滿的達(dá)成。我不能說有些學(xué)生是假裝來上課，畢竟他們也在聽，也在說，也在讀，也在寫，可就是記不住?；蛘哒f沒有一絲英語語感

3、。我以為這不是IQ的問題，只不過是他們不走心罷了。畢竟，對于陌生事物的恐懼是一種天性，部分學(xué)生對英語淺嘗輒止，知難而退。還有就是在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)難致用，孩子們?nèi)狈Τ删透?。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的呢？首先，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。讓他們覺得英語沒有那么難，只要我認(rèn)識聽，勤奮練，用心記，也可以聽懂，能說，會寫。其次，就是課堂的英語化，我會盡可能的多用英語指令，讓他們在潛移默化中接受英語。再次，就是在生活中營造一個(gè)說英語的環(huán)境，讓學(xué)生多說英語，用英語，在平時(shí)的語言中也可以加一些英語單詞。最后，就是有意識的組織各種可以調(diào)動學(xué)生興趣的英語活動。例如小游戲，歌曲，chant，情景表演等等。二、基礎(chǔ)參

4、差，兩極分化談到教學(xué)，說到質(zhì)量學(xué)困生是我們無法繞過的話題。由于撤點(diǎn)并校，我校畢業(yè)班的學(xué)生來自六所小學(xué)，這是大前提。再加上可觀的留守兒童數(shù)量，都為學(xué)生的基礎(chǔ)差異大準(zhǔn)備了客觀條件。坦然說，形成這種現(xiàn)象，我自身的不足也是應(yīng)該檢討的。這里主要分享一下我的做法：1、落實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)“萬丈高樓平地起”基礎(chǔ)知識的重要性，不必多說。每一名學(xué)生，都應(yīng)掌握。尤其是多關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)的鼓勵(lì)他們，讓他們丟掉害怕學(xué)英語的心理負(fù)擔(dān)，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，從最常用的單詞、短語、句式入手。每天背誦一定數(shù)量的基礎(chǔ)單詞，并根據(jù)學(xué)情設(shè)置梯度。實(shí)在背不過的，可以用抄寫來代替，每天都要有所收獲。2、小組互助，共同進(jìn)步對于那些接受能力強(qiáng)

5、的學(xué)生，就讓他們當(dāng)小組長。全班化整為零，人人參與，教師指導(dǎo)，學(xué)生組織的互助小組模式。讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生幫助學(xué)困生，采取小組競爭的學(xué)習(xí)方式，利用集體榮譽(yù)感，使他們都有所進(jìn)步。3、階梯目標(biāo)，各有所獲 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，對他們提高要求，要求讓他們不僅要知其然，而且要知其所以然，要做到舉一反三、觸類旁通；屬于中間地段的學(xué)生，多給他們些機(jī)會表現(xiàn)，盡量拔高他們；學(xué)困生則應(yīng)該掌握最基本的知識。尤其是在作業(yè)的布置上，精心設(shè)計(jì)、設(shè)置梯度、注重差異，力爭做到上等生吃的飽，中等生吃的好，學(xué)困生吃的了。 三、教法陳舊，評價(jià)單調(diào)談不上“一考定終身”但是在一定層面上，此次考試是對學(xué)生小學(xué)階段的一個(gè)相對重要和全面的檢測。對

6、其今后的成長和發(fā)展也會有一定的影響。上級主管部門，學(xué)校，教師還有學(xué)生都或多或少，能夠意識到此次考試的重要性。直面小考，教法自然會有所調(diào)整：之前課堂上的生動活潑，游戲和表演已成過往，從強(qiáng)調(diào)聽說，轉(zhuǎn)化到書寫。課堂沒有了往常那樣熱鬧。語法講解也在不知不覺中增加，有些學(xué)生會覺得不適應(yīng)和難于接受。這些都與小學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，相違背。教學(xué)活動自然很難達(dá)到預(yù)期效果。主觀上，我自身的缺陷也不可忽視的。首先，我已代了幾年畢業(yè)班英語，自認(rèn)對重點(diǎn)、難點(diǎn)還是有自己的見解，也就怠于創(chuàng)新，不思進(jìn)取，坐吃老本。其次，是我的業(yè)務(wù)水平真的是急待提升。畢竟我還是有些許自知之名的，我不是專業(yè)的英語教師，還兼著其它兩個(gè)年級的英語以及音、美等等，有時(shí)也確實(shí)是心有余，而力不足?？傊? “困難不去講，辦法自己想”畢竟辦法總比困難多。作為一名教師,教書育人