第4章學(xué)習(xí)理論

1、 。 第二節(jié)第二節(jié) 聯(lián)結(jié)理論聯(lián)結(jié)理論12試誤說認(rèn)為，試誤說認(rèn)為， 聯(lián)結(jié)是通過反復(fù)嘗試從而逐漸減少聯(lián)結(jié)是通過反復(fù)嘗試從而逐漸減少錯(cuò)誤而建立的，并沒有認(rèn)識(shí)、理解、意識(shí)等的參與，錯(cuò)誤而建立的，并沒有認(rèn)識(shí)、理解、意識(shí)等的參與，因而是一個(gè)盲目過程。因而是一個(gè)盲目過程。n準(zhǔn)備律準(zhǔn)備律：學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)者對(duì)S作出作出R后如果能后如果能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)就會(huì)增強(qiáng)；反之，聯(lián)結(jié)就會(huì)減弱。結(jié)就會(huì)增強(qiáng)；反之，聯(lián)結(jié)就會(huì)減弱。因此，桑代克非常因此，桑代克非常強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)”是影響學(xué)習(xí)的主要因素是影響學(xué)習(xí)的主要因素。n練習(xí)律練習(xí)律：S-R聯(lián)結(jié)建立之后，如果受到練習(xí)（或使用）的次數(shù)聯(lián)結(jié)建立之后，如

2、果受到練習(xí)（或使用）的次數(shù)越多，聯(lián)結(jié)力量就越大，聯(lián)結(jié)的效果就越鞏固越多，聯(lián)結(jié)力量就越大，聯(lián)結(jié)的效果就越鞏固。n效果律效果律：是：是指學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)與學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)系。指學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)與學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)系。n有學(xué)習(xí)準(zhǔn)備且獲得了滿意的結(jié)果，則感到欣慰；有學(xué)習(xí)準(zhǔn)備且獲得了滿意的結(jié)果，則感到欣慰；n有學(xué)習(xí)準(zhǔn)備但沒有獲得滿意的結(jié)果，則感到煩惱；有學(xué)習(xí)準(zhǔn)備但沒有獲得滿意的結(jié)果，則感到煩惱；n無學(xué)習(xí)準(zhǔn)備但強(qiáng)制性地獲得滿意的結(jié)果，也會(huì)感到煩惱。無學(xué)習(xí)準(zhǔn)備但強(qiáng)制性地獲得滿意的結(jié)果，也會(huì)感到煩惱。n強(qiáng)化物：強(qiáng)化物：凡是能增強(qiáng)反應(yīng)概率的刺激和事件都叫強(qiáng)化物。凡是能增強(qiáng)反應(yīng)概率的刺激和事件都叫強(qiáng)化物。n懲罰：懲罰：在反應(yīng)之后緊跟一個(gè)討厭的刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)在反應(yīng)之后緊跟一個(gè)討厭的刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)概率下降，叫做懲罰。概率下降，叫做懲罰。） 直覺思維實(shí)例：直覺思維實(shí)例：阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移說魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移說先行組織者的抽象、概括、綜合水平要高于新的學(xué)習(xí)材料，且與新的先行組織者的抽象、概括、綜合水平要高于新的學(xué)習(xí)材料，且與新的學(xué)習(xí)材料有關(guān)聯(lián)；學(xué)習(xí)材料有關(guān)聯(lián)；先行組織者的呈現(xiàn)不必詳細(xì)，以學(xué)生熟悉的語言和觀念來呈現(xiàn)；先行組織者的呈現(xiàn)不必詳細(xì)，以學(xué)生熟悉的語言和觀念來呈現(xiàn)；注意