(河北專版)2020中考物理總復(fù)習(xí)題型復(fù)習(xí)(三)實(shí)驗(yàn)探究題

1、2019 年題型復(fù)習(xí)(三)實(shí)驗(yàn)探究題題型之一 第32題一一課內(nèi)實(shí)驗(yàn)1 .小明發(fā)現(xiàn)播放音樂(lè)碟時(shí)，用手觸摸音箱感覺有微微的振動(dòng)，而當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，振動(dòng)也停止.他心想：聲音的產(chǎn)生是否由物體的振動(dòng)引起的？為了證實(shí)自己的想法，他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：把音箱平放，在音箱上面撒些細(xì)紙屑.當(dāng)音箱播放音樂(lè)時(shí)，紙屑上下跳動(dòng)；而當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，紙屑也停止跳動(dòng).(1)這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？答：說(shuō)明聲音的產(chǎn)生是由物體的振動(dòng)引起的.(2)參照以上的實(shí)驗(yàn)，你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“聲音的響度與某一因素有關(guān)？”猜想：聲音的響度可能與振幅 有關(guān).選用器材：塑料泡沫、鼓、鼓槌 .設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把塑料泡沫捏碎后放在鼓面上，然后逐漸加大敲擊鼓面的

2、力度，觀察塑料泡沫的跳動(dòng)高度現(xiàn)象：敲擊鼓面的力越大，塑料泡沫跳動(dòng)越高，此時(shí)聽到的響聲越大.結(jié)論： 聲音的響度與發(fā)聲物體的振動(dòng)幅度有關(guān)一2 .如圖所示，在一條長(zhǎng)繩的一端系一個(gè)小鐵塊就做成了一個(gè)擺.(1)為了能更準(zhǔn)確地測(cè)出小鐵塊擺一個(gè)來(lái)回的時(shí)間，測(cè)量方法是：_測(cè)量小鐵塊擺動(dòng)50個(gè)來(lái)回(或多次)的時(shí)間，然后取平均時(shí)間.(2)猜想：小鐵塊擺一個(gè)來(lái)回的時(shí)間可能與的長(zhǎng)度(或擺動(dòng)幅度、小鐵塊質(zhì)量等均可 )_有關(guān).驗(yàn)證方法是 多次改變繩的長(zhǎng)度， 保持其他因素不變， 重新測(cè)量擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回的時(shí)間，與原來(lái)的時(shí)間相比較，說(shuō)明有無(wú)關(guān)系.(3)小鐵塊從下向上擺動(dòng)的過(guò)程中，它具有的 動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.3 .請(qǐng)你利用一把

3、mmJ度尺，再添加一種器材，測(cè)量細(xì)銅絲的直徑.(1)需添加的器材：鉛筆_;(2)測(cè)量方法(也可以畫圖說(shuō)明)：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈，用刻度尺測(cè)出線管的長(zhǎng)度L(3)計(jì)算銅絲直徑的方法：細(xì)銅絲直徑為 L/ n ;(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生誤差的可能原因：測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)會(huì)有讀數(shù)誤差 (或細(xì)銅絲各圈之間有間隙等 )_ .4 .現(xiàn)有一根鉛筆(平放在水平桌面上)和一個(gè)一元硬幣(放在鉛筆的一側(cè)).請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，在不用身 體接觸硬幣也不用其他工具的情況下，讓硬幣移動(dòng)到鉛筆的另一側(cè).操作方法：在硬幣上方向著鉛筆沿水平方向吹氣.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬幣翻過(guò)鉛筆 .實(shí)驗(yàn)中涉及的物理知識(shí)：空氣流速快的位置壓強(qiáng)小 .請(qǐng)列舉生

4、活中相同的物理知識(shí)的應(yīng)用：飛機(jī)的機(jī)翼或汽車白尾翼等(答案合理，即可給分)_ .5 .制作簡(jiǎn)易液體壓強(qiáng)計(jì).1. ) 一個(gè)空的塑料藥瓶，在瓶口扎上橡皮膜，將它豎直浸入水中，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向內(nèi)凹陷，這是由于橡皮膜受到水的壓強(qiáng)大于瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng).甲乙(2)把簡(jiǎn)易液體壓強(qiáng)計(jì)慢慢放入水中，一次瓶口朝上 (如圖甲)，一次瓶口朝下(如圖乙)，這兩次藥瓶在水里的位置相同.發(fā)現(xiàn)圖 乙 中橡皮膜凹陷程度更大，說(shuō)明液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.(3)假如上述實(shí)驗(yàn)中，橡皮膜凹陷程度相差不明顯，應(yīng)怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)： 增大圖乙實(shí)驗(yàn)橡皮膜所在位置的深度(或其他合理答案)_ .6.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)“浸沒(méi)在液體中的固體所受浮力可能跟

5、固體的形狀有關(guān)”，器材有：橡皮泥，燒杯、細(xì)線、水.(1)若要完成實(shí)驗(yàn)還需添加的器材：彈簧測(cè)力計(jì)_.(2)實(shí)驗(yàn)方法：用細(xì)線拴上橡皮泥，懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，橡皮泥緩慢地完全浸沒(méi)在水中 一讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)Fi;改變橡皮泥的形狀，重復(fù)上述步驟，測(cè)出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F2.(3)分析得出結(jié)論：若Fi等于 F2,則浸沒(méi)在液體中的固體所受浮力跟固體的形狀無(wú)關(guān)；若Fi不等于 F2,則浸沒(méi)在液體中的固體所受浮力跟固體的形狀有關(guān).7. 小明做探究物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量和速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)如圖所示，器材：一個(gè)小金屬球m, 一個(gè)大金屬球m、細(xì)線、一個(gè)小木塊.他要完成整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)步驟如下.步驟一：探究物體的動(dòng)能

