3.正面下手發(fā)球

1、 張程子排球正面下手發(fā)球說課稿：一、指導思想一、指導思想二、課的設計依據(jù)二、課的設計依據(jù)三、教學流程三、教學流程四、教學總結四、教學總結指導思想指導思想: : 本課以本課以“學生為本，健康第一學生為本，健康第一”的教的教育理念為指導，以滿足學生的需要和發(fā)展育理念為指導，以滿足學生的需要和發(fā)展學生的運動能力為核心。從本課的各個環(huán)學生的運動能力為核心。從本課的各個環(huán)節(jié)設計上考慮：注重發(fā)揮教師在教學活動節(jié)設計上考慮：注重發(fā)揮教師在教學活動中的主導地位的同時，還要突出學生的主中的主導地位的同時，還要突出學生的主體學習地位，強調(diào)在教學中通過對練習方體學習地位，強調(diào)在教學中通過對練習方法的改進，激發(fā)學生的

2、學習興趣，營造寬法的改進，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，提高學生的松、民主、和諧的課堂氣氛，提高學生的學習效率學習效率, ,以達到提高學生運動技能和促以達到提高學生運動技能和促進身心健康的目的進身心健康的目的。本課的設計依據(jù)本課的設計依據(jù)（一）教材分析一）教材分析 排球正面下手發(fā)球是初中生接觸排球項排球正面下手發(fā)球是初中生接觸排球項目的必學內(nèi)容，本課教學目的是激發(fā)學生目的必學內(nèi)容，本課教學目的是激發(fā)學生的練習興趣，發(fā)展學生的運動能力，這一的練習興趣，發(fā)展學生的運動能力，這一內(nèi)容共內(nèi)容共2 2個課時，本課是第一課時，重點個課時，本課是第一課時，重點是運用循序漸進的練習方法，

3、讓學生能夠是運用循序漸進的練習方法，讓學生能夠積極練習，以更加有效的提高學生的學習積極練習，以更加有效的提高學生的學習效果。由于本課負荷不大，同時選擇進行效果。由于本課負荷不大，同時選擇進行了一些素質(zhì)練習了一些素質(zhì)練習，以達到一定的運動負荷，以達到一定的運動負荷，更好的促進學生身心健康更好的促進學生身心健康。（二）（二）學情分析學情分析 正處于心理、生理的轉變期，正處于心理、生理的轉變期，個性發(fā)展的轉折點，他們的身體迅速成長，個性發(fā)展的轉折點，他們的身體迅速成長，活潑好動、好奇心強、求知欲強活潑好動、好奇心強、求知欲強旺旺，已具，已具備對事物進行簡單的分析和評價。他們對備對事物進行簡單的分析和

4、評價。他們對排球項目從小學開始就已經(jīng)接觸，但是卻排球項目從小學開始就已經(jīng)接觸，但是卻沒有系統(tǒng)地進行學習沒有系統(tǒng)地進行學習，所以本課重點是系所以本課重點是系統(tǒng)的練習排球下手發(fā)球的動作技術統(tǒng)的練習排球下手發(fā)球的動作技術，首先首先以小游戲開始培養(yǎng)學生的學習興趣，然后以小游戲開始培養(yǎng)學生的學習興趣，然后逐步過渡到技能發(fā)展階段。逐步過渡到技能發(fā)展階段。（三）教學目標（三）教學目標1 1、認知目標認知目標：通過本次課，培養(yǎng)學生自覺參與：通過本次課，培養(yǎng)學生自覺參與 體育運動的習慣，激發(fā)學生對排球運動的興體育運動的習慣，激發(fā)學生對排球運動的興 趣。趣。2 2、技能目標技能目標：通過學習讓學生初步掌握排球正：

5、通過學習讓學生初步掌握排球正 面下手發(fā)球的動作技術。面下手發(fā)球的動作技術。3 3、情感目標情感目標：培養(yǎng)學生互相幫助、勇于探索的：培養(yǎng)學生互相幫助、勇于探索的 的習慣，充分活動身心，體驗排球正面下手的習慣，充分活動身心，體驗排球正面下手 發(fā)球的樂趣。發(fā)球的樂趣。（四）教學重、難點（四）教學重、難點重點重點：拋球、直臂擊球拋球、直臂擊球難點難點：擊球點、擊球時機：擊球點、擊球時機（五）教法與學法（五）教法與學法教法：教法：1 1、講解示范法：教師做完整示范，然后分解動作，、講解示范法：教師做完整示范，然后分解動作， 邊講解邊示范，最后把動作連起來練習。邊講解邊示范，最后把動作連起來練習。2 2、

