軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

1、軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)軟件工程教研室中南林業(yè)科技大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院2011年6月目 錄一、軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)適用范圍1二、課程設(shè)計(jì)基本目的與可能收獲2三、課程設(shè)計(jì)任務(wù)與具體要求3四、課程設(shè)計(jì)交付成果說(shuō)明4附錄A. 軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式5附錄B. 學(xué)生分組與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度考察表10附錄C.文檔的作用和分類(lèi)11附錄D.課程設(shè)計(jì)參考題目15一、軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)適用范圍課程設(shè)計(jì)名稱(chēng)：軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)所屬課程：軟件設(shè)計(jì)所屬專(zhuān)業(yè)：軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域方向： 適用學(xué)生： 先修課要求：程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等二、課程設(shè)計(jì)基本目的與可能收獲1. 通過(guò)本課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐及其

2、前后的準(zhǔn)備與總結(jié)，復(fù)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用軟件設(shè)計(jì)課堂上所學(xué)的軟件設(shè)計(jì)模式，使其具備為某一類(lèi)問(wèn)題提供解決方案、并作出設(shè)計(jì)系統(tǒng)的能力。2. 為學(xué)生適應(yīng)畢業(yè)后團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)規(guī)模稍大項(xiàng)目和綜合應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)習(xí)的多門(mén)課程知識(shí)（例如，軟件設(shè)計(jì)、軟件工程、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)編程等）創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)（比如，對(duì)Web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、ASP或ASP交互網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、Java開(kāi)發(fā)環(huán)境、商用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器技術(shù)、Visio與Rose軟件工具等內(nèi)容的學(xué)習(xí)）、積極探索與大膽創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。3. 使學(xué)生通過(guò)參加小組團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)實(shí)踐，了解項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作、文檔編寫(xiě)、口頭與書(shū)面表達(dá)的重要性

3、。4使每個(gè)學(xué)生了解軟件工具與環(huán)境對(duì)于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的重要性，并且重點(diǎn)深入掌握好一、兩種較新或較流行的軟件工具或計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、技能（比如，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)與常見(jiàn)工具；基于Java(ASP、PHP等)技術(shù)的Web編程；軟件開(kāi)發(fā)文檔編制工具Office、Visio、Rose等；商用數(shù)據(jù)庫(kù)Access(或SQL Server、Oracle、MySql等)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)）。5. 通過(guò)“稍大的”富有挑戰(zhàn)性的軟件實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)（比如，對(duì)Web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、ASP或ASP交互網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、Java開(kāi)發(fā)環(huán)境、商用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器技術(shù)、Visio與Rose軟件工具等內(nèi)容的

4、學(xué)習(xí)）、深入實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且通過(guò)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，提高學(xué)生的自學(xué)能力、書(shū)面與口頭表達(dá)能力、創(chuàng)造能力和與團(tuán)隊(duì)其他成員交往和協(xié)作開(kāi)發(fā)軟件的能力，提高學(xué)生今后參與開(kāi)發(fā)稍大規(guī)模實(shí)際軟件項(xiàng)目和探索未知領(lǐng)域的能力和自信心。三、課程設(shè)計(jì)任務(wù)與具體要求1. 學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)和分組 學(xué)習(xí)研究課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，進(jìn)行分組，并且明確每個(gè)學(xué)生在開(kāi)發(fā)小組中扮演的角色及承擔(dān)的職責(zé)（包括選出組長(zhǎng)）。2. 確定目標(biāo)、初步方案，準(zhǔn)備、試用開(kāi)發(fā)環(huán)境與工具 每個(gè)小組確定開(kāi)發(fā)目標(biāo)及初步方案；選擇、準(zhǔn)備、試用開(kāi)發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)及其他有關(guān)開(kāi)發(fā)工具。3. 學(xué)習(xí)與搜集素材，借閱、購(gòu)置必要的書(shū)籍與材料 學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)小組及成員根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)利用各種途