6、大小與質(zhì)量的關(guān)系，其操作為讓金屬球m和m2分別從一相同(填“相同”或“不同”)高度下落，觀察金屬球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離.步驟二：探究物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，其操作為：讓金屬球mi(或m2)從不同的高度下落，觀察金屬球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離 .實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的質(zhì)量越大，速度越快，物體具有的動(dòng)能越大 .小明得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后， 又提出了新的問(wèn)題：物體的質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能的影響一樣大嗎？小明收集了一些 物體的動(dòng)能(如表所示)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù)， 在“質(zhì)量”和“速度”這兩個(gè)因素中對(duì)物體的動(dòng)能影響較 大的是速度.一些物體的動(dòng)能行走的牛約60 J跑百米的運(yùn)動(dòng)員約 3X103 J飛行的步槍子彈約 5X1

7、03 J8. (2018 邯鄲二模)用長(zhǎng)木板、長(zhǎng)方形木塊(不同側(cè)面共有3個(gè)圓環(huán))、彈簧測(cè)力計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦 力的大小與接觸面積是否有關(guān).(1)操作步驟：將木塊分別平放、側(cè)放、立放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，使它們分別沿水平長(zhǎng)木塊勻速滑動(dòng)，測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力 .(2)實(shí)驗(yàn)中主要觀察和記錄：不同放置方式勻速拉動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù).(3)若 每次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不相同，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān).若 每次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)都相同,說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān).9. (2018 滄州新華區(qū)模擬)現(xiàn)有空開口的礦泉水瓶，一盆水，請(qǐng)你使用這些器材用實(shí)驗(yàn)證明在液體內(nèi)部向 各個(gè)

8、方面都有壓強(qiáng).(1)需要增加的器材或工具是鋼針.(2)該器材或工具是用來(lái)在礦泉水瓶的不同方向扎小孔.(3)你的實(shí)驗(yàn)步驟是(可畫圖說(shuō)明)_用鋼針在不同方向扎一些小孔，將礦泉水瓶壓入水中.(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是在不同方向的小孔土有水流入瓶中(其他答案合理也可，但需使用礦泉水瓶， 不能使用壓強(qiáng)計(jì)、壓力傳感器等測(cè)量工具 )_ .10. (2018 唐山豐南區(qū)三模)為制作彈簧測(cè)力計(jì)， 某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系做了如下探究：(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將彈簧的一端固定在墻上，另一端用電子測(cè)力計(jì)水平拉伸，則墻對(duì)彈簧的拉力與電子測(cè)力計(jì)對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)_平衡力_（填”平衡力”或“相互作用力” ）.如表是他們利用

9、甲、 乙兩根不同的彈簧做實(shí) 驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù).彈簧受到的拉力/N0123456甲彈簧的長(zhǎng)度/cm6.09.012.015.018.021.024.0乙彈簧的長(zhǎng)度/cm6.07.59.010.512.013.515.0（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧的伸長(zhǎng)量與它所受的拉力成正比_.（3）如圖所示的 A B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，則精度較高的是_A_（填“A”或"B”）測(cè)力計(jì).11V VA B（4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)（彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度）等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)探究彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系：將一根彈

10、簧截成長(zhǎng)度不同的兩段，分別用大小相同的力拉兩根彈簧，比較彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度.題型之二 力學(xué)實(shí)驗(yàn)類型1測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度1. （2018 江西）2018年，江西省將全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，其中有一項(xiàng)督導(dǎo)工作就是檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告.以下是小璟同學(xué)做“測(cè)量小車的平均速度”時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（摘要）.請(qǐng)你將其報(bào)告中的問(wèn)題補(bǔ)充完整.【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)量小車的平均速度【實(shí)驗(yàn)原理】v = S【實(shí)驗(yàn)器材】小車、 刻度尺 、 停表、斜面、金屬擋板、長(zhǎng)方體木塊【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】如表所示測(cè)量的物理量AB段BCgAC路程s/cm4556101時(shí)間t/s3.02.85.8平均速度 v/(cm s I_15_20_17.

11、4【實(shí)驗(yàn)分析】（1）小車全程是做變速（填“勻速”或“變速”）運(yùn)動(dòng).（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)些，應(yīng) 減?。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）斜面的坡度.類型2探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響2. （2018 張家口橋東區(qū)模擬）在研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從同一斜面的同一高度 處由靜止開始下滑，小車分別停在如圖所示的位置.(1)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同.(2)結(jié)論：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，它運(yùn)動(dòng)得_越遠(yuǎn)_.(3)推理：如果水平面絕對(duì)光滑，小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)_.(4)牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)

12、家的推理而總結(jié)歸納出來(lái)的.【拓展】(5)如果要測(cè)小車在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小，正確做法是：用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著小車在毛巾表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù).(6)小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分別為W、W,則WM_= _W2(填或“V" ).類型3探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素3. (2018 樂(lè)山)在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，小強(qiáng)猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有:接觸面所受的壓力；接觸面的粗糙程度. 他通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：甲(木齷表面)乙1木板表曲)凸內(nèi)(電巾衣面)實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)1木板面4 N0.6 N2木板面6 N0.9 N3毛巾面6 N3

