2022年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域測試卷

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南科學(xué)領(lǐng)域測試卷常州市新北區(qū)春江幼兒園姓名一、填空：（ 30 分）1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探 究 興 趣，體驗探究過程，進展初步的探究才能；2 、56 歲幼兒初步懂得量的相對性，也能用簡潔的記 錄表、統(tǒng) 計 表表示簡潔的數(shù)量關(guān)系；3、幼兒的思維特點是以詳細(xì)形象思維為主；4、指南在科學(xué)領(lǐng)域中分為2個子領(lǐng)域，分別是科 學(xué) 探 究、數(shù)學(xué)認(rèn)知；5、指南中關(guān)于數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)有 3 條，分別是 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩 、 感知和懂得數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系； 、 感知外形與空間關(guān) 系 ；6、在數(shù)學(xué)認(rèn)知

2、中可以引導(dǎo)幼兒 觀 察發(fā) 現(xiàn) 依據(jù)肯定規(guī)律排列的事物， 體會其中的 秩 序 和 美 ，并嘗試自己制造出新的排列規(guī)律； 勉勵和支持幼兒 發(fā) 現(xiàn) 、嘗 試 解 決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題， 體會數(shù)學(xué)的用處；7、45 歲幼兒能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長 短、厚 薄、輕 重等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述；8、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究詳細(xì)事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)覺事物間的異 同 和 聯(lián) 系 的過程；9、在整理物品時，依據(jù)情形，勉勵幼兒依據(jù)物體量 的 特 征分類整理；如整理圖書時依據(jù)大 小 擺放；10、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以通過對 應(yīng) 或 數(shù) 數(shù)的方式來比較物體的多少，也可以通過實 物 操 作懂得數(shù)與

3、數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或 “減”的方法來解決問題；二、判定：（ 30 分）1、探究中的合作有利于幼兒的合作才能，一般這種才能在大班時期比較常見；（對）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2、幼兒可以通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，老師也可以對幼兒進行強化訓(xùn)練以便更好把握學(xué)問；（錯）3、科學(xué)探究目標(biāo)“靠近自然，喜愛探究”下有2 條訓(xùn)練建議；（對）4、“喜愛接觸新事物， 常常問一些與新事物有關(guān)的問題； ”是科學(xué)探究目標(biāo) “具有

4、初步的探究才能”下45 歲的表現(xiàn)；（錯） 5、通過提問等方式是可以引導(dǎo)幼兒摸索并對事物進行比較性觀看和連續(xù)觀看；（對）6、4 歲幼兒關(guān)注和摸索動植物的外部特點、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存的意義；（錯）7、56 歲能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示；（錯）8、探究才能不是在探究解決問題的過程中綜合運用各種方法的才能的綜合；錯9、幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中，獲得了感性體會，進展了形象思維，也進展歸類、排序、概括等規(guī)律思維才能，可以為其它領(lǐng)域的深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)； （對）10、一般 4-5 歲幼兒都能通過觀看、比較與分析，發(fā)覺并描述不同

5、種類物體的特點或某個事物前后的變化； （錯）11、3-4 歲幼兒喜愛接觸好玩新事物，對四周的許多事物和現(xiàn)象感愛好；（錯）12、記錄是收集信息的有力工具，是幼兒探究歷程的出現(xiàn)， 也是幼兒表達(dá)個人發(fā)覺的依據(jù)；（對）13、幼兒對物體量的基本特點和比較方法有所明白，所以測量的概念和運用對幼兒來說比較簡潔；（錯）14、5-6 歲是幼兒詳細(xì)思維向抽象思維過渡的重要時期；對15、早期的數(shù)學(xué)認(rèn)知進展能促進幼兒的數(shù)理規(guī)律思維進展，但沒有對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和進展產(chǎn)生積極地影響； （錯）三、簡答題：（16 分）1、請寫出科學(xué)領(lǐng)域中“在探究中熟悉四周事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中5-6 歲幼兒表現(xiàn)；* 能察覺到動植物的外形特點、習(xí)

6、性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -* 能發(fā)覺常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；* 能探究并發(fā)覺常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等；* 感知并明白季節(jié)變化的周期性，知道變化的次序* 初步明白人們的生活與自然環(huán)境的親密關(guān)系，知道敬重和珍愛生命,愛護環(huán)境；2、請寫出數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩”中4-5 歲幼兒兩種詳細(xì)表現(xiàn)；* 在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用外形來描述；* 在指導(dǎo)下感知和

7、體會有些事物可以用數(shù)來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的愛好；四、論述題：（24 分）1、結(jié)合實際談?wù)勀闶侨绾沃С趾兔銊钣變涸诳茖W(xué)探究過程中積極動腦查找答案或解決問題的；* 勉勵幼兒依據(jù)觀看或發(fā)覺提出值得連續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒愛好的問題；如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等；* 支持和勉勵幼兒大膽聯(lián)想、推測問題的答案，并設(shè)法驗證；如：玩風(fēng)車時，勉勵幼兒推測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的緣由和條件，并實際去驗證；* 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用相宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)；如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)

8、查； 想知道球在平地上仍是在斜坡上滾得快， 可以動手試一試； 想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小試驗進行驗證等等；2、一日活動皆課程，你是如何做到真誠地接納、多方面支持和勉勵幼兒的科學(xué)探究行為？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -* 勉勵并仔細(xì)對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或好玩的小試驗；* 容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導(dǎo)他們活動后做好整理整理；* 多為幼兒挑選一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，勉勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具；3、結(jié)合日常生活和嬉戲的實際情境，舉出三種你在引導(dǎo)幼兒懂得數(shù)概念的訓(xùn)練建議；* 結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一樣點數(shù)物體，得出物體的總數(shù)；* 通過點數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā) 生變化；如勉勵