郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、課例類別：部分探究學(xué)科科目：語文學(xué)段/年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文生字，理解“立即、仍然”等詞語。能力目標(biāo)：1、通過讀文，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。3、通過小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。4、通過匯報(bào)、交流，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。5、通過收集資料和觀察生活中的物品，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要善于觀察、善于思考、勤于動(dòng)手。二、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）、郵票(3張以上)。（2）、觀察生活中有齒孔的物品。（3）、別針一枚。（4）、了解郵票的知識(shí)。2、教師準(zhǔn)備：（

2、1）搜集有關(guān)郵票的一些知識(shí)。（2）郵票三、學(xué)習(xí)資源1、郵票2、教師推薦相關(guān)的資料：（1）郵票的相關(guān)知識(shí)：郵票是一個(gè)國(guó)家的名片，集郵是對(duì)郵票的收集和研究。人們?cè)谑占]票的過程中獲得怡神的樂趣和美的感受，在研究郵票中豐富對(duì)郵票知識(shí)的了解。郵票在方寸之中展示了人類社會(huì)文明進(jìn)程的各個(gè)階段，物質(zhì)生活的方方面面，天文地理、動(dòng)物植物、山川江河湖海、軍事、體育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化無不在郵票中留下倩影。郵票是百科全書式的圖片概況。人們?cè)谑占]票的過程中，通過畫面的故事，可以豐富自己多方面的知識(shí)。世界上第1枚郵票，1840年5月1日在英國(guó)問世，5月6日開始使用。郵票圖案是維多利亞女王18歲即位時(shí)的側(cè)面像，由弗萊德列

3、克·希思(Frederick Heath)雕制印版，承印者是派金斯。巴肯(Perkins Bacon)公司。面值1便士，用有王冠水印的紙印黑色，所以通稱“黑便士郵票”。英國(guó)發(fā)行的黑便士郵票，沒有印國(guó)家的名稱，因?yàn)槟菚r(shí)別國(guó)家還沒有發(fā)行郵票；至今英國(guó)發(fā)行的郵票還是不印國(guó)名，而以王冠、國(guó)王頭像作為國(guó)家名稱的標(biāo)志。黑便士郵票是無齒孔的，因?yàn)槟菚r(shí)郵票打孔機(jī)還沒有發(fā)明，郵局出售郵票時(shí)，須用剪刀逐枚剪開，非常麻煩。郵票齒孔的知識(shí)：年，愛爾蘭人亨利·亞策爾發(fā)明了打孔機(jī)。年月日英國(guó)首先發(fā)明了有齒孔郵票。郵票齒孔發(fā)明因其形狀、制作原理和所采用的制作設(shè)備不同，郵票齒孔也就種類繁多，特征各異。從形

4、狀上看，齒孔有孔形齒、線形齒和針形齒之分。其中針形齒采用縫紉針扎制而成，形狀簡(jiǎn)單粗糙，不夠精美，現(xiàn)在已很少使用。目前使用最廣泛的是孔形齒。線形齒也隨國(guó)際上不干膠郵票的推廣，使用得重新多了起來。四、學(xué)習(xí)實(shí)施方案學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)語文第四冊(cè)郵票齒孔的故事組織形式：小組合作、自主探究共同解疑學(xué)習(xí)流程：質(zhì)疑探疑交流。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第二、三、四自然段，知道郵票齒孔的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物的品質(zhì)。五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)你正在瀏覽老百曉在線提供的文章 一、談話揭題，激發(fā)興趣目標(biāo)：通過教師質(zhì)疑，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己解決生活中的困難。形式：展示實(shí)物，教師質(zhì)疑，學(xué)生解疑。過程：1、教師

5、出示下載的郵票圖案若干張，設(shè)問：老師想將這么多郵票整齊快速地分開，你能幫老師想出什么辦法？2、學(xué)生發(fā)言：A：用小刀裁開B：用手撕開C：用剪刀剪開D：用別針刺開3、教師評(píng)價(jià)：大家的辦法都不錯(cuò)，但是有的辦法用起來不很方便。100多年前英國(guó)發(fā)明家阿切爾用了一個(gè)好辦法讓大家能又快又好地分開這些郵票，想知道他想出了什么辦法嗎？二、初讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字。目標(biāo)：初步了解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字。形式：自讀課文，交流匯報(bào)。過程：1、學(xué)生自由讀課文，了解課文內(nèi)容，注意讀準(zhǔn)字音。2、說說課文的主要內(nèi)容3、認(rèn)讀生字，師生共同正音。三、自主探究，理解課文。目標(biāo)：讓學(xué)生在讀文、質(zhì)疑、讀詞、小實(shí)驗(yàn)、談體會(huì)等過程中