13、Na.如圖甲，在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板的滑動(dòng)摩擦力;b.如圖乙，在木塊上加一祛碼，從而改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力，測(cè)出此情況下的滑動(dòng)摩擦力.c.如圖丙，在木板上鋪上毛巾，從而改變木塊與長(zhǎng)木板間的粗糙程度，保持木塊上的祛碼不變，測(cè)出此情況下的滑動(dòng)摩擦力.(1)以上實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)力平衡知識(shí)可知滑動(dòng)摩擦力大小等于拉力大小.在第 1次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力為 _0.6_N ,若拉力增大到 2 N,木塊做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑動(dòng) 摩擦力為 0.6 N.(2)比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大_.(

14、3)比較第2、3次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大.(4)如圖丁所示，小強(qiáng)還利用圖中器材來(lái)測(cè)量木塊受到的滑動(dòng)摩擦力.他水平拉動(dòng)木板向右做加速運(yùn)動(dòng)的過(guò) 程中，木塊相對(duì)地面保持靜止， 木塊受到木板的摩擦力大小 _篁工_(填“大于” “等于”或“小于”)彈簧測(cè)力 計(jì)的讀數(shù)，方向是水平向右. 目 媼/TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTzT4. (2018 秦皇島海港區(qū)模擬)某同學(xué)利用圖甲裝置探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素.圖乙(1)在小桶內(nèi)裝入適量的沙子，使木塊恰好在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng).此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大 小等于沙和桶一的重力.(2)在木塊上放上祛

15、碼時(shí)，需要裝入更多的沙子，木塊才能做勻速直線運(yùn)動(dòng).說(shuō)明木塊所受摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān).(3)拿掉祛碼，在木板上鋪毛巾，也需要裝入比(1)中更多的沙子，木塊才能做勻速直線運(yùn)動(dòng).說(shuō)明木塊所受摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).(4)小明想用鉤碼代替沙桶，請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)價(jià)：不能隨意改變拉力的大小 .【拓展】若將帶刻度的木板一端墊高做成斜面，使木塊從木板上滑下，再用頻閃照相機(jī)記錄木塊沿斜面下滑的運(yùn)動(dòng)過(guò)程.頻閃照相機(jī)每隔0.5 s拍一張照片，照片記錄的木塊在不同時(shí)刻的位置如圖乙所示.分析照片可知:)的作用.木塊下滑時(shí)受到_非平衡力_(填“平衡力”或“非平衡力”木塊從A運(yùn)動(dòng)到B的平均速度是_0.03

16、_m/s.類型4探究二力平衡的條件5. 如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景:(1)小華將系在小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角上的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在細(xì)線的兩端掛上 鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大小.(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片_不能_(填“能”或“不能”)平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡.(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將小(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都

17、認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn) 優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是 A.A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)類型5測(cè)量物質(zhì)的密度6. (2018 重慶A卷)小薇同學(xué)在測(cè)固體密度時(shí)，操作步驟如下：(1)在實(shí)驗(yàn)室，小微把天平放在水平 工作臺(tái)上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡.(2)小薇選用了一塊小礦石，用調(diào)好的天平測(cè)它的質(zhì)量，當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖甲所示時(shí)，天 平恢復(fù)平衡，則測(cè)得的礦石質(zhì)量是43.4 g.(3)如圖乙所示的量筒分度值為 _2_ cm3,在量筒中裝入適

18、量的水，將系了細(xì)線的礦石輕放入量筒，如圖乙 所示，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液面.相平 (填“相平”或“不平”)，測(cè)得礦石的體積是 18 cm3.(4)實(shí)驗(yàn)后，小微發(fā)現(xiàn)使用的 20 g祛碼生銹了，由此導(dǎo)致測(cè)得的礦石密度會(huì)偏小(填“偏大” “偏小”或“不變”).(5)小薇回家后，想測(cè)出家里某個(gè)小飾品的密度，她找到家里的電子秤，稱出飾品的質(zhì)量是140 g ,又借助細(xì)線、水、玻璃杯，測(cè)出了飾品的體積，她的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖丙、丁所示，則飾品的密度是2.8 g/cm 3.7. (2018 保定蓮池區(qū)模擬)小明同學(xué)制作了直接測(cè)量液體密度的“密度天平”.其制作過(guò)程和原理如下：如圖甲所示，選擇一根杠桿，調(diào)節(jié)右端的平衡螺母

19、使杠桿在水平位置平衡，在左側(cè)離支點(diǎn)10 cm位置處用細(xì)線固定一個(gè)質(zhì)量為120 g、容積為50 mL的容器，右側(cè)用細(xì)線懸掛一質(zhì)量為50 g的鉤碼(細(xì)線的質(zhì)量忽略不計(jì)).(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉需將平衡螺母向左(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，測(cè)量液體密度時(shí)往容器中加滿待測(cè)液體，移動(dòng)鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度.(2)該“密度天平”的“零刻度”應(yīng)標(biāo)在支點(diǎn)(3)若測(cè)量某種液體密度時(shí)，鉤碼在距離支點(diǎn)右側(cè)(4)若想增大此“密度天平”的量程，可以采用O的右側(cè)_24_cm處.33 cm處，則此種液體的密度 _0.9_ g/cm 3.增加杠桿的長(zhǎng)度(或增大鉤碼的質(zhì):iF)_

