初中語文作文課件：作文修改

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天第一：語言要優(yōu)美第一：語言要優(yōu)美第二：立意要有深度第二：立意要有深度第三：結(jié)構(gòu)要完整第三：結(jié)構(gòu)要完整修改的內(nèi)容：修改的內(nèi)容：1、增添修飾語、增添修飾語2、提煉動詞、提煉動詞3、細節(jié)描寫（細化動作、運、細節(jié)描寫（細化動作、運 用修辭刻畫外貌或神態(tài)）用修辭刻畫外貌或神態(tài)）4、多用修辭手法（比喻、排比）、多用修辭手法（比喻、排比）5、引用或化用古詩文、引用或化用古詩文6、形象性（畫面感）、形象性（畫面感）語言優(yōu)化的幾種基本手法語言優(yōu)化的幾種基本手法：1、來到新學(xué)?？煲粋€星期了，我很想家。、來到新學(xué)校快一個星期了，我很想家

2、。2、來到新學(xué)校快一個星期了，我終于忍不住、來到新學(xué)?？煲粋€星期了，我終于忍不住偷偷溜上學(xué)校后面的小山，對著家的方向偷偷溜上學(xué)校后面的小山，對著家的方向看晚霞?？赐硐?。比較兩個語句的形性： 悠悠的小提琴聲飄出了小竹樓，蕩出了竹林，穿透了云層。灑落在花叢中，花兒綻出了嬌艷的笑臉，逗引著偏偏起舞的蝴蝶；濺落在湖面上，魚兒躍出優(yōu)美的弧線，驚擾了荷葉上哇哇和唱的青蛙；鉆進路人的耳朵里，引得路人佇足、側(cè)目、微笑、默嘆、以為妙絕！擴展語段：小提琴聲飄出小竹樓，引得路人佇足傾聽。擴展后： 在路上 周五下午，放學(xué)鈴聲響過之后，同學(xué)們歡呼雀躍地回家。我無精打采地走在回家的路上。已是深秋，四周沒有一點生氣。忽然，

3、一陣“吱吱”的響聲傳來。一個叔叔騎著破舊的自行車行駛在慢車道上，自行車的后座上，坐著他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。叔叔看上去騎得很吃力，但是他似乎并不感到累，有時扭過頭教孩子數(shù)數(shù)，有時笑一下，我覺得他們很幸福。修改左邊的短文：修改左邊的短文：1、環(huán)境描寫（天氣、校、環(huán)境描寫（天氣、校 園、園、路上）路上） 2、事物描寫（自行車）、事物描寫（自行車） 3、人物外貌、神態(tài)描寫、人物外貌、神態(tài)描寫 （叔叔、阿姨、孩子）（叔叔、阿姨、孩子） 4、行動、心理描寫（叔叔）、行動、心理描寫（叔叔）5、整個畫面（自行車上的、整個畫面（自行車上的三人）三人）連綴成篇： “叮鈴、叮鈴”響亮的下課鈴聲打破校園的寧靜

4、，同學(xué)們沸騰地涌出了校門。夕陽西下，太陽羞答答的躲進云兒的懷抱里，紅色的霞光撒滿大地的每個角落。不知何時，秋天的纖手搭上大地的肩膀，一陣秋風(fēng)襲來，滿樹的落葉在風(fēng)中飄散。霎時，一陣寒意涌上我的心頭，我趕緊拉上外衣的鎖鏈，心情也變得如同這秋一樣荒涼失落。 天空中飄著薄如輕紗的云，悠閑地在皎潔無比的天空中走（漫步）著。藍天下，寂靜籠罩著整個校園，一切都像定格了一樣。一陣急促的鈴聲打破了這個定格的校園，不一會兒，一群同學(xué)象洪水一樣涌出了校門。我無精打采地走在路上，抬頭一看，幾朵白云孤獨地飄著，心里感到很失落。（莊曉鑫）環(huán)境描寫環(huán)境描寫 象一位暗殺者的腳步聲，慢慢地向我逼近，以致于刺耳；又象一位得了哮喘

5、病的老人，走一步咳三聲，讓人揪心。 這匹“老馬”喘著大粗氣，筋疲力盡?！爸ㄖā甭暡粩?，就象快散架似的。（莊藝藝）事物描寫：事物描寫： 微風(fēng)拂過，撩起她臉旁的長發(fā)，見了我，微抿的嘴角漾出一道輕柔的水波。孩子?xùn)|探一下頭，西伸一下腦袋，好象剛出土的竹筍，好奇地打量著這個世界。人物外貌、神態(tài)描寫：人物外貌、神態(tài)描寫： 叔叔長得很俊俏，但臉上有一絲皺紋，明顯可以看出他的蒼老。阿姨有一張小巧玲瓏的臉蛋，遠遠看去十分美麗。孩子依偎在阿姨身上，看不出模樣，但可以知道一定很可愛。（莊玲萍） 那個叔叔看上去是那么費力，但他似乎并不感到費力。即使汗流滿面也是滿臉洋溢著幸福的樣子。他不時地扭過來教孩子數(shù)數(shù)，阿姨以微笑