6、了解郵票齒孔的來歷和打孔機(jī)給人們生活帶來的好處。形式：讀文質(zhì)疑、讀詞想象、實(shí)踐體驗(yàn)，交流感受。過程：1、學(xué)生自由讀課文，將自己不懂的地方做上記號(hào)。2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文你有什么疑問？生問：（1）為什么以前的郵票沒有齒孔？（2）打孔機(jī)是怎樣發(fā)明的？（3）郵票打孔機(jī)什么時(shí)候發(fā)明的？（4）為什么英國(guó)立即采用了打孔機(jī)？（5）為什么現(xiàn)在仍然在使用郵票打孔機(jī)？3、教師隨機(jī)板書學(xué)生提出的問題，學(xué)生以四人為一組合作解決問題，完成下列表格：解決的問題：課文中的答案：補(bǔ)充的資料：4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，回答“打孔機(jī)是怎樣發(fā)明的？”這一問題時(shí)教師隨機(jī)板書阿看到：拿翻找摸求助取刺撕切想到：機(jī)器打孔爾做到：研究造出5

7、、齊讀動(dòng)詞，體會(huì)動(dòng)作。6、小實(shí)驗(yàn)：用別針給兩張“郵票”中間處刺洞，然后沿洞撕開，再將中間沒有刺洞的兩張郵票撕開。（實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生兩人為一組，一人拿郵票，一人小心翼翼地用別針刺洞，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全。）7、學(xué)生談?wù)剬?shí)驗(yàn)后的感受：A：沿著有洞的地方撕開郵票很快，并且郵票很整齊。B：沿著沒有洞的地方撕開郵票很慢，還不容易撕整齊。C：刺洞很麻煩，我的手差一點(diǎn)就刺傷了。8、回答“為什么英國(guó)立即采用了打孔機(jī)？”理解“立即”。（生：馬上立刻連忙）9、回答“為什么現(xiàn)在仍然在使用郵票打孔機(jī)？”理解“仍然”。（生：還在依然依舊）10、拓展：A、因?yàn)榇蚩讬C(jī)打孔快，打孔后郵票能又快又整齊地分開，所以現(xiàn)在它仍

8、然在使用，在為郵票打孔。你知道我國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)候發(fā)行的，票面圖案是什么，有沒有齒孔嗎？生：我國(guó)第一枚郵票是1878年發(fā)行的，圖案是大龍。生：我國(guó)第一枚郵票上面有齒孔。師：你怎么知道的？生：我從課后的“我知道”中知道的。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)。B、世界上第一枚有齒孔的郵票是什么時(shí)候發(fā)行的？生：1848年。生：1849年。師：板書：1854 生：?。、世界上第一枚有齒孔的郵票是1854年1月28日發(fā)行，與課文中的故事發(fā)生的時(shí)間有近六年之久，這期間阿切爾可能都在做些什么？生：在畫圖紙師：那叫設(shè)計(jì)，隨機(jī)板書：設(shè)計(jì)生：找材料生：拼裝師：對(duì)，拼裝制造，板書：制造生：試驗(yàn)師：板書：試驗(yàn)生：修改師：修改也叫改進(jìn)，板書：改進(jìn)D、你知道生活中還有哪些東西也有齒孔？生：面的票生：電話收費(fèi)票生：衛(wèi)生紙生：旺仔小饅頭的袋子生：方便面的袋子生：酒盒子（學(xué)生通過觀察，在同學(xué)的啟發(fā)下越說越愛說，完全將語文與生活融為一體。）師：同學(xué)們真會(huì)觀察，大家說的這些東西因?yàn)橛辛她X孔，我們才很容易地將它撕開，我們應(yīng)該感謝