國(guó)培：信息技術(shù)提升工程測(cè)試題2

1、“提升工程2022-遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程?測(cè)試題判斷題 大題總分 19分，每題 1分，共 19 小題1. 只有那些“顛覆性的技術(shù)才能夠影響到課堂中的文化、實(shí)踐和 氣氛A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：在探討教育技術(shù)問(wèn)題的時(shí)候，不管在哪個(gè)層次上，都應(yīng)該是 從教育的角度出發(fā)。技術(shù)是作為一種工具來(lái)參與教育的。2. 感染過(guò)電腦病毒的電腦具有該病毒的免疫性。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： B解析：3. wiz 為知筆記被譽(yù)為世界最好的個(gè)人知識(shí)管理、筆記軟件A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： B解析：4. 整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的 “數(shù)學(xué)思維沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：5.

2、在 MindManager 中，使用“平衡圖表后不能再改變圖表布局。 A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： B解析：6. Voki 涉及文本轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音時(shí)，無(wú)法控制語(yǔ)速A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： B解析：7. 利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真 實(shí)的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： A解析：8. ?中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)?所界定的課程主題，每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對(duì)于自身短板內(nèi)容都要去學(xué)完。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：9. 交互式電子白板所帶來(lái)的高交互性，能夠促進(jìn)課堂上的學(xué)生討 論，使得教師能夠更深入地了解學(xué)生的思維過(guò)程

3、。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： A解析：10. 在課堂引入環(huán)節(jié)，可以利用信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律集中注意力。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： B解析：11. 在 ppt 演示軟件中，先將并列關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)列于一幀中，然后 分別通過(guò)超連接的形式鏈接到這些知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)幀， 這是線(xiàn)性的縱向 導(dǎo)航A. 正確B. 錯(cuò)誤解析：12. 對(duì)于主題單元的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在條件允許的情況下最好兼顧教室 空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會(huì)空間，表達(dá)“全空間設(shè)計(jì)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：13. 移動(dòng)設(shè)備一般都具有可觸摸的屏幕A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案： A解析：14. 探究型學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： A解析：15

4、. 問(wèn)題分析階段是充分表達(dá)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的階段。A. 正確B. 錯(cuò)誤解析：16. 學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文 稿、網(wǎng)頁(yè)等。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：17. 小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： A解析：18. 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，主要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果 收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： A解析：19. 對(duì)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩和分析上一種有效的教師 成長(zhǎng)的方法，是新手教師走向?qū)＜医處煹慕輳?。A. 正確B. 錯(cuò)誤解析： 單項(xiàng)選擇題 大題總分 27分，每題 1 分，共 27小題20

5、. 以下不屬于MOODL提供的三種課程組織格式的是：A. 教師格式B. 星期格式C. 主題格式D. 社區(qū)格式答案： A解析：21. Camtasia Studio 錄制屏幕時(shí)點(diǎn)擊直接輸出視頻文件A. DeleteB. ProduceC. SaveD. Edit答案： B解析：22. 關(guān)于WebQuest模式的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是？A. 1994 年初由圣地亞哥州立大學(xué)的 Bernie Dodge 和 Tom March 開(kāi)發(fā)B. 用時(shí)比擬靈活C. 可以利用它培養(yǎng)學(xué)習(xí)的高級(jí)思維能力D. 是一種面向探究的活動(dòng)答案：A解析：23. 以下關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A. 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

6、為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)空間B. 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了選擇C. 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)工具D. 教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)不予干預(yù)答案： D解析：24. 以下哪項(xiàng)不是網(wǎng)站的要素？A. 原文B. 輔導(dǎo)區(qū)C. 資源區(qū)D. 下載區(qū)E. 問(wèn)答區(qū)F. 作業(yè)區(qū)答案： C解析：25. 在面對(duì)面小組組織管理中，小組形成的第二個(gè)階段是 。A. 逐步形成階段B. “興風(fēng)作浪階段C. 日趨標(biāo)準(zhǔn)階段D. 正常運(yùn)作階段答案：B解析：26. 案例是對(duì)教學(xué)過(guò)程的記錄和分析，具有典型性、啟發(fā)性、困惑 性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案： A解析：27. 形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是