20、的方法.【拓展】若杠桿足夠長(zhǎng)，用此“密度天平”還可以測(cè)量固體的密度.先在容器中加滿水將待測(cè)固體輕輕浸沒(méi)在水中，溢出部分水后，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，測(cè)出鉤碼離支點(diǎn)出水的體積如圖乙所示，待測(cè)固體的體積20 cm3.則此固體的密度為O的距離為56 cm；用量筒測(cè)出溢6.5 g/cm 3.(已知 p 水=1 g/cm 3)類型6有關(guān)壓強(qiáng)的研究8. .小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.(1)本實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是 轉(zhuǎn)換法和控制變量法A、B兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出結(jié)論:(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果

21、越明顯 ;為了探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系, 應(yīng)該通過(guò)圖中_B、CJ次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出結(jié)論： 在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯(3)在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了,增大受力面積 來(lái)減小壓力的作用效果；俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓力的作用效果.9. (2018 邯鄲一模)探究水對(duì)容器底的壓強(qiáng).如圖所示，將圓柱體B( pb<p水)豎立在圓柱形容器 A的水平底面上.向容器 A內(nèi)緩慢注水，同時(shí)記錄注入水的質(zhì)量m所對(duì)應(yīng)的水對(duì)容器 A底面的壓強(qiáng)p和水深h,記錄的2數(shù)據(jù)如表所小.已知容器 A的底面積為400 cm,回答下面

22、的問(wèn)題(g取10 N/kg)：(2)力大小將表格中的空白處補(bǔ)充完整.分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中無(wú)關(guān).(填“有關(guān)”p和h的關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：水對(duì)容器底的壓強(qiáng)與水的深度成正比(4)圓柱體B的底面積p和m的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：水對(duì)容器底的壓強(qiáng)與水受到的重 或“無(wú)關(guān)”).2150 cm.次數(shù)123456m/g1 0002 0003 0004 3005 9007 500p/Pa4008001 2001 6002 0002 400h/cm4812162024【拓展】若圓柱體B的體積為2 800 cnf,則圓柱體B重為 21 N,密度為 0.75 X 103 kg/m3.(

23、g取10 N/kg) 類型7浮力的相關(guān)實(shí)驗(yàn)10. (2018 保定三模)小明想“探究影響浮力大小的因素”，準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材，彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、 兩個(gè)分別裝有水和鹽水的燒杯.實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.甲水T內(nèi)甲、丙、乙戌(1)分析圖中的三幅圖， 說(shuō)明浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān).(2)金屬塊全部浸在水中所受的浮力是4 N,金屬塊的密度是1.25 X 103 kg/m3.( g取10 N/kg)(3)用圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出鹽水的密度是_1.1 X103_kg/m3.(4)小明完成上述實(shí)驗(yàn)后又找來(lái)了一塊橡皮泥，把橡皮泥捏成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的

24、下沉.他們由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關(guān).請(qǐng)指出他們實(shí)驗(yàn)方法的錯(cuò)誤之處：沒(méi)有控制橡皮泥排開水的體積相同【拓展】當(dāng)上述(4)中的密度為1.1 X103 kg/m 3的橡皮泥分別漂浮和沉底時(shí)，水對(duì)燒杯底的壓力變化了0.03N,則橡皮泥的重力是 _0.33_N.11. (2018 達(dá)州)小陳同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成了以下實(shí)驗(yàn)：甲 乙內(nèi)丁用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一個(gè)帶蓋子的空玻璃瓶的重力，如圖甲所示；用手拿著這個(gè)蓋緊瓶蓋的空玻璃瓶浸沒(méi)在水中，放手后發(fā)現(xiàn)玻璃瓶上?。粚⒁粋€(gè)鐵塊裝入玻璃瓶并蓋緊蓋子，放入水中放手后發(fā)現(xiàn)玻璃瓶下沉；取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，保持玻璃瓶豎直，然后從圖乙所示位置

25、慢慢浸入水中， 并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與玻璃瓶下表面浸入水中深度h的關(guān)系圖象如圖丙所示.(1)裝有鐵塊的玻璃瓶全部浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是_1.6_ N.(2) BC段說(shuō)明物體受到的浮力大小與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān)_(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).(3)在第操作步驟中空玻璃瓶浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為 1.6 N.(4)小陳認(rèn)真分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后發(fā)現(xiàn)，物體的沉浮與物體的重力和所受浮力有關(guān)，其中上浮的條件 是F 浮G_.(5)若圓柱形容器的底面積為100 cm2,在乙圖中，當(dāng)玻璃瓶浸沒(méi)后，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增加了_160_Pa.(6)細(xì)心的小陳同學(xué)發(fā)現(xiàn)玻璃瓶上還標(biāo)有100 mL的字樣，于是在

26、裝有鐵塊的玻璃瓶?jī)?nèi)裝滿水并蓋上瓶蓋，再用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出總重力，如圖丁所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3.1 N ,根據(jù)以上數(shù)據(jù)他算出了鐵塊的密度為8X 103- kg/m 3.類型8探究影響物體動(dòng)能大小的因素12. (2018 石家莊新華區(qū)模擬)如圖是探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.其中， < n% hA=hB.152(1)實(shí)驗(yàn)中，探究的動(dòng)能是指 _b_ (填序號(hào)).A.小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能B.小球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能C.小球撞擊木塊后的動(dòng)能D.木塊的動(dòng)能(2)使質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度處自由滾下，是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.(3)小華同學(xué)通過(guò)比較圖 1中乙、丙兩圖，得出

