中心學(xué)校教學(xué)教研工作情況匯報(bào)

1、中心學(xué)校教學(xué)教研工作情況匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！過去的一學(xué)年，我校在縣教研室的精心指導(dǎo)下，以規(guī)范管理為出發(fā)點(diǎn)，以提高質(zhì)量為落腳點(diǎn)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，依法治教，從嚴(yán)治校。不斷強(qiáng)化師生的規(guī)范意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、爭先意識，圍繞課堂教學(xué)，扎實(shí)開展教學(xué)教研活動，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)的原則，使得我校過去一年的工作目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)工作有了新突破，教學(xué)工作有了新發(fā)展，教研工作有了新氣象，下面就我校工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，致力提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證。一年來，校對常規(guī)工作精細(xì)管理，常抓不

2、懈，務(wù)求高效，做到了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，構(gòu)建了健全的教研網(wǎng)絡(luò)，建立了良好的教學(xué)秩序，取得了良好的教學(xué)效果。（一）健全教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮中心作用。我們健全了“三級教研網(wǎng)絡(luò)”：成立XX鎮(zhèn)小學(xué)校，下設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由主管全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的XX校長擔(dān)任，副組長由中心學(xué)校教研員和各學(xué)校教學(xué)副校長擔(dān)任。開展教研工作計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)效性高。每次進(jìn)行全鎮(zhèn)性的教研活動時(shí)，都由鎮(zhèn)校先定專題與內(nèi)容，再組織鎮(zhèn)各學(xué)科教研組成員深入課堂反復(fù)看課、評課，直至達(dá)到預(yù)定效果為止。(二)制定教研計(jì)劃，明確教改教研任務(wù)。各校教研組根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的年度教研工作計(jì)劃和

3、學(xué)科工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對教師教研、教改的指導(dǎo)。同時(shí)各校教務(wù)處也明確了各個(gè)教研組的工作目標(biāo)，確定各個(gè)教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。按學(xué)期印發(fā)教研活動安排表，利用每周集體備課的時(shí)間，讓每位老師知道當(dāng)周的教學(xué)教研任務(wù)。人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教學(xué)教研工作。（三）抓課堂教學(xué)管理，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革成功是課程改革的重要標(biāo)志，是素質(zhì)教育能否深入推進(jìn)的關(guān)鍵。有鑒于此，我們明確提出以學(xué)習(xí)方式變革為突破口，推進(jìn)教師教學(xué)方式的變革，要求為學(xué)生提供“在做中學(xué)、“在嘗試中學(xué)”、“在說中學(xué)”等學(xué)習(xí)方式。我們以健全的公開課制度、說課和評課制度作保障，采用科學(xué)

4、合理的教學(xué)分析法，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高?，F(xiàn)在，我校課堂教學(xué)出現(xiàn)了“三多”狀況，一是學(xué)生活動多，即在課堂上讓學(xué)生充分動腦、動手，二是學(xué)生接觸的信息多，學(xué)到的知識多，三是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的多，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了較大的提高。（四）加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)一期三查制度，從計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓規(guī)范管理。通過階段檢查、教學(xué)視導(dǎo)等形式檢查各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，情況全面了解教師的教學(xué)能力及班級教學(xué)情況，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。一年來，我鎮(zhèn)教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上基本能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在備課方面，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，教師

5、在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材和分析學(xué)情，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準(zhǔn)備之課。在上課方面，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。中心學(xué)校教學(xué)教研工作情況匯報(bào)教學(xué)教研工作情況匯報(bào)二、積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力打造高效課堂今年四月份我鎮(zhèn)中學(xué)和中心小學(xué)被確定為全縣第二批高效課堂試點(diǎn)學(xué)校。由于臨近期末，我們決定于今年下學(xué)期正式全面開展高效課堂工