6、給他帶來動力。他們相視而笑，繼續(xù)前進。幸福把他們纏繞得緊緊的。（莊玲萍） 叔叔看上去騎得很吃力，汗水肆意地滴落下來。但他一點也不覺得累，臉上微笑著：這就是幸福。阿姨不時地摸著小男孩的頭說：“小傻瓜，你數(shù)也數(shù)不完的?！毙∨⑧街∽?，還是接著數(shù)落葉。阿姨和叔叔對視了片刻，無奈地搖了搖頭。（莊藝藝）行動、心理描寫和整個畫面：行動、心理描寫和整個畫面：連綴成篇： “叮鈴鈴”響亮的鈴聲打破了校園的沉靜，同學(xué)們沸騰地沖出校門。我卻無精打采地走在回家的路上 。 “吱吱吱”一陣刺耳的聲音，撞擊了我的耳膜，原來是一個叔叔騎著一輛自行車，那自行車仿佛快散架了，像一匹倔強的老馬艱難而又孤獨的飄蕩在黃昏古道上，使人

7、不由地想起“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼詩句。自行車行駛在慢車道上，自行車的后座上坐著一位阿姨和坐在阿姨腿上的小女孩。乍看時，阿姨瘦得仿佛一下就被這徐徐的秋風(fēng)吹走，如落葉一樣投入大地的懷抱。近看才發(fā)現(xiàn)阿姨的頭發(fā)柔順地搭在她的肩上，她嘴角微抿，露出笑容。小女孩可愛極了，嘟著小嘴，嘴里不知在嘀咕什么。雖沒有櫻桃小嘴，但像是九月的石榴，露出瑪瑙般的門牙，她的臉蛋紅撲撲地，像一個熟透的水蜜桃。 叔叔看上去騎得很吃力，汗水不斷地從他的臉頰滑落。但他總是面帶微笑，那笑一定是發(fā)自內(nèi)心的。因為看得出來他們是一家子，孩子的天真，妻子的微笑，已化成縷縷的微風(fēng)，輕輕地為他擦拭汗水。他絲毫都不感到勞累

8、的。 自行車仍傳出“吱吱”的聲音，但我卻覺得它是多么優(yōu)美動聽。叔叔不時回過頭教孩子數(shù)數(shù)，臉上洋溢著幸福。霞光在中年男子的臉側(cè)打出一層黝黑的油彩，一種叫作幸福的淡淡的味道，一點點地倒入這愛的三人世界在路上在路上點題簡易手法：媒介聯(lián)想法媒介：記敘語段中具體可感的行為、事物。聯(lián)想：由具體可感的行動、事物想到相類似 的行為、事物，再到自然引發(fā)出來的情感、思想。 主題：1、用心體會幸福（愛），過幸福生活。 2、用行動回報別人的愛3、用心體會生活的美，過充實的人生。 多么幸福的一家人；多么美麗的風(fēng)景。可我們卻時常忽視了。 因為心是被樂縛的。所以我們疏忽生活中太多美好的東西，卻只在意曾經(jīng)有過的失意與困惑。

9、生活中的美需要一顆快樂的心去體會，多留心生活的美吧， 我望了望遠處，家在遠處，我不覺地加快了腳步。 點題的過程（結(jié)構(gòu)）：點題的過程（結(jié)構(gòu)）：主體記敘部分主體記敘部分 過渡過渡（評論媒介（評論媒介銜接）銜接）聯(lián)想聯(lián)想（概述類似事件、行為（概述類似事件、行為 充實內(nèi)容、下文議論和抒充實內(nèi)容、下文議論和抒情的依托）情的依托）記敘記敘（承接主體記敘部分（承接主體記敘部分 避避免聯(lián)想和感悟與記敘主體脫節(jié)，免聯(lián)想和感悟與記敘主體脫節(jié)，結(jié)構(gòu)渾圓）結(jié)構(gòu)渾圓）感悟感悟（議論（議論評論、抒情評論、抒情 點題點題） 多么幸福的一家人；多么溫馨的場面；多么平常而熟悉的風(fēng)景。為何我們卻常常視而不見？ 在整天伏案疾筆之中，在學(xué)習(xí)失意挫敗的困擾之中，心是被束縛的。我們疏忽了媽媽對你更新的飯菜？！疏忽了在喧雜的人聲中夾著悅耳的琴聲？！疏忽了掩映在萬家燈火中璀璨的滿天星辰？！ 不！生活就像一幅畫卷，畫滿了生活的滄桑與豐富，我們或者只是輕輕地一瞥，卻忽視了許多；或者只是太在意它的蒼白與灰暗，卻忽視了它的精彩與絢麗。 畫卷的空白處需要我們?nèi)ナ嬲?！去展望！去描繪！ 太陽漸漸地落下，余暉染紅了半邊天，云彩更顯純凈