《26紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)設(shè)計

1、“紅領(lǐng)巾”真好設(shè)計理念 有趣有效，情趣理趣教學(xué)目標1、 認識8個生字，會寫領(lǐng)、羽、躍、蹦。理解“蓬松、撲棱棱、嶄新的木牌”等詞的意思。2、 正確、流利地朗讀課文。3、 了解課文大意，初步感知少先隊員愛護鳥兒的行為。教學(xué)過程一、 揭題導(dǎo)入1、 課前談話，引出紅領(lǐng)巾 這個星期一，我們學(xué)校的操場上特別熱鬧，知道那天是什么日子嗎？（10月13日，建隊節(jié)）對呀，一年級的小朋友可高興了，因為他們光榮地成為一名少先隊員，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。來，伸出手，和老師一起寫這3個字。A、 范寫領(lǐng)，左邊是“令”，右邊是“頁”，誰來讀？ 師：原來領(lǐng)表示衣領(lǐng)，表示衣服的上頭，的確，“領(lǐng)”中有個頁，是他的偏旁，古代的頁是這樣

2、寫的（繁體字頁），上面是頭，下面是軀干，頁與頭有關(guān)，怪不得衣服的上頭叫衣領(lǐng)。你還知道帶有領(lǐng)的詞語嗎？B、組詞比如：隊伍中站在最前頭帶隊的我們叫 領(lǐng)隊 眾人中為首帶領(lǐng)大家的人我們叫 首領(lǐng) 帶領(lǐng)指導(dǎo)我們的叫 領(lǐng)導(dǎo)C、總結(jié)：像“領(lǐng)”這樣既有表音又有表意的字，我們叫他形聲字，祖國的語言文字可是一門大學(xué)問。2、 板書課題，齊讀（來，一起讀課題）質(zhì)疑：讀了課題，你想問什么？（為什么題目有個“引號”？那紅領(lǐng)巾是誰？為什么說真好？）愛思考的同學(xué)就會有收獲，來，讓我們趕緊走進課文。二、 學(xué)習(xí)生字1、 提出要求：認真讀課文，遇到生字，借助書本葉片上的拼音多讀幾次，把課文讀正確。2、 檢查預(yù)習(xí)情況 教學(xué)字音：聲音漸

3、漸輕了，相信大家都準備好了，我們來玩?zhèn)€讀書游戲吧！一人讀一行，以接龍的形式合作把課文讀好。暫時沒請到的同學(xué)任務(wù)更重，因為你們就是評委，注意他們讀對了沒有？隨機板書學(xué)生讀錯的字，及時正音。錯：你看，這些字有同學(xué)讀錯，說明它難讀，誰來教教大家？對：你們真厲害，新的生字朋友全讀對了，我就不信所有人都會，考考你！ 教學(xué)字形和字義：（1） 出示第一組詞語A指名讀“嘰嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”B關(guān)注偏旁：（像領(lǐng)一樣是形聲字）（嘰、喳）：組在一起是嘰嘰喳喳，表示鳥兒的叫聲，所以和口有關(guān)。播放聲音。口字旁與嘴巴有關(guān)，足字旁與腳有關(guān)。C讀著這兩個詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?D那你再仔細看,還有什么發(fā)現(xiàn)?（2） 出示第二組詞語（

4、強調(diào)變音） 指名讀，這是ABB的詞語，用在這里表示翅膀拍動的聲音。（3） 出示第三組詞組早上，老師在讀這首詩歌的時候，特別喜歡這樣幾組詞語，你們能讀給我們聽聽嗎？A指名讀B這組詞藏著一個秘密,誰知道?(怎么樣的什么)學(xué)習(xí)“牌”： 指名讀“牌” 查字典應(yīng)查這個字的哪個部分？出示古代的“片”，解釋意思。 出示圖片：木牌、金牌、紙牌、路牌、車牌。學(xué)習(xí)“嶄新”： 給“嶄新”找個近義詞 填空 嶄新的（ ） 我有一（ ）嶄新的 。學(xué)習(xí)“蓬” 指名讀 看偏旁猜“蓬”又與什么有關(guān)？ 出示圖片理解拓展：蓬松的（ ）學(xué)習(xí)“巢”填一填 （ ）的鳥巢出示巢（齊讀），知道巢是什么嗎？（鳥窩）對極了，其實這個字就是根據(jù)意

5、思來的，瞧，甾是窩，安在樹上的窩就是鳥窩了。螞蟻的窩就是蜜蜂的窩就是三、 學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié) 詞組讀得這么好，他們迫不及待地換個地方與大家再見面。不錯，這次讀提高了難度，看，提出要求：將課文讀流利，注意停頓，將問句讀正確。1、 讀好停頓（看幻燈讀）同桌合作，練讀停頓讀著讀著，你讀懂了第1、2小節(jié)寫誰？第3小節(jié)又是寫誰？“紅領(lǐng)巾”就是指少先隊員。2、 讀好問句看到同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想來讀一讀。（1） 示范讀你聽出了有什么特別的？請用筆劃出問句。（2） 師生互問（3） 男女互問3、 讀出感情剛才我們讀了那么多次，小鳥給你最深的印象是什么？具體從哪兒感受到小鳥的可愛？你想做這只快樂的小鳥嗎？讓我們變成這群可愛的小鳥，用你的朗讀，把你的快樂告訴身邊的每一個人。小鳥還留給你什么印象？文中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有哪些？鳥兒一會兒嘰嘰喳喳，一會兒撲棱棱的拍翅膀，如此活潑，不斷跳躍，就叫（活躍）。它們這么活躍就是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。小鳥這么忙碌地捕捉孩子，我們應(yīng)該怎么讀呢？欣賞圖片，你