6、作。在此之前，我們做足各種準(zhǔn)備工作：五月份，我們組織了全鎮(zhèn)教師以中心為單位進(jìn)行了一次高效課堂相關(guān)知識培訓(xùn)，讓全體教師對高效課堂工作有了初步認(rèn)識；六月份，我們預(yù)先謀劃，精心挑選，確定了一批下學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級，并再次組織實(shí)驗(yàn)教師集中學(xué)習(xí)了高效課堂理論知識和各種高效課堂教學(xué)模式；七月份，組織所有實(shí)驗(yàn)教師赴思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加教研室組織的高效課堂培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了高效課堂的實(shí)施要領(lǐng)，堅(jiān)定了信心；八月份，在全鎮(zhèn)暑期集訓(xùn)大會上，中心學(xué)校校長XXX以XX教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀說話，作了題為正視現(xiàn)實(shí) 履職盡責(zé) 做勤奮向上的XX教育人的動員報(bào)告，再次統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識，中心學(xué)校教研員作了高效課堂輔導(dǎo)報(bào)告。自我鎮(zhèn)集

7、訓(xùn)大會有史以來，由中心負(fù)責(zé)人親自將教學(xué)實(shí)績以幻燈片的方式向全鎮(zhèn)教師直接呈現(xiàn)出來，直面問題，這是第一次；敢于將我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)實(shí)績拿出來與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)績進(jìn)行公開比照，自揭家短，這也是第一次；由專人在大會上作有關(guān)提高教學(xué)質(zhì)量的輔導(dǎo)報(bào)告，這更是第一次。充分體現(xiàn)了中心學(xué)校實(shí)施高效課堂的堅(jiān)定決心。學(xué)記有云：“親其師，信其道”。老師只有讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地親近自己、愛戴自己，老師的課堂才能成為真正意義上的高效課堂?；诖耍衲昵锛疽詠?，我鎮(zhèn)中小學(xué)高效課堂建設(shè)以“愛”字作為切入點(diǎn)，實(shí)施“兩度、三主、四輔、五學(xué)”的課堂體系建設(shè)方案，傾力打造“一二三四五”的高效課堂模式。“一”就是一個(gè)“愛”字，做一名讓學(xué)生“愛”的老

8、師，讓學(xué)生“愛”老師課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是高效課堂的前提；“二”就是兩個(gè)“度”，課堂內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況把握準(zhǔn)廣度和深度，是課堂取得高效的保證；“三”就是三個(gè)“主”，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線是課堂取得高效的根本；“四”就是四個(gè)“輔”，課堂以分小組、導(dǎo)學(xué)案、多媒體、做活動為輔助手段；“五”就是五“學(xué)”，課堂教學(xué)以學(xué)生自學(xué)、小組互學(xué)、老師促學(xué)、深入研學(xué)、學(xué)后歸納為主線，由淺入深、由易而難的完成三維目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)。中學(xué)高效課堂按照“試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，在“愛”字上做足文章，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)。學(xué)校采取“走出去，引進(jìn)來”的辦法，

9、為高效課堂建設(shè)引進(jìn)智力資源。我們特別邀請了華中師范大學(xué)的XX教授來校指導(dǎo)高效課堂建設(shè)，他親自深入老師課堂教學(xué)第一線參與聽課、評課活動，對老師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，仔細(xì)分析，尋根求源，分析利弊，指導(dǎo)教法、學(xué)法，讓老師受益匪淺。還有該校的張雪燕、蔣龍艷、向正權(quán)等幾位博士也經(jīng)常來校指導(dǎo)。XX中學(xué)還在全縣范圍內(nèi)率先以“走教支教”“送課支校”等活動為平臺，將高效課堂成果輻射全鎮(zhèn)，形成資源共享，不斷將高效課堂建設(shè)推向深入。XX小學(xué)教師老齡化非常嚴(yán)重，導(dǎo)致體育、音樂、英語等學(xué)科無法正常開課，針對這一情況，學(xué)校組織征集志愿者義務(wù)支教，送課支校。這一活動，不僅解決了麻園小學(xué)體育、音樂、英語等學(xué)科開課問題，也為中