27、“質(zhì)量大的物體動(dòng)能大”，小麗認(rèn)為小華的這一比較過(guò)程存 在錯(cuò)誤，你知道錯(cuò)誤是什么嗎？沒(méi)有控制小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同.(4)在做了探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，有些同學(xué)對(duì)“質(zhì)量不同的小球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，剛到達(dá)底部時(shí)的速度大小相等”有疑惑，小華設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的小球 A、C同時(shí)從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，若C球相對(duì)于A球靜止，就可以說(shuō)明任一時(shí)刻兩球的速度大小相等.【拓展】完成實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們還聯(lián)想到以前探究牛頓第一定律時(shí)，也用到了斜面：讓小車從同一斜面同一高度下滑，在不同的表面看滑行的距離遠(yuǎn)近(如表)

28、，最終停下來(lái)后，小車在三個(gè)表面克服摩擦力做功相等_(填“相等”或“不相等”)，理由是小車進(jìn)入水平面時(shí)機(jī)械能相等，克服摩擦力做功過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，最終小車機(jī)械能均為零，所以三個(gè)表面克服摩擦力做功相等表向毛巾棉布木板摩擦力取大較大最小小車運(yùn)動(dòng)距離最近較遠(yuǎn)最遠(yuǎn)類型9探究杠桿的平衡條件13. (2018 唐山古冶區(qū)模擬)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：(1)小明把杠桿支在支架上，若杠桿左端下沉，可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向五端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡.(2)如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊 A處掛_3個(gè)相同的鉤碼.(3)如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎

29、直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大(填“變大”“不變”或“變小”)，原因是彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂變小.(4)探究過(guò)程中，如圖丙在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力Gi= 2.5 N的物體，在杠桿右端不同位置處施加1 .不同的豎直向下的力 F,保證杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù)，回出F和L的關(guān)系圖線如圖丁，則圖丁可得出杠桿平衡的條件是F與L成反比_,根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是_02_m.類型10測(cè)量機(jī)械效率14. (2018 張家口宣化區(qū)模擬)小明和小華同學(xué)做“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：甲乙 內(nèi)丁 應(yīng)(1)如下

30、表所示是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用 1圖所示的裝置做的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將表格中所缺數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.物理量實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)4鉤碼重GN4464鉤碼上升的高度h/m0.10.10.10.1繩端拉力F/N4.01.44.04.0繩端移動(dòng)距離s/m0.20.50.20.4機(jī)械效率750%57%75%25%(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越低.(3)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，增加重物可提高滑輪組的機(jī)械效率.(4)如果要比較繩子不同的繞法是否影響機(jī)械效率，可選用乙圖和甲 圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).【

31、拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明稱量出實(shí)驗(yàn)2中那兩個(gè)動(dòng)滑輪的質(zhì)量為 100 g ,如果不計(jì)繩的重量，實(shí)驗(yàn) 2中克 服摩擦做的功為 _0.2_J _(g取10 N/kg)15. (2017 淮安)小明在利用斜面搬運(yùn)物體的過(guò)程中，提出了一個(gè)問(wèn)題：“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有沒(méi)有關(guān)系？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他通過(guò)在斜面上拉動(dòng)物體進(jìn)行了探究(如圖所示)，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:實(shí) 驗(yàn) 序 號(hào)斜面 的傾 斜程度物體GN物體 上升 高度 h/m沿斜 回拉 力 F/N物體 移動(dòng) 距離 s/m有用 功 W/J總功W總/J機(jī)械 效率 T /%較緩5.00.101.60.500.500.8062.5較陡5.00.152.2

32、0.500.751.1068.2最陡5.00.253.10.501.55(1)沿斜面拉動(dòng)物體時(shí)，應(yīng)使其做勻速直線 運(yùn)動(dòng).(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求出第次實(shí)驗(yàn)中拉力所做的有用功為_1.25_J ,機(jī)械效率是_80.6_%.(3)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可知，斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，越費(fèi)力(4)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，對(duì)斜面機(jī)械效率的問(wèn)題可獲得的初步結(jié)論是：在其他條件不變的情況下，斜面越陡，機(jī)械效率越高.題型之三電學(xué)實(shí)驗(yàn)類型1探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律1 .如圖甲所示，小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時(shí)，將兩盞標(biāo)有“2.5 V 0.3 A”的小燈泡串聯(lián)起來(lái),接到可調(diào)

33、直流電源兩端.(1)小明在閉合開關(guān)后， 發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，這是因?yàn)?選才j 015 V的量程一 上述問(wèn)題糾正后，小明正確操作測(cè)出了L1的電壓.在測(cè) L2兩端的電壓時(shí)，為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明采用了以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？不能，改接后電壓表正負(fù)接線柱接反 .(2)調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光.突然，原來(lái)正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅.發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導(dǎo)老師經(jīng)過(guò)分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認(rèn)為可能的是_A_.A. 一盞燈斷路，另一盞燈完好B. 一盞燈短路，另一盞燈