7、不同階段的評(píng)價(jià)，以下陳述正確的 選項(xiàng)是：A. 形成評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的全部活動(dòng)，前者在過(guò)程中進(jìn) 行評(píng)價(jià)，而后者在教育過(guò)程結(jié)束后評(píng)價(jià)B. 形成性評(píng)價(jià)是分析性白，具有和總結(jié)性評(píng)價(jià)柵的概括化程度C. 形成性評(píng)價(jià)是正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反應(yīng)信息，是以評(píng)價(jià)對(duì) 方優(yōu)良程度為目的D. 總結(jié)性評(píng)價(jià)的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣， 分出等或鑒定結(jié)果答案： D解析：28. 在能力提升工程中，明確提出建立科學(xué)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能 力標(biāo)準(zhǔn)體系。這個(gè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系不包括以下哪一項(xiàng)內(nèi)容？A. 全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)B. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)C. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施

8、指南D. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)指南答案：C解析：29. 以下哪項(xiàng)不屬于主題設(shè)計(jì)的原那么A. 主題必須與教師教學(xué)實(shí)踐緊密相關(guān)B. 主題有成員共同商討C. 主題設(shè)計(jì)一般細(xì)節(jié)化D. 主題明確聚焦點(diǎn)答案： B解析：30. 課件的案例中提到的工程的初衷是A. 提高教學(xué)效率B. 提升學(xué)生成績(jī)C. 解決教學(xué)問(wèn)題D. 改變教師觀念答案： D解析：技術(shù)。31. 常與智能 相配套的無(wú)線(xiàn)耳機(jī)使用的是A. 藍(lán)牙B. WIFIC. G3D. G4答案：A解析：32. 數(shù)字化圖像在電腦中一般有兩種存儲(chǔ)方式，分別是位圖模式、矢量圖模式，其中模式采用點(diǎn)陣方式來(lái)記錄？A. 位圖B. 矢量圖答案： A解析：33. 目前

9、“班班通最主要的表現(xiàn)形式A. 簡(jiǎn)易多媒體教室類(lèi)型B. 以多媒體電腦為核心設(shè)備C. 普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室D. 綜合包含多媒體電腦及網(wǎng)絡(luò)答案： C解析：34. 在課堂導(dǎo)入中引用熱點(diǎn)或新奇的內(nèi)容可以使學(xué)生A. 明確相關(guān)B. 引起關(guān)注C. 深化參與D. 分散注意力答案：B解析：35. 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)類(lèi)型等因素合理選擇技術(shù)支持工具與資源，以下工具與資源較適合用于講授型教學(xué)的是A. PreziB. wikiC. 問(wèn)卷反應(yīng)系統(tǒng)D. 云盤(pán)答案： A解析：36. 認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建，開(kāi)展思維能力的工具，以下為認(rèn)知工具的是：A.詞典B.電子表格C.畫(huà)圖工具D.問(wèn)題操作模型答案： D解

10、析：37. 最適用于小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生總結(jié)與復(fù)習(xí)百內(nèi)加減法的技術(shù)與工具有A. 幾何畫(huà)板B. 百內(nèi)加減法自測(cè)庫(kù)C. 教師用 word 制作的題庫(kù)D. 超市購(gòu)物虛擬程序?qū)W百內(nèi)加減法答案：D解析：38. 最適合網(wǎng)上小組合作的硬件排列方式是 )A. 橫排B. 縱排C. 環(huán)形D. 兩側(cè)答案： C解析：39. 不同類(lèi)型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結(jié)尾，教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的后綴為：A. eduB. orgC. ComD. gov答案： A解析：40. 在采用 windows 圖片工具編輯圖片時(shí)，需要添加文字，合理的順序是。在畫(huà)布上畫(huà)出文本區(qū)域 選擇字體、字號(hào)和文字特殊格式選擇繪圖面板的文字工具 在文本框中輸入文字并保存