5、徑（圖書(shū)館、因特網(wǎng)、書(shū)店、同學(xué)親友等）進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)并收集相關(guān)素材，包括精選、購(gòu)置必要的書(shū)籍。4. 課堂與課下結(jié)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目 因?yàn)樾枰詫W(xué)和探索的內(nèi)容與軟件較多，每個(gè)學(xué)生要特別發(fā)揮積極主動(dòng)精神投入課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)活動(dòng)。除了實(shí)驗(yàn)室正式安排的課程設(shè)計(jì)時(shí)間之外，學(xué)生需要充分利用好課余時(shí)間，自己有計(jì)算機(jī)的學(xué)生更要充分利用有利條件以取得盡可能好的開(kāi)發(fā)成果，力爭(zhēng)獲得最大收益。四、課程設(shè)計(jì)交付成果說(shuō)明1. 書(shū)面材料課程設(shè)計(jì)報(bào)告（格式參見(jiàn)附錄A），每小組提交一份即可。2. 軟件與電子文檔源代碼和課程設(shè)計(jì)文檔的電子版；3. 電子版提交格式如：08軟件張三組，08軟件李四組4. 交付時(shí)間：課程設(shè)計(jì)周私人答辯結(jié)束當(dāng)天

6、5. 要求每個(gè)學(xué)生都對(duì)所做工作進(jìn)行答辯，答辯時(shí)間安排在課程設(shè)計(jì)結(jié)束的最后一天。注1.在老師未審核和未給出成績(jī)之前，個(gè)人和小組均應(yīng)當(dāng)有完整的程序與文檔的備份。附錄A：軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式（注：要求用A4紙打印）1. 封面2. 目錄3. 正文4. 參考文獻(xiàn) 封 面中南林業(yè)科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 設(shè)計(jì)名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 系 （院）： 設(shè)計(jì)時(shí)間： 設(shè)計(jì)地點(diǎn)： 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 簽名： 年 月 日姓 名學(xué) 號(hào)成 績(jī)組 長(zhǎng)目錄部分（空2行） 目 錄 （4號(hào)黑體，居中）1 引言（或緒論）（作為正文第1章，小4號(hào)宋體，行距18磅，下同） 12 軟件需求及可行性分析 （正文第2章） Y2.1 （正文第2章第1條

7、） Y2.2 （正文第2章第2條） Y2.X （正文第2章第X條） Y3 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（正文第3章） Y（略）4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)（正文第4章） Y5 系統(tǒng)測(cè)試（正文第5章） Y結(jié)論 Y參考文獻(xiàn)Y附錄A：源程序代碼. Y 附錄B：任務(wù)分配表及個(gè)人完成的程序模塊. Y附錄C：小組討論記錄. Y正文部分請(qǐng)留出一個(gè)漢字的空間，下同1 引言（或緒論）（可作為正文第1章標(biāo)題，用小3號(hào)黑體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行，這些要?jiǎng)h）（小4號(hào)宋體，1.5倍行距）1.1 （作為正文2級(jí)標(biāo)題，用4號(hào)黑體，加粗）（小4號(hào)宋體） （作為正文3級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)黑體，不加粗）（小4號(hào)宋體）2 （作為正文第

8、2章標(biāo)題，用小3號(hào)黑體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）（小4號(hào)宋體）注：1正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體；2正文各頁(yè)的格式請(qǐng)以此頁(yè)為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制，頁(yè)腳中的頁(yè)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字表示（本文檔的頁(yè)碼已設(shè)置成自動(dòng)格式）；3為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。參考文獻(xiàn)部分（空2行） 參 考 文 獻(xiàn)（小3號(hào)黑體，居中）1 （小4號(hào)宋體，行距18磅）2 3 1 溫詩(shī)鑄.摩擦學(xué)原理M.北京：清華大學(xué)出版社，1990，7-9，50-52.3 陶建人.動(dòng)接觸減振法及其應(yīng)用D.大連：大連理工大學(xué)，1988.4 劉長(zhǎng)生.手提二沖程汽油機(jī)鍍雙金屬氣缸的研究J.林業(yè)科學(xué).2