34、完好為了檢測(cè)故障，指導(dǎo)老師又提供了下列四種器材：A.規(guī)格仍為“2.5 V 0.3 A”的燈泡B.符合要求的電壓表C.符合要求的電流表D. 一根導(dǎo)線從它們中間每次選擇一種器材來(lái)檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的有CD (填器材前的字母代號(hào)).(3)在故障排除的情況下，小明將實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄如下：AB兩端的BC兩端的AC兩端的根據(jù)上述數(shù)據(jù)，小明總結(jié)得出了以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論：A.串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和B.串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行評(píng)估，寫出小明在本次實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題：【擴(kuò)展】若將 L2換成規(guī)格為“ 020 ”的滑動(dòng)變阻器,所選燈泡規(guī)格相同_(寫出一條即可).若使燈泡2.5

35、8.5 V_(電源電壓連續(xù)可調(diào))，滑動(dòng)變阻器消耗的最大功率為2. (2018 黃岡)在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中.L1正常發(fā)光，則電源電壓可調(diào)范圍為 _1.8_ W.(1)為了防止損壞電流表，在不能事先估計(jì)電流大小的情況下，應(yīng)先進(jìn)行 流表的量程.(2)小方連接的部分電路如圖所示，請(qǐng)你將電路連接完整.試觸 ，以正確選擇電壓表或電. 0 Sd 而fl飛電壓(V)電壓(V)電壓(V)2.502.505.00解:Li和L2發(fā)光、電流表 Ai和4有示數(shù)、(3)小方將以上電路連接完后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，發(fā)現(xiàn)燈泡 電流表A示數(shù)為零.則電路故障可能是電流表A短路 .(4)排除故障，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小方記錄

36、了如下數(shù)據(jù).實(shí)驗(yàn)次數(shù)通過(guò)L1的電流I1/A通過(guò)L2的電流I2/A干路電流I/A10.10.10.220.30.30.630.40.40.8分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小方發(fā)現(xiàn)通過(guò)兩條支路的電流總是相等.為了探究這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否具有普遍性，可以 更換不同規(guī)格的燈泡 ,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).類型2探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素3. (2018 烏魯木齊)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用鉛筆芯探究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，如圖所示是該實(shí)驗(yàn)的電路 圖.&LI(1)閉合開關(guān)，向右移動(dòng)鉛筆芯上的滑片R,電路中的電流不變(填“變大” “變小”或“不變”).(2)如果滑片P1滑動(dòng)到鉛筆芯最右端時(shí)，電壓表示數(shù)很小，應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P2向 右

37、 移動(dòng).(3)移動(dòng)鉛筆芯上面的滑片 R,記錄鉛筆芯 AP之間的距離和電壓表的示數(shù)，數(shù)據(jù)如下：AP/mm30.060.090.0120.0150.0180.0U/V00.40.81.21.62.02.4通過(guò)數(shù)據(jù)反映出的規(guī)律和歐姆定律 可以推出導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度成正 比的結(jié)論.若圖示位置時(shí)電壓表示數(shù)為0.9 V ,滑片P2向右移動(dòng)一段距離，電壓表示數(shù)變?yōu)?.2 V ,滑片P2再向右移動(dòng)一段相同的距離，電壓表示數(shù)為_18_v.類型3探究電流與電壓、電阻的關(guān)系4. (2018 石家莊18縣大聯(lián)考)為了研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.電源電壓恒為 6 V, R是

38、定值電阻，R2是滑動(dòng)變阻器.圖1圖2圖3(1)連接電路，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終為電源電壓，原因是將滑動(dòng)變阻器(如圖2所示)的_C、D_(填字母)兩個(gè)接線柱接入了電路.(2)改正錯(cuò)誤后，小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)標(biāo)記在圖3上.根據(jù)圖3中的數(shù)據(jù)，可總結(jié)出通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系：當(dāng)電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比.(3)分析圖3可知，小明實(shí)驗(yàn)中所選擇的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是_B_(填字母).A. 10 a 2 A B. 25 a 2 A C. 25 a 0.5 A(4)圖3中，陰影部分的面積大小表示電流為0.2 A時(shí)定值電阻的電功率大小.(5)小明還想探

39、究“串聯(lián)電路中的電壓特點(diǎn)”，于是把電流表拆掉，去找老師換了一個(gè)電壓表，并設(shè)計(jì)了如 圖4所示的電路圖，圖5是他連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一處連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“X”并畫出正確的連線.(6)改正電路后，根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了如圖6所示的圖像，其中與電壓表V2的示數(shù)對(duì)應(yīng)的圖線是乙一(填“甲”或“乙”).(7)根據(jù)圖可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在串聯(lián)電路中，串聯(lián)電路的總電壓等于各電阻兩端的電壓之和 .5. 探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材有：電源(電壓約為6 V)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器(20 Q 2 A)、開關(guān)各一個(gè)，三個(gè)定值電阻(5 、10 、20 ),導(dǎo)線若干.(1)請(qǐng)幫助小明完成實(shí)

40、物圖的連接(要求滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)變大，導(dǎo)線不允許交叉解:(2)小明閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，若電路只有一處故障，則可能是_您值電阻開路_(3)解決上述問(wèn)題后，小明將 5 Q電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5 V，讀出電流表示數(shù)并記錄，然后再將 10 Q電阻接入電路，此時(shí)滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)向左_(填“左”或“右”)端移動(dòng).當(dāng)他把20 Q的電阻接入電路，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，原因是滑動(dòng)變阻器的阻值小.【拓展】完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明想知道電源電壓為多大，他在挑選器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已壞，電壓表大量程接 線柱也壞了，他利用剩余器材完成了測(cè)量.t#在虛線框中畫出他設(shè)計(jì)

