小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

1、.2019年度小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析馮坡 云假設(shè)霞一、試卷分析本次期末考試試卷的主要特點(diǎn)重視根底知識(shí)和根本技能的考察。 重視計(jì)算才能、思維才能、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題才能的考察。試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的才能、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)考慮、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、題型靈敏多樣，包括填空題、 選擇題、判斷題、面積的計(jì)算、計(jì)算題口算、豎式、脫式計(jì)算、面積的計(jì)算、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)以下問題、解決問題等。2、貼近生活，注重考察學(xué)生的生活經(jīng)歷在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。3、注重運(yùn)用與應(yīng)用才能，題型注重

2、靈敏性。二、學(xué)生答題分析本次注重學(xué)生計(jì)算才能的考察，測(cè)試學(xué)生是否有扎實(shí)的根本知識(shí)和純熟的運(yùn)算才能。整套試卷計(jì)算量大，范圍廣，分布于填空、判斷、選擇、口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算、統(tǒng)計(jì)圖、解決問題中。大多數(shù)不及格的學(xué)生就是在計(jì)算及解決問題失分沉重，其次，學(xué)生對(duì)看統(tǒng)計(jì)表解決問題、面積的計(jì)算掌握不結(jié)實(shí)，失分的學(xué)生還不少。還有，解決問題是學(xué)生最棘手的問題，失分相當(dāng)嚴(yán)重。其主要原因是：一、審題不認(rèn)真；二、理不清題意；三、抄錯(cuò)、漏寫數(shù)據(jù)；四、列式正確，計(jì)算錯(cuò)誤。學(xué)生在答題中存在的現(xiàn)象：1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的才能有待加強(qiáng)。2、有些學(xué)生很馬虎：不認(rèn)真審題，列式時(shí)數(shù)字寫不對(duì)，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題目也不做

3、對(duì)。3、學(xué)生計(jì)算的正確率得下大力度訓(xùn)練。4、解決問題的理解才能有待加強(qiáng)?？傊?，就此張?jiān)嚲?，根?jù)如今學(xué)生的實(shí)際才能拿下60分問題不大，可如今的學(xué)生都有這樣的習(xí)慣與心態(tài)：一拿到試卷寫完就萬歲，對(duì)與錯(cuò)更別說檢查了、多少分，無所謂，從不會(huì)去考慮與總結(jié)；你教育他她怎樣做人處事，老師廢話真多后進(jìn)生！何以教也？三、質(zhì)量分析本次考試我們班有49名同學(xué)參加考試， 90分以上有13人，8089分有12人，7079分有8人，6069分有1人。不及格的15人。及格率69.38%，平均分70.51，優(yōu)秀率42.86%。最高分99分，最低分15.5.分。這次本班的特優(yōu)生沒有淋漓盡致地發(fā)揮出來，是由于第一大題的最后一題數(shù)角

4、的個(gè)數(shù)，因?yàn)榻鞘嵌昙?jí)第一學(xué)期初步認(rèn)識(shí)的，對(duì)它只是懵懵懂懂的，所以數(shù)錯(cuò)了或者說根本不會(huì)數(shù)。四、改進(jìn)措施1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成及想方設(shè)法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、 在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實(shí)際情境，先理解算理、算法，再采用形式多樣進(jìn)展專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法那么、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.3、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先閱讀，清楚題中提供的信息和要求問題，然后再進(jìn)展分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。4、本班的兩極分化較明顯，須做好防差轉(zhuǎn)差工作，縮小兩極分化的差距。這個(gè)工作可讓

5、學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?總之，要從“人本的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心與補(bǔ)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最根底的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)展分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有根底上得到最大限度的開展，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。答復(fù)以下問題, 試卷分析, 選擇題, 根底知識(shí), 填空題家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