6、徒手教學法：教師帶領學生做徒手練習，用口令、徒手教學法：教師帶領學生做徒手練習，用口令 指揮學生做動作。指揮學生做動作。3 3、集體糾錯法：分組練習時，教師發(fā)現(xiàn)錯誤動作，、集體糾錯法：分組練習時，教師發(fā)現(xiàn)錯誤動作， 可鳴哨停止練習，集體進行糾錯?？渗Q哨停止練習，集體進行糾錯。4 4、個人糾錯法：練習中，教師發(fā)現(xiàn)個別學生有錯誤、個人糾錯法：練習中，教師發(fā)現(xiàn)個別學生有錯誤 動作，可進行個別糾錯。動作，可進行個別糾錯。學法：學法： 徒手練習法、有球練習、分組練習、自我評價徒手練習法、有球練習、分組練習、自我評價教學流程教學流程本次教學采用了傳統(tǒng)的三段式結構：本次教學采用了傳統(tǒng)的三段式結構：激發(fā)興趣激

7、發(fā)興趣 技能學習技能學習 恢復整理恢復整理 激發(fā)興趣階段激發(fā)興趣階段（一）課堂常規(guī)（一）課堂常規(guī)1 1、集合整隊、報告人數(shù)、集合整隊、報告人數(shù)2 2、師生問好、安排見習生、師生問好、安排見習生3 3、宣布本課教學內(nèi)容、目標及要求、宣布本課教學內(nèi)容、目標及要求（二）游戲（二）游戲“小網(wǎng)魚小網(wǎng)魚”方法：游戲開始，擔任方法：游戲開始，擔任“小漁網(wǎng)小漁網(wǎng)”的同學手拉手成一的同學手拉手成一 排，在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學，其排，在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學，其 他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內(nèi)積極跑他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內(nèi)積極跑 動，被觸到者加入動，被觸到者加入“小漁網(wǎng)小漁網(wǎng)”， 以此

8、類推，以此類推，直直 到?jīng)]有剩下到?jīng)]有剩下“魚魚”時，游戲結束。時，游戲結束。規(guī)則：規(guī)則： （1 1）組成）組成“小漁網(wǎng)小漁網(wǎng)”的人不得松手觸人。的人不得松手觸人。 （2 2）在游戲過程中其他不得逃出界外）在游戲過程中其他不得逃出界外，被迫被迫 出界出界者按被觸到論處者按被觸到論處。 目的目的: : 學生積極的參加網(wǎng)魚游戲，既可以達到熱身的目學生積極的參加網(wǎng)魚游戲，既可以達到熱身的目 的，又可以激發(fā)學生的運動興趣，使他們以最佳的，又可以激發(fā)學生的運動興趣，使他們以最佳 的生理和心理狀態(tài)進入技能學習階段。的生理和心理狀態(tài)進入技能學習階段。魚網(wǎng)魚魚游戲組織圖：游戲組織圖：技能學習階段技能學習階段（

9、一）球性練習（一）球性練習 學生自由散點練習，可根據(jù)籃球的動作，自主學生自由散點練習，可根據(jù)籃球的動作，自主 發(fā)揮，如拋接球、拍球、墊球、左右手互傳等。發(fā)揮，如拋接球、拍球、墊球、左右手互傳等。（二）正面下手發(fā)球教學（二）正面下手發(fā)球教學 教師將正面下手發(fā)球技術引入，做正面下手發(fā)教師將正面下手發(fā)球技術引入，做正面下手發(fā) 球的完整示范動作，并提示重難點。球的完整示范動作，并提示重難點。動作要領：動作要領：（以右手為例）（以右手為例）（1 1）準備姿勢：面對發(fā)球方向，兩腳前后開立，左）準備姿勢：面對發(fā)球方向，兩腳前后開立，左 腳在前，右腳在后，兩膝稍彎屈，上體前傾，腳在前，右腳在后，兩膝稍彎屈，上