41、的電路圖(要求電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度超過(guò)二分之一，定值電阻標(biāo)上阻值 )，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟并寫出電源電壓的最后表達(dá)式.實(shí)驗(yàn)步驟：_按圖連接實(shí)物，將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最左端，此時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值為20_a,記錄此時(shí)電壓表的示數(shù)為 U1 .表達(dá)式：電源電壓 U= 2U.類型4 測(cè)電阻6. (2018 威海)小明想測(cè)量標(biāo)有“ 2.5 V”小燈泡的電阻，請(qǐng)解答下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實(shí)物電路連接完整.(導(dǎo)線不能交叉)解：較,，二(2)連好電路后，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于最&(填“左”或“右”)端.(3)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均有示數(shù).但燈泡不亮，原因可能是 D_

42、.A.小燈泡斷路B.小燈泡短路C.滑動(dòng)變阻器斷路D.滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值過(guò)大(4)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)有明顯的錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù) 是1.00 ;若此錯(cuò)誤是看錯(cuò)電表量程導(dǎo)致的，則該數(shù)據(jù)的正確值應(yīng)是_0.20_ .實(shí)驗(yàn)次數(shù)第1次第2次第3次第4次電壓(V)1.01.52.02.5電流(A)0.141.000.250.30電流(Q)(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是_8.33 _Q .(6)實(shí)驗(yàn)完成后，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小燈泡電阻呈逐漸增大趨勢(shì)，其原因可能是燈絲電阻隨溫度升高而增大7. (2018 河南)小芳利用圖甲所示的電路測(cè)量未知電阻R的

43、阻值，阻值大約為 5 Q.(1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖乙中完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.(2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于一旦(填"A'或" B')端.(3)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無(wú)示數(shù).小芳利用另一只完好的電壓表進(jìn)行檢測(cè)，把電壓表分別接在a、b和b、c之間，電壓表均有示數(shù)；接在 a、c之間，電壓表無(wú)示數(shù).如果電路連接完好，只有一個(gè)元件有故 障，該故障是 _滑動(dòng)變阻器斷路一(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，記錄多組數(shù)據(jù).畫出了待測(cè)電阻R的IU圖像，如圖丙所示.由圖像可得 R =4Q .(5)小芳又設(shè)計(jì)了一種方案，也測(cè)出了R的阻值.電路如

44、圖丁所示，R為阻值已知的定值電阻，電源電壓未知且恒定不變.測(cè)量步驟如下：當(dāng)開關(guān) S閉合，&斷開 時(shí)，電流表讀數(shù)為Il；當(dāng)開關(guān)S、S2都閉合時(shí)，電流表讀數(shù)為I2；待測(cè)電阻 R=R_ .(用已知和測(cè)出的物理量符號(hào)表示)類型5測(cè)小燈泡的電功率8. (2018 石家莊新華區(qū)質(zhì)檢)在測(cè)2.5 V小燈泡(電阻大約為8 Q左右)額定功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明連接了如 圖甲所示的電路，其中電源電壓為4.5 V.(1)在連接電器時(shí)，開關(guān)必須 斷開,請(qǐng)將實(shí)物電路連接完整.(2)若在連接電路時(shí)，有 A(5 Q 1 A)、B (10 0.5 A)和Q15 Q 0.2 A)三個(gè)滑動(dòng)變阻器可供選擇, 則應(yīng)該選擇變阻器 _

45、§_(填“A” "B'或" C')連入電路，才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.(3)小明合理地連R好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮，小明分析后確定是燈泡的故障.若電流表有示數(shù)，電壓表沒(méi)有示數(shù)，可以判斷燈泡_短路_.(4)下表為小明小組的實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn) 序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W12.00.260.5222.50.300.7533.00.320.96P 額= (0.52 + 0. 75+ 0.96)/3 = 0.74老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過(guò)程有誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是：用不同狀態(tài)功率的平均值作為燈的額定功率.【拓展】小

46、紅在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞不能用了，于是她找來(lái)了一個(gè)阻值為 R的定值電阻和兩個(gè)開關(guān)，并設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路用來(lái)測(cè)量這個(gè)小燈泡的額定功率.a.同時(shí)閉合開關(guān) S、S,移動(dòng)滑片直到電壓表示數(shù)等于小燈泡的額定電壓2.5 Vb.保持電壓表量程及滑片位置不動(dòng)，再閉合開關(guān)S2，讀出電壓表示數(shù)為 Uc.計(jì)算小燈泡的額定電功率小紅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程步驟b中存在的錯(cuò)誤，應(yīng)改為首先斷開 $(保持電壓表量程和滑片位置不動(dòng))，再閉合S2_.果實(shí)驗(yàn)中小紅選擇的定值電阻R0=5 Q,為順利完成實(shí)驗(yàn)，步驟b還應(yīng)進(jìn)行的操作是將電壓表03 V量程更換為 015 V 量程 .9. (2018 唐山一模)小明在做“探究電流一定時(shí)，燈泡的功率

