2022年《18四個(gè)太陽(yáng)》第一二課時(shí)教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -小欖吉安學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教時(shí)間： 2021 年 4 月 30 日總其次課時(shí)主備人：魏平二次備課老師：譚素云教學(xué)單元第五單元課題18 四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)內(nèi)容識(shí)記生字、指導(dǎo)寫(xiě)字、感知課文大意第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“掛、街”等生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等生字；2、能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)文章中美麗的文字，生動(dòng)好玩的語(yǔ)言；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)熟悉 12 個(gè)生字，學(xué)會(huì)6 個(gè)生字；能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、謎語(yǔ)揭題，初讀課文；1、老師給同學(xué)們帶來(lái)個(gè)謎語(yǔ)，你猜一猜：“一個(gè)球，熱烘烘，落在西，出在東； ”2

2、、提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？勉勵(lì)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?、引出課文：我們的小作者也有著自己的看法，讓我們一起來(lái)看看四個(gè)太陽(yáng) ；（板書(shū)：四個(gè)太陽(yáng)）4、初讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，借助拼音，讀精確生字，遇到難讀的地方可以多讀幾次；二、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)第一自然段；（ 1）個(gè)別同學(xué)讀課文；（ 2）作者畫(huà)了一個(gè)怎樣的太陽(yáng)？生：綠綠的太陽(yáng)； 老師指導(dǎo)讀好 “綠綠的太陽(yáng)” ；（ 3）瞧，這太陽(yáng)“掛在” （老師點(diǎn)讀，并出示生字“掛”），同學(xué)拼讀“掛”；（ 4）太陽(yáng)照在“高山、田野、街道”（出示生字“街” ，同學(xué)讀），學(xué)習(xí)“街” ；師：你聽(tīng)過(guò)這個(gè)字嗎？（結(jié)合生活熟悉生字）以猜謎語(yǔ)，談?wù)勛约簩?duì)太陽(yáng)的看

3、法，這樣直接的手段導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔好玩！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 5）指導(dǎo)長(zhǎng)句子的讀法： “高山、田野、街道、校內(nèi)”2、學(xué)習(xí)其次自然段；（ 1）個(gè)別同學(xué)讀課文；（ 2）師：其次個(gè)太陽(yáng)是“金黃的”；同學(xué)讀“金黃的太陽(yáng)” ；秋天是豐收的季節(jié)，果子“熟”（出示生字，同學(xué)拼讀）；（ 3）指導(dǎo)讀“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴， 請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜； ”哪位小老師能讀一讀這句話中的生字寶寶； （出示生字詞： 伙伴、 嘗嘗、甜）（ 4）多種方法鞏

4、固生字（伙伴、 嘗嘗、甜）：誰(shuí)熟悉這些生字寶寶？說(shuō)說(shuō)你曾在哪里聽(tīng)過(guò)見(jiàn)過(guò)；（ 5）齊讀其次自然段：生字放入文中，同學(xué)們?nèi)詴?huì)讀嗎？3、學(xué)習(xí)第三自然段；（ 1）師示范讀第三自然段；（ 2）提問(wèn)：在冬天，作者期望有一個(gè)怎樣的太陽(yáng)？（ 3）出示圖片“陽(yáng)光” ：有了陽(yáng)光，可以“暖和小伴侶凍僵的手和臉”；（老師點(diǎn)讀）（ 4）出示生字（溫、凍、臉）：誰(shuí)來(lái)讀一讀；4、學(xué)習(xí)第四自然段；（ 1）個(gè)別同學(xué)讀課文；（ 2）出示生字“該、由于、季”，小老師領(lǐng)讀；5、復(fù)習(xí)鞏固生字：出示生字，小組競(jìng)賽讀，留意讀準(zhǔn)字音；三、多種方式鞏固生字 1、出示詞語(yǔ)，同桌互讀；2、開(kāi)火車讀，全班齊讀；3、生字放入課文中，同學(xué)們?nèi)允煜幔磕?/p>

5、么，讓我們一起把課文讀一讀；4、完成課文內(nèi)容填空，鞏固課文內(nèi)容；四、指導(dǎo)寫(xiě)字精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1、小組溝通：生字在田字格里的關(guān)鍵筆畫(huà)；2、同學(xué)反饋，老師范寫(xiě)；3、同學(xué)書(shū)寫(xiě)，師個(gè)別輔導(dǎo)；五、課堂小結(jié)1、小結(jié)學(xué)法；2、說(shuō)說(shuō)作者的美好心愿；六、布置作業(yè)1、練寫(xiě)生字；2、正確、流利地朗讀課文；七、板書(shū)設(shè)計(jì)18 四個(gè)太陽(yáng)園因?yàn)椋ɑ▓@）（由于）（由于）（公園）臉（緣由）陽(yáng)光（笑臉）（太陽(yáng)）（光明）（臉蛋）（陽(yáng)光）（月光）四個(gè)太陽(yáng)是一