10、學(xué)高效課堂建設(shè)開辟了第二課堂。XX中學(xué)長期送課支教的活動也引起了湖北衛(wèi)視極大的興趣和關(guān)注，電視臺專門為此來校實(shí)地采訪，節(jié)目一經(jīng)播出，就得到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長和基層教育工作者一致好評。此外，XX中心小學(xué)、XX小學(xué)、XX教學(xué)點(diǎn)以及瓦前教學(xué)點(diǎn)以觀課議課促提高，自我反思促改進(jìn)，集體研討促提升，在高效課堂領(lǐng)域也取得實(shí)效。三、高度重視隊(duì)伍建設(shè)，全力提升教師素質(zhì)有一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我們始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力作為工作的重點(diǎn)之一。（一）狠抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生

11、為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實(shí)際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價(jià)上從終結(jié)性評價(jià)向過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)并重轉(zhuǎn)變。（二）重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)全體教師積極參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面，我們把握機(jī)會，組織教師參加“國培計(jì)劃”網(wǎng)上培訓(xùn)活動、多媒體課件制作培訓(xùn)。另一方面，我們主要開展校培和自培，從而不斷地提高教師的專業(yè)水平，在全體教師中開展“四個(gè)一”活動：即讀一本教育理論專著，每周寫讀書筆記，每期匯總；寫一篇教研論文，搞好論文撰寫的案例研究，通過開設(shè)講座，規(guī)范并指導(dǎo)教

12、師注重平時(shí)的觀察與積累，確保每人每學(xué)期撰寫一篇論文或案例；上一節(jié)公開課，結(jié)合青年教師大比武活動，同科教學(xué)設(shè)擂臺賽；開一次交流會，借每周聽課日活動，各組教師在評完課后交流開展“四個(gè)一”活動的心得體會，為的是探索教學(xué)規(guī)律，用教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)期我們都把這項(xiàng)活動作為提高教師水平的切入口 ，同時(shí)重視發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題并加以解決的行動研究，避免教科研空對空的現(xiàn)象，要求全體教師認(rèn)真寫好教學(xué)案例，教學(xué)論文等。（三）全面開展看課評課活動。我鎮(zhèn)青年老師多，精力充沛，工作熱情高，這是一大優(yōu)勢,然而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,特別是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,教學(xué)環(huán)節(jié)不到位,使得課堂效益不高,事倍功半，針對

13、這一情況校每學(xué)期都要開展大規(guī)模的聽評課活動,各校教師全員參與,各校教務(wù)處作了周密的安排,對聽評課的組織等方面的工作作了細(xì)致而具體的規(guī)范。當(dāng)周的公開課做到了早安排，并以“通知”的形式提前告知了本組老師。中心組對每次的聽評課活動作了詳細(xì)的記載并作了分析與總結(jié)。聽評課注重實(shí)效。大多教師在遇到與上課沖突時(shí)主動調(diào)課聽課，此外，還積極參加跨學(xué)科聽課活動，做到了每節(jié)有聽必評，評課前授課者先說課，評課有代表發(fā)言，發(fā)言時(shí)注重找問題，評不足，提建議。通過開展聽課評課活動，使我鎮(zhèn)的教學(xué)教研氣氛變得濃厚了，教師們互評、互比、互幫、互學(xué)、吸取了他人教學(xué)之長，彌補(bǔ)了自己的不足。（四）積極開展比武練兵活動。為進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，我們通過開展中青年教師基本功大比武活動等途徑，為青年教師盡可能多地提供鍛煉的機(jī)會，搭建成長的平臺。深入開展崗位練兵、技能競賽活動，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，采用師徒結(jié)對、現(xiàn)場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平，努力為教師提供施展才能的舞臺。上學(xué)期，鎮(zhèn)中心小學(xué)的XX和XX兩位老師在全縣新上崗教師教學(xué)大比武中分別榮獲語文組和數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。四、今后工作打算一年多來，我們在教學(xué)教研方面取得了一定成績，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但不可避免的也遇到