美麗的軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的圖形（軸對(duì)稱）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第五單元“觀察物體”第二課時(shí)（第68、70頁內(nèi)容）。教學(xué)目標(biāo)1使同學(xué)通過觀察、操作初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格子上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。2通過學(xué)生活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。3培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)能辨認(rèn)對(duì)稱圖形，并能在方格子上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。教、學(xué)具準(zhǔn)備課件、學(xué)生每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、一把剪刀、尺子，各種對(duì)稱的裝飾品。教學(xué)過程一、用生動(dòng)的畫面引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)充滿人文性的

2、教學(xué)環(huán)境（課件出示蝴蝶畫面）1（多媒體展示美麗的動(dòng)物城畫面）配合音樂，師說：“有一只蜻蜓在動(dòng)物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看見了一座座漂亮的房屋?！保ㄕn件）蝴蝶說：“瞧。自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？”（出現(xiàn)三種不對(duì)稱的衣服圖形）師說：“于是，蝴蝶去找蜻蜓幫忙?！?（課件展示飛的過程）師說：“一路上，蝴蝶看到許多美麗的景色，遇見許多動(dòng)物朋友。（課件出現(xiàn)實(shí)物）瞧，美麗的孔雀走來了，還有知了、七星瓢蟲、螃蟹。”3師說：“小朋友，它們美嗎？你能說說你覺得它們哪兒美？（學(xué)生自由回答）那咱們把它們畫下來（課件出現(xiàn)蝴蝶圖片），好嗎？”二、讓學(xué)生帶著美的印象去嘗試、自主探索，初步感知對(duì)稱圖

3、形的特點(diǎn)1（指著蝴蝶形）師說：“這么美的圖形你想不想剪出一個(gè)來？請(qǐng)小朋友們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？”（實(shí)物投影，請(qǐng)學(xué)生說一說怎么剪的？）師又說：“有的小朋友剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小朋友又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的形狀到底有什么特點(diǎn)，讓咱們來研究研究?！?（小組活動(dòng)）學(xué)生觀察老師提供的蝴蝶圖形，說說它在形狀上的特點(diǎn)。（學(xué)生通過折一折的方法，體會(huì)蝴蝶左右形狀一樣）怎樣才能使蝴蝶左右形狀一樣呢？（左右對(duì)折。）3師說：“我也用這種方法來折一折，剪一個(gè)對(duì)稱圖形。（師操作并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。）你們還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還漂亮？”4師說：“咱們來進(jìn)行一個(gè)比賽，看這次誰能夠剪得比

4、上一次更快，剪的形狀更新穎?！保ㄕ故緦W(xué)生剪出的對(duì)稱與不對(duì)稱圖形。）請(qǐng)同學(xué)介紹你的作品，怎樣剪的？為什么這樣剪？只有這樣剪，左右才是對(duì)稱的，我們就把這條折痕叫做對(duì)稱軸，對(duì)稱軸的左面和右面形狀是一樣的。（課件展示對(duì)稱軸。）師生共同合作畫對(duì)稱軸。5我們的生活當(dāng)中還有很多對(duì)稱圖形。（課件展示其他對(duì)稱圖形）請(qǐng)學(xué)生舉例。6（課件出示），蝴蝶說：“哦，我知道了，我的衣服是因?yàn)椤睅熣f：“小朋友們知道是什么原因沒有做好嗎？你們能幫她改一改嗎？”（課件展示修改的動(dòng)作，蝴蝶說：“謝謝大家！”）三、利用故事情節(jié)的推進(jìn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)（一）蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。（課件展示）1一位長方形說：“小蝴蝶，你

5、能夠找出我的對(duì)稱軸嗎？”師說：“小朋友們，你們能幫她找一找嗎？請(qǐng)拿出長方形的卡片，想辦法、找一找、畫一畫，說一說?！保ㄕn件展示）2用同樣的方法你能自己找正方形的對(duì)稱軸嗎？（課件展示）3.師說：你能找出圓形有幾條對(duì)稱軸？（課件展示）4小結(jié)。師說：“小朋友們真聰明，能找出同一個(gè)對(duì)稱圖形不同的對(duì)稱軸?！保ǘ┧齻冇謥淼搅藞D形超市。蝴蝶說：“這些圖形的另一半到哪里去了？”1.出示圖1，請(qǐng)小朋友們把它們的另一半畫出來。（課件展示）2.出示圖2，讓學(xué)生自己畫。（課件展示）四、隨著故事的結(jié)束，使學(xué)生和老師在美麗的動(dòng)畫中強(qiáng)化對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)1今天大家和蝴蝶一起認(rèn)識(shí)了美麗的對(duì)稱圖形.你能說說它們哪兒美嗎？2