6、篇極富兒童樂(lè)趣的課文；課文分4 個(gè)自然段，作者畫(huà)了四個(gè)教 不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感受到了作者豐富的學(xué) 想象和和善的心靈；我在課堂上敬重每位同學(xué)的進(jìn)展?jié)撃?，給同學(xué)充分的時(shí)間和反思 空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說(shuō)，讓同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，獨(dú)立摸索，相互合作，激發(fā)潛能，以達(dá)到共同進(jìn)展；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -小欖吉安學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教時(shí)間： 2021 年 4 月 30 日總第三課時(shí)主備人：魏平二次備課

7、老師：譚素云教學(xué)單元第五單元課題18 四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)“多彩”的意思，感受春天的漂亮；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、感悟作者期望世界美好、人類幸福的心愿；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟作者期望世界美好、人類幸福的心愿；教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，感知課文1、復(fù)習(xí)詞組：綠綠的夏天涼爽的夏天金黃的秋天香甜的秋天紅紅的冬天暖和的冬天彩色的春天多彩的春天2、出示課文插圖；3、請(qǐng)大家用自己喜愛(ài)的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫(huà)的是哪一個(gè)季節(jié)？4、匯報(bào)溝通；5、小畫(huà)家畫(huà)的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個(gè)

8、詞來(lái)夸夸 這是怎樣的春天、夏天、 秋天、 冬天？ 每個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)各是什么樣的？二、細(xì)讀課文，感受心愿；1、這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)漂亮的季節(jié)，你最喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)呢？先別急著告知老師，請(qǐng)大家再把課文連起來(lái)讀一讀，把它讀正確，讀通順， 然后再把你最喜愛(ài)的這一小節(jié)讀給四人小組里的小伴侶聽(tīng)，讓他們聽(tīng)聽(tīng)你有沒(méi)有把喜愛(ài)之情讀出來(lái)，好嗎？（自由讀四人小組匯報(bào) 朗讀并評(píng)判）2、品讀課文第一小節(jié)每個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)顏色不一樣，應(yīng)當(dāng)先讓同學(xué)找出他們的顏色；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - -

9、 - - - - - - - -（ 1）指名讀第一小節(jié)；（ 2）這綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？（ 3）是啊，夏日，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，把大地都烤熱了（出示“夏日” 的圖片， 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望）假如有一個(gè)綠綠的太陽(yáng)那該多好??！ 那么大地將是一片涼爽， 多舒適??！ 小伴侶，你們感到舒適嗎？愿不情愿通過(guò)朗讀把這舒適的感覺(jué)讀出來(lái)？ （自由讀指名讀）其次小節(jié)（ 1）誰(shuí)喜愛(ài)這個(gè)金黃的太陽(yáng)？喜愛(ài)的同學(xué)站起來(lái)讀一讀其次小節(jié)；（ 2）到了秋天，小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成了金黃色？（課件出示秋天的圖片，感受金黃的秋天）（ 3）讀句子：誰(shuí)來(lái)讀一讀，金黃的落葉在忙著干什么呢？（ 5）齊讀課文：帶著水果的香甜

10、，我們一起來(lái)讀一讀這一段話；第三小節(jié)（ 1）指名讀：這紅紅的太陽(yáng)，誰(shuí)喜愛(ài)呀？（ 2）課件出示圖片，幫忙同學(xué)感受冬天；（ 3）提問(wèn)：在冰冷的冬天，你最想干什么？那么，我們的小畫(huà)家，你最想畫(huà)一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)？（生自由回答，感受作者的心愿）第四小節(jié)（ 1）自由讀：春天來(lái)了，誰(shuí)喜愛(ài)這一自然段的，讓我們一起站起來(lái)讀一讀；這個(gè)彩色的太陽(yáng)，誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）（ 2）提問(wèn)：春天為什么是個(gè)多彩的季節(jié)？（自由暢談）（ 3）小結(jié)：是的，春天，太陽(yáng)就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？出示：春天，太陽(yáng)是彩色的；她照到草地上，小草；（指名說(shuō)說(shuō)）它仍會(huì)照到哪里？出示：春天，太陽(yáng)是彩色的，它照到；（ 4）課件出示圖片：

11、 這彩色的太陽(yáng)給春天帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，你們看（出示一組圖片） ，想一想，你可以用哪些詞來(lái)贊揚(yáng)她？（指名匯報(bào)， 隨機(jī)出示詞組，復(fù)習(xí)）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 5）歸納復(fù)習(xí)描畫(huà)春天的詞語(yǔ)：把同學(xué)說(shuō)到的一組描寫(xiě)春天的詞組都出示（預(yù)設(shè)如下）（ 7）齊讀第四節(jié)：春天真美啊. 讓我們一起伴著音樂(lè)讀一讀這一小節(jié)吧！三、小結(jié)，感悟作者的美好心愿；1、小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)顏色特別明艷的太陽(yáng)，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么心愿呢？2、我們大家心中都有一個(gè)美好的心愿，期望同學(xué)們能通過(guò)自身的努力早日實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)；六、拓展，特色作業(yè)；1、有感情地朗讀課文；2、畫(huà)一畫(huà)