9、001，vol 37（4）：89.5 Singh，Hand Bhat，P. N. Genetic studies on serum ransferring in the blood of Indian cattleIndian J Anim Sci，1980，50(4)：297-310附錄B. 學(xué)生分組與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度考察表 班級(jí)： 組別： 班級(jí)： 組別：開(kāi)發(fā)階段角色A姓名角色B姓名角色C姓名角色D姓名角色E姓名開(kāi)發(fā)階段角色A姓名角色B姓名角色C姓名角色D姓名角色E姓名G1G1G2G2G3G3G4G4G5G5G6G6G7G7G8G8G9G9G10G10G11G11G12G12G13G13G14G

10、14附錄C.文檔的作用和分類(lèi)軟件文檔(document)也稱(chēng)文件，通常指的是一些記錄的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)媒體，它具有固定不變的形式，可被人和計(jì)算機(jī)閱讀。它和計(jì)算機(jī)程序共同構(gòu)成了能完成特定功能的計(jì)算機(jī)軟件(有人把源程序也當(dāng)作文檔的一部分)。我們知道，硬件產(chǎn)品和產(chǎn)品資料在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中都是有形可見(jiàn)的，軟件生產(chǎn)則有很大不同，文檔本身就是軟件產(chǎn)品。沒(méi)有文檔的軟件，不成其為軟件，更談不到軟件產(chǎn)品。軟件文檔的編制(documentation)在軟件開(kāi)發(fā)工作中占有突出的地位和相當(dāng)?shù)墓ぷ髁?。高效率、高質(zhì)量地開(kāi)發(fā)、分發(fā)、管理和維護(hù)文檔對(duì)于轉(zhuǎn)讓、變更、修正、擴(kuò)充和使用文檔，對(duì)于充分發(fā)揮軟件產(chǎn)品的效益有著重要意義。然而，在

11、實(shí)際工作中，文檔在編制和使用中存在著許多問(wèn)題，有待于解決。軟件開(kāi)發(fā)人員中較普遍地存在著對(duì)編制文檔不感興趣的現(xiàn)象。從用戶(hù)方面看，他們又常常抱怨：文檔售價(jià)太高、文檔不夠完整、文檔編寫(xiě)得不好、文檔已經(jīng)陳舊或是文檔太多，難于使用等等。究竟應(yīng)該怎樣要求它，文檔應(yīng)該寫(xiě)哪些，說(shuō)明什么問(wèn)題，起什么作用?這里將給出簡(jiǎn)要的介紹。附圖 文檔橋梁作用文檔在軟件開(kāi)發(fā)人員、軟件管理人員、維護(hù)人員、用戶(hù)以及計(jì)算機(jī)之間的多種橋梁作用可從圖92中看出。軟件開(kāi)發(fā)人員在各個(gè)階段中以文檔作為前階段工作成果的體現(xiàn)和后階段工作的依據(jù)，這個(gè)作用是顯而易見(jiàn)的。軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中軟件開(kāi)發(fā)人員需制定一些工作計(jì)劃或工作報(bào)告，這些計(jì)劃和報(bào)告都要提供給管

12、理人員，并得到必要的支持。管理人員則可通過(guò)這些文檔了解軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目安排、進(jìn)度、資源使用和成果等。軟件開(kāi)發(fā)人員需為用戶(hù)了解軟件的使用、操作和維護(hù)提供詳細(xì)的資料，我們稱(chēng)此為用戶(hù)文檔。以上三種文檔構(gòu)成了軟件文檔的主要部分。我們把這三種文檔所包括的內(nèi)容列在圖6中。其中列舉了十三個(gè)文檔，這里對(duì)它們作一些簡(jiǎn)要說(shuō)明： 可行性研究報(bào)告：說(shuō)明該軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)因素上的可行性，評(píng)述為了合理地達(dá)到開(kāi)發(fā)目標(biāo)可供選擇的各種可能實(shí)施的方案，說(shuō)明并論證所選定實(shí)施方案的理由。 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃：為軟件項(xiàng)目實(shí)施方案制定出具體計(jì)劃，應(yīng)該包括各部分工作的負(fù)責(zé)人員、開(kāi)發(fā)的進(jìn)度、開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、所需的硬件及軟件資源