10、體前傾， 左手持球于小腹前，目視前方。左手持球于小腹前，目視前方。（2 2）拋球擺臂：左手將球平穩(wěn)拋起在腹前右側，離）拋球擺臂：左手將球平穩(wěn)拋起在腹前右側，離 手高度約手高度約30cm30cm左右。在拋球同時，右臂伸直左右。在拋球同時，右臂伸直往往 后下方擺動。后下方擺動。 （3 3）揮臂擊球：以右腳蹬地，右臂伸直，以肩為軸，）揮臂擊球：以右腳蹬地，右臂伸直，以肩為軸， 由體后下方向腹前揮臂擺動，身體重心隨之前由體后下方向腹前揮臂擺動，身體重心隨之前 移，在體前右側以拳（空心拳）或掌根擊球的移，在體前右側以拳（空心拳）或掌根擊球的 后下方。擊球后，迅速進入場地。后下方。擊球后，迅速進入場地。目

11、標：學生建立正面下手發(fā)球的概念；目標：學生建立正面下手發(fā)球的概念；重點：右臂直臂擺動；重點：右臂直臂擺動；難點：掌握擊球時機和部位；難點：掌握擊球時機和部位；（三）徒手練習（三）徒手練習 教師口令指揮：教師口令指揮：1 1、做好準備姿勢、做好準備姿勢 ; ; 2 2、拋球，直臂擊球后跟進、拋球，直臂擊球后跟進. . 目的：讓學生初步建立完整的動作概念；目的：讓學生初步建立完整的動作概念；（四）有球練習（四）有球練習教師口令指揮：教師口令指揮：1 1、做好準備姿勢、做好準備姿勢 ; ; 2 2、拋球，直臂擊球后跟進、拋球，直臂擊球后跟進. .目的：解決發(fā)球時拋球不穩(wěn)、擊球手臂彎曲、目的：解決發(fā)球

12、時拋球不穩(wěn)、擊球手臂彎曲、 擊球點不好等問題擊球點不好等問題. .（五）分組練習（五）分組練習 全班學生分成若干組，每全班學生分成若干組，每2 2人一組進行無網(wǎng)人一組進行無網(wǎng) 發(fā)球練習，距離逐漸拉大（發(fā)球練習，距離逐漸拉大（6 61 15 5米），教米），教 師進行個別或集體糾錯。師進行個別或集體糾錯。目的：體會動作要領，強調(diào)精力集中在拋球和目的：體會動作要領，強調(diào)精力集中在拋球和 揮臂擊球上。揮臂擊球上。游戲 : “小小炮手”方法：將學生分為長江和黃河兩隊，學生聽教師口方法：將學生分為長江和黃河兩隊，學生聽教師口 令，在規(guī)定的場地、時間內(nèi)，一方隊員用正令，在規(guī)定的場地、時間內(nèi)，一方隊員用正

13、面下手發(fā)球的方式將球打到對方場地。面下手發(fā)球的方式將球打到對方場地。規(guī)則：規(guī)則：1 1、教師發(fā)令后開始游戲。、教師發(fā)令后開始游戲。 2 2、必須在限制線后發(fā)向對方。、必須在限制線后發(fā)向對方。 3 3、對方迅速撿球。、對方迅速撿球。教法：教法： 1 1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范； 2 2、學生比賽，抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生、學生比賽，抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生 果斷、勇敢的良好品質(zhì)；果斷、勇敢的良好品質(zhì)； 3 3、近距離進行游（相距、近距離進行游（相距6 6米）米） 4 4、遠距離進行游戲（相距、遠距離進行游戲（相距1010米）米） 學法：學法： 1 1、認

14、真聽講解，注意觀察；、認真聽講解，注意觀察； 2 2、集體游戲、集體游戲 3 3、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。 （目的：目的： 加大本課運動負荷，更好的促進學生的加大本課運動負荷，更好的促進學生的 身心健康，以達到強身健體的作用，同時培身心健康，以達到強身健體的作用，同時培 養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于競爭的精神。養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于競爭的精神。（六）素質(zhì)練習（六）素質(zhì)練習-同舟共濟同舟共濟 40 40人分成人分成4 4組，每組組，每組1010人，距離為人，距離為2020米，米，同時進行游戲。組織方法如圖：同時進行游戲。組織方法如圖：身心恢復階段身心恢復階段放松活動：放松活動： 學生在教師帶領下進行拋球時吸氣，落學生在教師帶領下進行拋球時吸氣，落 地時呼氣呼吸放松、調(diào)節(jié)身心。地時呼氣呼吸放松、調(diào)節(jié)身心。教學總結：