47、與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí).所用實(shí)驗(yàn)器材有： 兩節(jié)新干電池、三個(gè)小燈泡L1、L2、L3分別標(biāo)有“1.5 V 0.25 A”、“2.5 V 0.25 A ”和“ 3.8 V 0.3 A”字樣，滑動(dòng)變阻器(10 Q 1 A),電流表(00.6 A 03 A)、電壓表(03 V 015 V)、導(dǎo)線、開關(guān).(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲電路連接完整.(2)小明先將燈Li接入電路，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片 P,使通過(guò)燈L的電流為0.2 A,此時(shí)電壓 表示數(shù)如圖乙所示，則燈 Li兩端的電壓為_0.8_V ,實(shí)際功率是_0.16_ W.(3)保持滑動(dòng)變阻器滑片 P的位置不變，用 L2替換Li,閉合開關(guān)，

48、為保持電流表的示數(shù)為0.2 A不變，應(yīng)將滑片P向生_(填“左”或“右”)端移動(dòng)；再測(cè)出L2兩端的電壓，算出 L2的電阻和功率.(4)再用燈L3替換L2,做第三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中次數(shù)燈泡I/AU/VR/QP/WiLi0.22L22i00.43L32.4i20.48分析表中的數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在電流一定時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率與電阻成比_(填“正比”或“反比”).【拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明感覺以上實(shí)驗(yàn)中存在一些問(wèn)題，于是找來(lái)小紅進(jìn)行交流， 如下是他們討論的結(jié)果.這樣實(shí)驗(yàn)不夠簡(jiǎn)便，改進(jìn)方法：將口、L2、L3串聯(lián)在同一電路中，就控制了電流一定.有一組數(shù)據(jù)不符合實(shí)際，原因是：燈正常工作日電阻為 10_

49、a,當(dāng)電壓小于額定電壓 2.5時(shí)，電阻應(yīng)小于10 Q.類型6其他電學(xué)實(shí)驗(yàn)10. (2018 蘭州)某小組為了探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量Q與電阻R的關(guān)系”，選用了以下實(shí)驗(yàn)器材： 兩個(gè)完全相同的燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫相同的水和煤油，相同的溫度計(jì) A和R阻值分別為R、R的電阻 絲(RVR)還有滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、滑動(dòng)變阻器、電流表、開關(guān)和導(dǎo)線，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，進(jìn) 行如下實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，通電一段時(shí)間后，記下溫度計(jì)A的示數(shù)為ti,溫度計(jì)B的示數(shù)為t2,發(fā)現(xiàn)tit2,請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：(i)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)反映電流產(chǎn)生熱量的多少.(2)請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的

50、問(wèn)題：沒(méi)有控制燒瓶中的1體的種類相同.(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后得出的結(jié)論是：在其他條件相同時(shí)，電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量跟電阻阻值大小有關(guān)；電阻越大，產(chǎn)生熱量越多 .ii .如圖所示是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖.（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片位置 來(lái)實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可通過(guò)觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目來(lái)確定，物理學(xué)中將這種研究問(wèn)題的方法叫做轉(zhuǎn)換法 .（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：電磁鐵（線圈）50匝100匝實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456電流/A0.81.21.50.81.21.5最多吸引鐵 釘?shù)臄?shù)目/枚581071114比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3

51、（或4、5、6）,可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí)，通過(guò)電磁鐵線圈中的電流 越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6）,可得出的結(jié)論是：通過(guò)電磁鐵線圈中的電流一定時(shí)，線圈匝數(shù) 越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)12. （2018 河南）小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”.1P.U ：（1）磁鐵不動(dòng)，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿 左右 （填“上下”或“左右”）方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn).（2）導(dǎo)體棒不動(dòng)，閉合開關(guān)，磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，電流表指針丕叁_（填"會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生偏轉(zhuǎn).（3）斷開開關(guān)，無(wú)論磁鐵如何放置、導(dǎo)體棒怎樣運(yùn)動(dòng)，電流表指針都不發(fā)生偏轉(zhuǎn).由

52、此小明得出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線 運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流.（4）小明進(jìn)一步猜想，感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān).為了探究感應(yīng)電流的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱是否有關(guān)，他應(yīng)進(jìn)行的操作是：保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)快慢相同，改變磁場(chǎng)強(qiáng)弱，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度題型之四 其他課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)1. （2018 南寧）利用如圖所示裝置進(jìn)行探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn).（1）讓一束光貼著紙板 A沿EO方向射向鏡面，在紙板 B上可看到光線沿 OF方向射出，在紙板上用筆描出光 線EO OF的軌跡，則EOW垂直鏡面的直線 ON勺夾角i是 入射角 .（填“入射角”成“反射角”）（2）多次改變?nèi)肷浣堑拇笮。瑴y(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表序號(hào)/ i/ r130°30°245°45°350°50°分析數(shù)據(jù)可得：反射角等于（填“大于” “小于”或“等于"）入射角：當(dāng)入射角變大時(shí)，光線 OF遠(yuǎn)離（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）直線 ON（3）以直線ON為軸線.把紙板 B向前或向后折，在紙板 B上 不能（填“能”或“不能”）看到反射光線 OF由此說(shuō)明反射光線、入射光線與法線在同一 （填“同一”或“不同”）平面內(nèi).（4）實(shí)驗(yàn)中，從教室各個(gè)方向都觀察到粗糙紙板表面反射的光線，