教育局長在暑期教師集訓動員會上的講話范文

1、教育局長在暑期教師集訓動員會上的講話范文各位老師，同志們：大家上午好！按照縣教育局的統(tǒng)一要求，今天，我們XX鎮(zhèn)隆重舉行2021年暑期教師集訓動員大會，旨在進一步統(tǒng)一思想，達成共識，凝聚力量，做好新學期的各項準備工作。針對當前全縣教育存在的一些普遍現(xiàn)象和突出問題結(jié)合XX鎮(zhèn)的近幾年來的教育現(xiàn)狀，今天我想就教師的職業(yè)心態(tài)、教育質(zhì)量兩個方面談談個人的一些看法。教育始終是社會談論的熱點和焦點話題，時下，我們教師隊伍中談論的最多的是教師工資問題、教師待遇問題、教育公平問題、職業(yè)前途問題言為心聲，他們的確說出了絕大多數(shù)教師的心里話、真心話。但從這些話語中，不難發(fā)現(xiàn)我們的教師隊伍心理狀態(tài)較之以前在悄悄的發(fā)生著

2、微妙的變化。概括起來講，當前新形勢下，我們的教師存在存在著以下幾種心態(tài)：一是自卑心態(tài)嚴重。一些教師總認為自己所從事的職業(yè)遠遠不如別人，因此，生活中處處感到低人一等，悲觀失望情緒特別嚴重。在人際交往中缺乏自信，總是避而不談自己的職業(yè)，談到工資時更是難以啟齒，總局限于與工作范圍內(nèi)的人進行交流，而與其他人交往缺乏底氣和信心。二是缺乏自省精神。一些教師看見別人評模晉級、增資加酬時，總認為社會不公，總認為任何評價制度都對自己不利，對任何人不服，從來不從自身去查找原因。特別是在此次評定省級骨干教師過程中表現(xiàn)得尤其突出。三是逆反心理較強。表現(xiàn)為一切以我為中心，以主觀偏見去否定周圍的人和事，在情感上表現(xiàn)出一種

3、對立和對抗，常常表現(xiàn)出焦躁、憤怒、抵抗等情緒。或與同事、領(lǐng)導對著干或在心理上產(chǎn)生一種不認同和偏執(zhí)的狀態(tài)。四是無所謂的心態(tài)嚴重。認為自己的工資這么低，沒必要努力工作，一本書，一支粉筆加上一張嘴足以對得住一千多元的工資了。不求有功，但求無過。近年來，教師的社會地位、物質(zhì)待遇始終“不盡人意”是客觀事實。在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，面對一些以簡單勞動換取高額經(jīng)濟收入以及社會現(xiàn)實中其他種種光怪陸離的現(xiàn)象，教師容易對原有的價值觀產(chǎn)生懷疑而導致不公平感，相對較低的工資待遇導致教師心態(tài)嚴重失衡了。此外，新的省招教師工資制度更引起了廣大教師的不滿，工作時心中總是充滿了怨氣，總想不通為什么自己辛苦教書育人半輩子，工資

4、卻比不上剛出學堂門的新教師，始終得不到應有的認可！于是乎，有的教師開始外出另謀高就；不能外出的往往將心頭的無名之火發(fā)泄到無辜的學生身上；有的則采取逆反的方式對待工作、同事或領(lǐng)導；更多的是以消極怠工、磨洋工的方式對待工作。百年大計，教育為本。教師是整個教育的關(guān)鍵因素，是百年大計之中的本中之本。無數(shù)事實說明，教師是教育影響的主導者、支配者。從人格到認知到意志、情趣、態(tài)度、興趣、行為習慣，從有意識到無意識，教師對教育環(huán)境的調(diào)控對中小學生來說可能是“決定意義的”。當前，國家正在研究制訂相關(guān)政策來逐步提升教師的社會地位和經(jīng)濟待遇。目前，在無法改變現(xiàn)狀的情況下，希望廣大教師要調(diào)整好自己的狀態(tài)，不僅要捧出一

