《學(xué)會(huì)拒絕之學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)拒絕之學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑，運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力，初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)：測(cè)試自我控制的水平，不良誘惑是能戰(zhàn)勝的。教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝誘惑的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）“誘惑能拒絕嗎？”潘多拉魔盒的故事：潘多拉魔盒,又稱潘多拉盒子,潘多拉匣子,這是一則古希臘經(jīng)典神話.潘多拉是宙斯創(chuàng)造的第一個(gè)人類女人， 主要是要報(bào)人類。因?yàn)楸娚裰械钠樟_米修斯過分關(guān)心人類，於是惱火了宙斯。宙斯(Zeus)首先命令火神黑菲斯塔斯(Hephaestus)，

2、使用水土合成攪混，依女神的形象做出一個(gè)可愛的女人；再命令愛與美女神阿芙羅黛堤(Aphrodite)淋上令男人瘋狂的激素；女神雅典娜(Athena)教女人織布，制造出各顏各色的美麗衣織，使女人看來(lái)更加鮮艷迷人；完成所有手續(xù)后，宙斯派遣使神漢密斯(Hermes)說(shuō)：“放入你狡猾多詐、欺騙耍賴、偷竊的個(gè)性吧！” 一個(gè)完完全全的女人終于完成了。眾神替她穿戴衣服，頭戴兔帽、項(xiàng)配珠練、嬌美如新娘。漢密斯出主意說(shuō)：“叫這個(gè)女人潘多拉（Pandora）吧，是諸神送給人類的禮物。”眾神都贊同他的建議。古希臘語(yǔ)中，潘是所有的意思，多拉則是禮物。 宙斯在爭(zhēng)奪神界時(shí)，就是得到普羅米修斯及其弟伊皮米修斯的幫助，而能登上

3、寶座。普羅米修斯的名字即深謀遠(yuǎn)慮的意思。而其弟伊皮米修斯的意思為後悔，所以兩兄弟的作風(fēng)就跟其名字一樣，有著深謀遠(yuǎn)慮及後悔的特性。潘多拉被創(chuàng)造之後，就在宙斯的安排下，送給了伊皮米修斯。因?yàn)榈k知道普羅米修斯不會(huì)接受祂送的禮物，所以一開始就送給了伊皮米修斯。而伊皮米修斯也接受了她，在舉行婚禮時(shí)，宙斯命令眾神各將一份禮物放在一個(gè)盒子里，送給潘多拉當(dāng)禮物。而眾神的禮物是好是壞就不得而知了。 伊皮米修斯的胞兄普羅米修斯就警告伊皮米修斯， 千萬(wàn)不要接受宙斯的禮物，尤其是女人，因?yàn)榕耸俏ｋU(xiǎn)的動(dòng)物。而伊皮米修斯就跟其名字一般，娶了潘多拉之後沒多久，就開始後悔了。因?yàn)榕硕嗬畲蟮娜秉c(diǎn)就是好奇心了。從結(jié)婚以後，她

4、就不斷地想打開眾神送的小盒子，而伊皮米修斯卻要時(shí)時(shí)刻刻的提防她的好奇心，因?yàn)樗篮凶永锏亩Y物未必都是好的。 有一天，潘多拉的好奇心戰(zhàn)勝了一切。她等伊皮米修斯出門後，就打開了盒子，結(jié)果一團(tuán)煙沖了出來(lái)，將一切禮物全都釋放，這里面包含了幸福、瘟疫、憂傷、友情、災(zāi)禍、愛情等等，在潘多拉打開箱子以前。人類沒有任何災(zāi)禍，生活寧?kù)o，那是因?yàn)樗械牟《緪杭捕急魂P(guān)在箱中，人類才能免受折磨。 潘多拉害怕極了，慌亂中，潘多拉及時(shí)地蓋住大箱子，但一切都已經(jīng)太遲，盒子內(nèi)只剩下了希望。因此，即使人類不斷地受苦、被生活折磨，但是心中總是留有可貴的希望，才能自我激勵(lì)。在死亡以前，希望永遠(yuǎn)存在，人生也絕對(duì)充滿了美好的希望。

5、至今，它一直是人類生活動(dòng)力的來(lái)源，因?yàn)樗鼛Ыo人類無(wú)窮的希望，不管遭遇何種困境，它是人類一切不幸中唯一的安慰。潘多拉魔盒潘多拉魔盒（1）傷害人的身體，毒害人心靈，危害人的身心健康。（2）損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪的道路。（二）“拒絕誘惑我的成功”讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會(huì)到不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。（三）“當(dāng)回心理醫(yī)生”為我們的“痛”。教師把上一節(jié)課中學(xué)生所寫到的不良誘惑有目的的整理出學(xué)生普遍遇到又難以拒絕的誘惑，出示在屏幕上，讓四人小組自己選擇兩個(gè)誘惑進(jìn)行分析，探討出一些戰(zhàn)勝誘惑的方法。表現(xiàn)方式：可以讓學(xué)生開出處方的形式、可以通過表演的形式等。教師在活動(dòng)中要有意識(shí)地把學(xué)生得出的方法做一個(gè)板書總結(jié)，同時(shí)從一定的理論高度進(jìn)行一些通俗的歸納與解釋。（四）“當(dāng)誘惑在我面前”請(qǐng)你用一句話或一小段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)誘惑具有的新的理解與認(rèn)識(shí)。（五）“抗拒誘惑計(jì)劃書”作為成長(zhǎng)檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)中?？咕苷T惑計(jì)劃書：我受誘惑的表現(xiàn)目前給我?guī)?lái)的不良后果有準(zhǔn)備采用的具體措施:時(shí)間 具體方法 結(jié)果