13、等。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃應(yīng)提供給管理部門(mén)，并作為開(kāi)發(fā)階段評(píng)審的參考。 軟件需求說(shuō)明書(shū)：也稱(chēng)軟件規(guī)格說(shuō)明書(shū)，其中對(duì)所開(kāi)發(fā)軟件的功能、性能、用戶(hù)界面及運(yùn)行環(huán)境等作出詳細(xì)的說(shuō)明。它是用戶(hù)與開(kāi)發(fā)人員雙方對(duì)軟件需求取得共同理解基礎(chǔ)上達(dá)成的協(xié)議，也是實(shí)施開(kāi)發(fā)工作的基礎(chǔ)。 數(shù)據(jù)要求說(shuō)明書(shū)：該說(shuō)明書(shū)應(yīng)給出數(shù)據(jù)邏輯描述和數(shù)據(jù)采集的各項(xiàng)要求，為生成和維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)文卷作好準(zhǔn)備。 概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：該說(shuō)明書(shū)是概要設(shè)計(jì)階段的工作成果，它應(yīng)說(shuō)明功能分配、模塊劃分、程序的總體結(jié)構(gòu)、輸入輸出以及接口設(shè)計(jì)、運(yùn)行設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)等，為詳細(xì)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。 詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：著重描述每一模塊是怎樣實(shí)現(xiàn)的，包括實(shí)現(xiàn)算法、邏輯流程等

14、。 用戶(hù)手冊(cè)：本手冊(cè)詳細(xì)描述軟件的功能、性能和用戶(hù)界面，使用戶(hù)了解如何使用該軟件。文檔用戶(hù)文檔用戶(hù)手冊(cè)操作手冊(cè)維護(hù)修改建議軟件需求（規(guī)格）說(shuō)明書(shū)開(kāi)發(fā)文檔軟件需求（規(guī)格）說(shuō)明書(shū)數(shù)據(jù)要求說(shuō)明書(shū)概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)可行性研究報(bào)告項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃管理文檔項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃測(cè)試計(jì)劃測(cè)試報(bào)告開(kāi)發(fā)進(jìn)度月報(bào)開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告 附圖 三種文檔 操作手冊(cè)：本手冊(cè)為操作人員提供該軟件各種運(yùn)行情況的有關(guān)知識(shí)，特別是操作方法的具體細(xì)節(jié)。 測(cè)試計(jì)劃：為做好組裝測(cè)試和確認(rèn)測(cè)試，需為如何組織測(cè)試 制定實(shí)施計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括測(cè)試的內(nèi)容、進(jìn)度、條件、人員、測(cè)試用例的選取原則、測(cè)試結(jié)果允許的偏差范圍等。 測(cè)試分析報(bào)告：測(cè)試工作完成以后，應(yīng)提

15、交測(cè)試計(jì)劃執(zhí)行情況的說(shuō)明。對(duì)測(cè)試結(jié)果加以分析，并提出測(cè)試的結(jié)論意見(jiàn)。 開(kāi)發(fā)進(jìn)度月報(bào)：該月報(bào)系軟件人員按月向管理部門(mén)提交的 項(xiàng)目進(jìn)展情況報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)際執(zhí)行情況的比較、 階段成果、遇到的問(wèn)題和解決的辦法以及下個(gè)月的打算等。 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告：軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)完成以后，應(yīng)與項(xiàng)目實(shí) 施計(jì)劃對(duì)照，總結(jié)實(shí)際執(zhí)行的情況，如進(jìn)度、成果、資源利用、成本和投入的人力。此外還需對(duì)開(kāi)發(fā)工作作出評(píng)價(jià)，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 維護(hù)修改建議，軟件產(chǎn)品投入運(yùn)行以后，發(fā)現(xiàn)了需對(duì)其進(jìn)行修正、更改等問(wèn)題，應(yīng)將存在的問(wèn)題、修改的考慮以及修改的影響估計(jì)作詳細(xì)的描述，寫(xiě)成維護(hù)修改建議，提交審批。 以上這些文檔是在軟件生存期中，隨