5、顆熱愛教育事業(yè)的心，調(diào)整期望值和改變工作的方法、心態(tài)、言行，還要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)工作。在這里，我真誠的向老師們提出兩點希望：一是要正確認識自我，審視自我。認清自我，就是要有一個清醒的自我意識，能夠正確地評價自我，辯證地看待自身的優(yōu)缺點。學會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來的誤差。在此基礎(chǔ)上，還要審視自我，既看到自己的優(yōu)點，又承認自己的缺點；既能承受自己的成功，也能接受自己的失敗。二是調(diào)整情緒，保持平衡的心態(tài)。面對變幻莫測的世界感到困惑、不平衡，如不及時疏導，不僅影響自身，更會影響到學生。因而，教師要及時調(diào)整自己的情緒，保持心態(tài)平衡。自我調(diào)節(jié)是保持良好心境的

6、關(guān)鍵。我們可以多角度地思考，平息消極情緒。生活中的許多事物關(guān)鍵在于我們怎么去認識，思考的角度不一樣，得出的結(jié)論、產(chǎn)生的情感就不同。因此，遇到挫折等不開心的情況時，不妨進行一下心理換拉，多換幾個角度，從積極的方面去思考，有時換個角度會一想即通，退一步海闊天空。下面，我再來講講關(guān)于教育質(zhì)量的問題?？陀^公正的說，我們XX鎮(zhèn)的教師隊伍是優(yōu)秀的。不少的教師幾十年如一日，甘于清貧，扎根山區(qū)，為人師表，辛勤播撒。工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默奉獻，愛生如子，把人生最美好的時光無私地奉獻給山區(qū)教育事業(yè)，是他們創(chuàng)造了我們XX教育的昨日輝煌，也必將續(xù)寫XX教育未來的榮光，他們是我們XX教育的一筆巨大財富。我們相

7、信，XX的群眾是感謝他們的，XX的莘莘學子永遠不會忘記他們！但同樣需要指出的是，我們教師隊伍中存在一些不良的工作作風問題也不容忽視，它嚴重地破壞我的我們教育的形象，引起了人民群眾和學生的強烈不滿。少數(shù)教師不思進取，不肯鉆研，敬業(yè)精神不強，責任意識淡薄，業(yè)務水平低下，教學效果年年差，從教多年，從來不注重課堂研究，從來不去提升教書育人的能力。2021年，為全面推進中小學課程改革，促進學生全面健康發(fā)展，推進素質(zhì)教育深入實施，全面提高教育教學質(zhì)量，縣教育局將“高效課堂建設”作為全年工作重點工作之一。我們立志開展課堂教學改革，是因為學生在學校里三分之二的時間是在課堂里，課堂是教育教學活動的源頭和根本，是

8、教育教學活動開展的主陣地，可以說，誰抓住了課堂，誰就抓住了教育成敗的關(guān)鍵，誰提高了課堂教學效率，誰就掌握了教育發(fā)展的核心競爭力。XX鎮(zhèn)作為XX的南大門，有著豐厚的文化底蘊和銳意改革的優(yōu)良傳統(tǒng)，在課堂改革中應該走在全縣的前列。下面，我就這個問題著重講三個方面的內(nèi)容。一、統(tǒng)一思想，達成共識，增強開展“高效課堂”建設的使命感和緊迫感課堂是學校一切工作的核心，是實施素質(zhì)教育的主陣地。在全國進一步規(guī)范辦學行為、強力推進素質(zhì)教育的新形勢下，課時減少了，教師的講解傳授時間少了，學生自主學習的時間多了，如何把課堂還給學生、激發(fā)學生的學習興趣、不斷提高課堂教學效率，成為當前教育教學改革的重中之重。首先，打造高效

9、課堂是推進素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育、追求高效課堂，是一個相互聯(lián)系的有機整體。規(guī)范辦學行為是規(guī)范教育改革和發(fā)展的方向，實施素質(zhì)教育是明確學校育人的具體內(nèi)容和基本要求，追求高效課堂是建立科學合理教與學的關(guān)系、遵循人的正常發(fā)展規(guī)律而實施教學的具體體現(xiàn)。其次，打造高效課堂是提高教育質(zhì)量的根本途徑。教育質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，也是影響著教育發(fā)展目標的關(guān)鍵點。通過課堂教學實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等教學目標，促進學生健康、快樂地成長。第三，打造高效課堂是實踐科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容?？茖W發(fā)展觀的內(nèi)涵是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在教育工作中貫徹科學發(fā)展觀，就