11、A.B.C.D.答案：B解析：41. 在 Word 中，能將所有的標(biāo)題分級(jí)顯示出來(lái)， 但不顯示圖形對(duì)象的視圖模式是 。A.頁(yè)面視圖B.大綱視圖C. Web 版式視圖D. 草稿視圖答案： B解析：42. 在幻燈片中，哪一項(xiàng)試圖最適合用戶(hù)查看和組織貫穿幻燈片的整體構(gòu)思，方法文本的編輯？A.幻燈片視圖B.大綱視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片放映視圖答案：B解析：43.電腦平安不涉及A.通訊雙方的身體平安B.實(shí)體平安C.系統(tǒng)平安D.信息平安答案： A解析：44. 在幾何畫(huà)板中，使用“作圖菜單中的 命令能作出各種函 數(shù)圖像？A. 新建參數(shù)B. 繪制新函數(shù)C. 軌跡答案： C解析：45. 在 Excel

12、中，用鼠標(biāo)選定不連續(xù)的單元格區(qū)域時(shí)， 應(yīng)先按下 _ 鍵。A. ShiftB. AltC. CtrlD. Esc答案：C解析：46. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)除學(xué)習(xí)主動(dòng)性以外，還有兩個(gè)最根本的要點(diǎn)，分 別為工具和 。A.社區(qū)B.習(xí)慣C.思維D.以上都不是答案： A解析：多項(xiàng)選擇題 ( 大題總分 54分，每題 2 分，共 27小題)47. 以下有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的表達(dá)中 , 闡述不合理的是 ( )A. 總結(jié)性評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)用于把握最終效果而進(jìn)行的 評(píng)價(jià)B. 教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能 , 鼓勵(lì)功能，教學(xué)功能和調(diào)控功能C. 定量評(píng)價(jià)書(shū)對(duì)平作 質(zhì)的分析, 對(duì)獲取資料進(jìn)行思維加工D. 從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平屬于與

13、學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo) 答案： CD解析：48. 教師使用 Voki 平臺(tái)技術(shù)主要用于：A. 在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中提高教學(xué)策略的說(shuō)明。B. 在電子郵件中添加會(huì)說(shuō)話(huà)的動(dòng)畫(huà)附件C. 用 Voki 開(kāi)啟一個(gè)相關(guān)話(huà)題的教學(xué)單元D. 創(chuàng)立“讀書(shū)筆記或者“書(shū)評(píng) 。答案： ABC解析：49. 以下哪些是信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)生可以用到的工具？A. iPadB.網(wǎng)絡(luò)教室C.幾何畫(huà)板D.因特網(wǎng)答案： ABCD解析：50.綜合實(shí)踐課主要包括：A.信息技術(shù)教育B.研究性學(xué)習(xí)C.社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐D.勞動(dòng)技術(shù)教育答案： ABCD解析：51.信息技術(shù)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的作用有哪些？A.促進(jìn)教師反思性學(xué)習(xí)B.支持學(xué)習(xí)過(guò)程的交互C.支持學(xué)

14、習(xí)資源的共享D.支持自主、合作研究答案： ABCD解析：52.教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間的功能有：A.提供教師個(gè)性展示平臺(tái)B.構(gòu)建個(gè)人資源管理中心C.記錄教師的成長(zhǎng)過(guò)程D.支持開(kāi)放式互動(dòng)教學(xué)研討E.個(gè)人自主學(xué)習(xí)與研修答案： ABCDE解析：53.信息時(shí)代教師能力新要求是：A.技術(shù)性?xún)?nèi)容知識(shí) TCKB.教法性?xún)?nèi)容知識(shí) PCKC.技術(shù)性教法知識(shí) TPKD.以上都不是答案： ABC解析：54.以下哪些適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù) _。A.制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B.設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的建議書(shū)C.設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案D. 標(biāo)注漢字拼音答案： A、B、C解析：55. 假設(shè)要在 PowerPoint