16、著各階段工作的開(kāi)展適時(shí)編制。其中有的僅反映一個(gè)階段的工作，有的則需跨越多個(gè)階段。表5給出了各個(gè)文檔應(yīng)在軟件生存期中哪個(gè)階段編寫(xiě)。這些文檔最終要向軟件管理部門(mén)，或是向用戶(hù)回答以下的問(wèn)題： 表9.2 軟件生存期各階段編制的文檔 階段文檔可行性研究與計(jì)劃需求分析設(shè)計(jì)代碼編寫(xiě)測(cè)試運(yùn)行與維護(hù)可行性研究報(bào)告項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃軟件需求說(shuō)明數(shù)據(jù)要求說(shuō)明概要設(shè)計(jì)說(shuō)明星系設(shè)計(jì)說(shuō)明測(cè)試計(jì)劃用戶(hù)手冊(cè)操作手冊(cè)測(cè)試分析報(bào)告開(kāi)發(fā)進(jìn)度月報(bào)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)維護(hù)修改建議 哪些需求要被滿(mǎn)足，即回答“做什么?” 所開(kāi)發(fā)的軟件在什么環(huán)境中實(shí)現(xiàn)以及所需信息從哪里來(lái)， 即回答“從何處?” 某些開(kāi)發(fā)工作的時(shí)間如何安排，即回答“何時(shí)干?” 某些開(kāi)發(fā)(或

17、維護(hù))工作打算由“誰(shuí)來(lái)干?” 某些需求是怎么實(shí)現(xiàn)的? 為什么要進(jìn)行那些軟件開(kāi)發(fā)或維護(hù)修改工作? 上述十三個(gè)文檔都在一定程度上回答了這六個(gè)方面的問(wèn)題。這可從表中看到。表 文檔所回答的問(wèn)題所提問(wèn)題文檔什么 何處 何時(shí) 誰(shuí) 如何 為何 可行性研究報(bào)告項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃軟件需求說(shuō)明數(shù)據(jù)要求說(shuō)明概要設(shè)計(jì)說(shuō)明詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明測(cè)試計(jì)劃用戶(hù)手冊(cè) 操作手冊(cè) 測(cè)試分析報(bào)告 開(kāi)發(fā)進(jìn)度月報(bào) 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié) 維護(hù)修改建議 至此，我們對(duì)文檔的作用有了進(jìn)一步的理解。每一個(gè)文檔的任務(wù)也是明確的，任何一個(gè)文檔都不是多余的。附錄D.課程設(shè)計(jì)參考題目題目一: 人事管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)1. 功能需求：1.部門(mén)信息管理：可以添加新的科室，或刪

18、除已無(wú)用的部門(mén)（確定部門(mén)內(nèi)無(wú)員工時(shí)方可刪除）2.權(quán)限管理：增加或刪除系統(tǒng)操作人員，并指定操作人員權(quán)限和設(shè)置口令。3.人事檔案管理：操作員進(jìn)行員工檔案信息錄入及更改，其中包括員工的基本信息、工作經(jīng)歷、家庭情況、獎(jiǎng)懲記錄，要求這些員工檔案信息可以進(jìn)行新增、刪除、修改操作，4.瀏覽和查詢(xún)的操作。該模塊是本系統(tǒng)的重點(diǎn)，用戶(hù)可以通過(guò)該模塊為單位建立一個(gè)比較完整的人事檔案系統(tǒng)，同時(shí)可以比較方便地對(duì)檔案進(jìn)行查看。我們可以提供多種查詢(xún)方式，包括拼音查詢(xún)。5.人事變動(dòng)管理：對(duì)于人事上的變動(dòng)調(diào)整進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的服務(wù)，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)人員檔案的信息進(jìn)行更新（如：?jiǎn)T工職務(wù)、職稱(chēng)、工作性質(zhì)等的變動(dòng)），并且將變動(dòng)信息單獨(dú)保存，便于對(duì)