10、要通過深化教育教學改革，促進全體學生全面發(fā)展，就必須通過努力提高課堂教學效率和教學效益，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學校的科學發(fā)展。教育局長在暑期教師集訓動員會上的講話教育局長在暑期教師集訓動員會上的講話二、明確目標，把握要求，努力實現(xiàn)課堂教學方式的根本轉(zhuǎn)變我們認為，“高效課堂”就是在課堂教學中堅持以人為本，使教育的各項因素相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學生態(tài)，高效果、高效率、高效益地完成教學任務，從而促進學生的自我激勵，自我成長，自我完善，使全體學生獲得全面的發(fā)展。高效課堂的核心是教師課堂教學能力的提高和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。構(gòu)建“高效課堂”基本目標是：知能并重，提升質(zhì)量；減負增效，

11、提高效益；和諧優(yōu)化，促進發(fā)展。具體來說，通過高效課堂建設，要實現(xiàn)以下幾個目的：1、形成不同學科高效課堂教學模式。通過研究，探索出不同學段、不同學科和不同課型的高效課堂教學模式和方法，并推廣運用。徹底改變以教師為主體，學生被動接受的做法，逐步建立平等參與、師生互動、教學相長、生成高效、合作完善、自主參與的濃厚課堂氛圍。2、教師的專業(yè)化水平得到提升。通過開展構(gòu)建高效課堂的活動,首先要引導教師增強課堂教學的高效意識，認真反思自己的課堂教學，努力糾正低效講解、低效活動、低效練習等教學現(xiàn)象，優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)各種教學因素互相促進，探索高效課堂的科學途徑。引導教師認真學習高效課堂的理論，深入探討高效課堂的

12、實踐問題，將新課程理念轉(zhuǎn)化為高效教學行為，大力提升教師的教學實踐能力，全面促進教師的專業(yè)化成長。3、全體學生的綜合素質(zhì)得到提高。讓全體學生在課堂上達到愿學、樂學、學會和會學的目的，“三維目標”協(xié)調(diào)達成，自學能力增強，當堂知識目標達成率提高。4、促進全鎮(zhèn)教學質(zhì)量的提高。通過開展構(gòu)建高效課堂的活動，促進全鎮(zhèn)教學質(zhì)量的大面積、大幅度提高，提高素質(zhì)教育水平。教育局長在暑期教師集訓動員會上的講話教育局長在暑期教師集訓動員會上的講話三、注重落實，務求實效，確?！案咝дn堂”建設取得實效追求課堂的高效是學校教學工作的永恒主題。 構(gòu)建“高效課堂”要重點抓好以下幾項工作。1、抓學習，促教學觀念轉(zhuǎn)變。教師是先進教育

13、理念的踐行者，是教學改革的主力，教師的思想高度、學科視野、業(yè)務素質(zhì)和教學能力制約著課堂教學水平的提高，也決定著教學改革的成敗。教師教學觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，因此我們在推進課堂教學改革的實踐過程中要不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變。各學校要把教師的業(yè)務學習牢牢抓在手上，組織教師認真學習相關(guān)的課堂教學理論，學習縣教育局和教研室下發(fā)的有關(guān)高效課堂的文件要求。各學校要明確教師業(yè)務學習的內(nèi)容，組織不同形式的研討活動，通過研討交流、考試等手段促學習的深入。2、抓問題整改，促教學方式的轉(zhuǎn)變。各學校、各年級組、各教研組、各備課組、各任課教師要深入剖析教學中存在的問題，做到有的放矢，并建立整改方案，認真分析問題存在的根源，逐項整改，并嚴格落實責任制，確保問題解決有要求、有措施、有結(jié)果，有責任人。3、抓課型模式的完善、推廣與應用，搭建高效課堂的載體。各學校在深化新授課、習題課、復習課和講評課模式研究的基礎(chǔ)上，改革實驗課、綜合實踐活動課等課型教學思路，建立有利于素質(zhì)教育實施、符合新課程要求的各課型課堂模式。以推廣落實教學模式為重點，通過上研究課