15、 中插入圖片，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是：A. 允許插入在其他圖形程序中創(chuàng)立的圖片B. 為了將某種格式的圖片插入到幻燈片中，必須安裝相應(yīng)的圖形過(guò)濾器C. 選擇插入菜單中的“圖片命令，再選擇“來(lái)自文件D. 在插入圖片前，不能預(yù)覽圖片答案： ABC解析：56. 網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)是：A. 自主性B. 多元性C. 開(kāi)放性答案： ABC解析：57. 為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái) 跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)， 以下關(guān)于教學(xué)媒體功能的說(shuō)法不正 確的選項(xiàng)是：A. 探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)思考B. 創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C. 提示示范，便于模仿D. 呈現(xiàn)事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)答案： ABD解析：58. 語(yǔ)

16、文學(xué)科的特點(diǎn)與軟件的適用性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？A. 語(yǔ)文學(xué)習(xí)以語(yǔ)言文字的閱讀寫(xiě)作為主B. 語(yǔ)言文字的理解認(rèn)知感受領(lǐng)悟?yàn)橹黧wC. 語(yǔ)言文字的積累應(yīng)用是根本活動(dòng)D. 文檔處理軟件即運(yùn)用信息技術(shù)處理文字答案： ABCD解析：59. 以下評(píng)價(jià)方法的描述中， 屬于對(duì)概念圖評(píng)價(jià)方法進(jìn)行描述的是：A. 概念圖既可以在形成性評(píng)價(jià)中使用，也可以在總結(jié)性評(píng)價(jià)中使 用B. 概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識(shí)評(píng)價(jià)工具C. 概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識(shí)的一系列過(guò) 程D. 概念圖的評(píng)估包括對(duì)概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì) 上的觀察答案： ABC解析：60. 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的目的是A. 知識(shí)管理B. 知識(shí)分享C.

17、 學(xué)習(xí)交流D. 即時(shí)反應(yīng)答案： ABCD解析：61. 移動(dòng)學(xué)習(xí)與其他遠(yuǎn)程教育相比擬，主要的差異表達(dá)在：A. 時(shí)間差異化B. 地點(diǎn)差異化C. 學(xué)習(xí)模式差異化D. 課程模式差異化答案： ABCD解析：62. 研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)包含哪幾個(gè)環(huán)節(jié)A. 提出問(wèn)題B. 分析問(wèn)題C. 解決問(wèn)題D. 評(píng)價(jià)總結(jié)答案： ABCD解析：63. 合作學(xué)習(xí)分為以下幾個(gè)模型A. 小組學(xué)習(xí)B. 信息化合作學(xué)習(xí)C. 分工合作D. 團(tuán)隊(duì)配合答案： BCD解析：64. 在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，師生之間需要進(jìn)行不斷地交流，下面對(duì)教學(xué)交流的描述，正確的有A. 對(duì)于不同的交流內(nèi)容，教師需要采取不同的方式進(jìn)行交流B. 教師使用“批注和“修改

18、功能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流的范疇C. 師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過(guò)言語(yǔ)直接交流，也可以通過(guò)電子工具進(jìn)行交流等D. 師生之間交流的內(nèi)容很多，比方平時(shí)課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 中的疑難問(wèn)題等答案： ACD解析：65. 按照評(píng)價(jià)功能分類(lèi)，教學(xué)評(píng)價(jià)包括以：A. 診斷性評(píng)價(jià)B. 開(kāi)展性評(píng)價(jià)C. 形成性評(píng)價(jià)D. 總結(jié)性評(píng)價(jià)答案： ACD解析：66. ?課程標(biāo)準(zhǔn)?綜合考慮我國(guó)中小學(xué)校教育信息化環(huán)境和教師信 息技術(shù)應(yīng)用能力水平的差異，旨在滿(mǎn)足不同學(xué)科領(lǐng)域 、不同起點(diǎn) 教師的能力提升需求，推行的教師培訓(xùn)選學(xué)機(jī)制，確保按需施訓(xùn)A.菜單式B.一體化C.自主性D.開(kāi)放式答案： BCDEF解析：67.交互式電子白板的功能A.音頻視頻播放B.書(shū)寫(xiě)C.畫(huà)圖D.保存成圖片答案： ABC解析：68. 不可以將圖片輸入到電腦內(nèi)的設(shè)備是A. 繪圖儀B. 鍵盤(pán)C. 鼠標(biāo)D. 掃描儀答案： ABC解析：69. 以下屬于 MathBoard 軟件在