19、變動(dòng)信息的查詢(xún)。2.性能需求操作系統(tǒng)：Windows 2000/XP等數(shù)據(jù)庫(kù)： SQL Server 2005題目二：“學(xué)校教材定購(gòu)系統(tǒng)”1 系統(tǒng)簡(jiǎn)介本系統(tǒng)可以細(xì)化為兩個(gè)子系統(tǒng)：銷(xiāo)售系統(tǒng)和采購(gòu)系統(tǒng)銷(xiāo)售系統(tǒng)的主要工作過(guò)程為：首先由教師或?qū)W生提交購(gòu)書(shū)單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購(gòu)書(shū)單后，開(kāi)發(fā)票、登記并返給教師或?qū)W生領(lǐng)書(shū)單，教師或?qū)W生可以到書(shū)庫(kù)領(lǐng)書(shū)。采購(gòu)系統(tǒng)的主要工作過(guò)程為：若是教材脫銷(xiāo)，則登記缺書(shū)，發(fā)缺書(shū)單給書(shū)庫(kù)采購(gòu)人員；一旦新書(shū)入庫(kù)后，即發(fā)進(jìn)書(shū)通知給教材發(fā)行人員。以上功能要求在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。2 技術(shù)要求和限制條件（1） 當(dāng)書(shū)庫(kù)中的各種書(shū)籍?dāng)?shù)量發(fā)生變化（包括進(jìn)書(shū)和出書(shū)）時(shí)，都應(yīng)修改相關(guān)的書(shū)庫(kù)記錄，

20、如庫(kù)存表或進(jìn)/出庫(kù)表。（2） 在實(shí)現(xiàn)上述銷(xiāo)售和采購(gòu)的工作過(guò)程時(shí)，需考慮有關(guān)的合法性驗(yàn)證。（3） 系統(tǒng)的外部項(xiàng)至少包括：教師、學(xué)生和教材工作人員。（4） 系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包括：購(gòu)書(shū)表、庫(kù)存表、缺書(shū)登記表、待購(gòu)教材表、進(jìn)庫(kù)表和出庫(kù)表。題目三：“機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)”1 系統(tǒng)簡(jiǎn)介航空公司為給旅客乘機(jī)提供方便，需要開(kāi)發(fā)一個(gè)機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)。各個(gè)旅行社把預(yù)定機(jī)票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號(hào)碼（護(hù)照號(hào)碼）、旅行時(shí)間、旅行始發(fā)地和目的地，航班艙位要求等）輸入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)為旅客安排航班。當(dāng)旅客交付了預(yù)訂金后，系統(tǒng)打印出取票通知和帳單給旅客，旅客在飛機(jī)起飛前一天憑取票通知和帳單交款取票，系統(tǒng)核對(duì)無(wú)誤即打印出機(jī)票給旅客。此外航空公司為隨時(shí)掌握各個(gè)航班飛機(jī)的乘載情況，需要定期進(jìn)行查詢(xún)統(tǒng)計(jì)，以便適當(dāng)調(diào)整。2 技術(shù)要求和限制條件（1） 在分析系統(tǒng)功能時(shí)要考慮有關(guān)證件的合法性驗(yàn)證（如身份證、取票通知和交款發(fā)票）等。（2） 對(duì)于本系統(tǒng)還應(yīng)補(bǔ)充一下功能：1 旅客延誤了取票時(shí)間的處理2 航班取消后的處理3 旅客臨時(shí)更改航班的處理（3） 系統(tǒng)的外部輸入項(xiàng)至少包括：旅客、旅行社和航空公司。題目四：“學(xué)校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)”1 系統(tǒng)簡(jiǎn)介假設(shè)學(xué)校共有教職工約1000人，10個(gè)行政部門(mén)和8個(gè)系。每個(gè)月20日前各個(gè)部門(mén)（包括系和部門(mén)）要將出勤情況上報(bào)人事處，23日前人事處將出勤工資、獎(jiǎng)金