最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯最新教師師德師風(fēng)演講稿精選范文 篇一 各位領(lǐng)導(dǎo)老師好，我今日演講的題目是：立足本職，大膽創(chuàng)新，做令人滿足的好老師。 還記得中考填志愿時(shí)，家人讓我報(bào)護(hù)校，我想當(dāng)護(hù)士要服侍病人，端屎端尿，多臟啊，我不情愿。小孩子多可愛(ài)啊，一切都是嶄新，我可以帶他們唱歌跳舞講故事，就象我上幼兒園時(shí)的老師一樣，多歡樂(lè)，多好啊。所以，打算了，我要當(dāng)一名幼兒老師! 當(dāng)我懷著萬(wàn)丈熱忱去上幼師的時(shí)候，我沒(méi)想過(guò)自己會(huì)有第一次面對(duì)孩子拉了一身大便時(shí)的手足無(wú)措;也沒(méi)想過(guò)第一次陪著孩子縫針，痛哭流涕到還要家長(zhǎng)來(lái)勸慰我;更沒(méi)想過(guò)當(dāng)孩子不見(jiàn)時(shí)，我騎著自行車(chē)狂奔在公路上的驚惶無(wú)望，家長(zhǎng)訓(xùn)斥時(shí)我低垂的頭顱

2、;當(dāng)然還有孩子象小惡魔一樣不聽(tīng)話頑皮吵鬧時(shí)我崩潰的心情。當(dāng)這一切都經(jīng)受過(guò)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)當(dāng)一名幼兒老師，沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)潔。 但是，我又真的很喜愛(ài)小孩，喜愛(ài)他們的天真無(wú)邪，喜愛(ài)他們對(duì)你全心的依靠，喜愛(ài)他們寬容的童心，所以每當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)我：孩子在園表現(xiàn)怎么樣啊，有沒(méi)有頑皮啊。我總會(huì)一陣恍惚，即使當(dāng)天我被他磨得發(fā)瘋，可這一刻回想起，卻又覺(jué)得沒(méi)什么啊，孩子的天性嘛，遂笑著回應(yīng)家長(zhǎng)："挺好的，雖然有點(diǎn)頑皮，但是，很可愛(ài)。'隨后的描述，連自己都覺(jué)得好玩。 昆體良曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："對(duì)于如此纖弱，如此無(wú)力抗拒虐待的幼年，任何人都不允許濫用權(quán)威。'而老師，正是這種權(quán)威的體現(xiàn)。記得

3、當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，也曾有過(guò)不當(dāng)?shù)挠?xùn)練行為，隨著年齡的增長(zhǎng)，訓(xùn)練閱歷的積累，再看這句話時(shí)，不覺(jué)悚然一驚。訓(xùn)練要因勢(shì)利導(dǎo)，一切強(qiáng)權(quán)的行為都會(huì)對(duì)孩子今后的一生產(chǎn)生或多或少的影響，而這，絕不是作為訓(xùn)練者的我，想看到的。 所以我虛心地向老老師取經(jīng)，努力將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)消化吃透再運(yùn)用到實(shí)踐中去，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，向更高學(xué)歷邁進(jìn)，并且為了更加了解孩子的心理進(jìn)展并學(xué)為所用，我考取了心理詢問(wèn)師，甚至在看電影魔鬼幼兒園時(shí)，也會(huì)為施瓦辛格而感嘆：這招用小動(dòng)物轉(zhuǎn)移孩子留意力的方法真好，立馬見(jiàn)效，值得一學(xué)。 感謝老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和引導(dǎo)，我從一個(gè)曾經(jīng)懵懂只知機(jī)械仿照的菜鳥(niǎo)老師漸漸成長(zhǎng)了起來(lái)，有了自己的想法，漸漸形

4、成了自己特有的訓(xùn)練模式。 孩子剛?cè)雸@時(shí)，我和他們比耐性。每天笑臉相迎，從家長(zhǎng)手中抱過(guò)孩子，不厭其煩地告知他們老師喜愛(ài)你，親啊親，摟啊摟。孩子們可怕關(guān)門(mén)，我就和他們講條件，假如你乖乖坐在小凳子上，我們就不關(guān)門(mén)，等著爸爸媽媽來(lái)，讓他們漸漸有平安感和對(duì)老師的信任。孩子大便拉在身上了，我牽著他的小手，笑嘻嘻地去換洗，用輕描淡寫(xiě)的態(tài)度化解孩子的大方和懼怕。孩子睡覺(jué)哭鬧了，我就陪著他隔離在小屋子里，催眠著他和我，一起昏昏欲睡。吃飯慢了，我會(huì)端起碗對(duì)著全班小伴侶們說(shuō)："干稀飯!'然后大家一起呼嚕嚕很快喝完，當(dāng)他們挑食不吃青菜時(shí)，我會(huì)一臉"悲憤'地說(shuō)："不要搶我的

5、小白菜啊。'孩子們就會(huì)得意洋洋地跑來(lái)跟我說(shuō)："老師，我搶你小白菜了，你沒(méi)吃的了。'"嗚嗚嗚。'看著我掩面假哭的樣子，小家伙們快樂(lè)地笑了。 面對(duì)這些稚嫩的小生命，我經(jīng)常會(huì)覺(jué)得很幸福，可以說(shuō)從進(jìn)入社會(huì)以來(lái)，最多的歡樂(lè)最大的幸福就是來(lái)源于我的工作，我所帶過(guò)的孩子們。 每一個(gè)三年，就是一次輪回，和孩子們朝夕相處，然后相忘于江湖。每一屆都會(huì)有那么幾個(gè)孩子,讓我時(shí)時(shí)想起。還記得谷子怡剛?cè)雸@時(shí)絕食拒睡的倔強(qiáng)姿勢(shì)，到了大班卻為了讓我看他吃饅頭而一下咬破中指，結(jié)果放聲大哭，讓人心疼又好笑;還記得饒張迎璇為了沖出教室而一巴掌打在我身上的痛苦，快畢業(yè)時(shí)卻哭著對(duì)媽媽說(shuō)，上學(xué)

6、校是不是就要離開(kāi)吳老師了，我們把吳老師帶著吧;還記得楚楚為了不在幼兒園睡覺(jué)，就一點(diǎn)點(diǎn)把寢室的小床汲出了一幅世界地圖，現(xiàn)在卻能全神貫注地完成一次很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)練習(xí)，然后得意地拿來(lái)給我看. x年對(duì)我來(lái)說(shuō),是黑色過(guò)的一年,8月份撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的外婆過(guò)世,其次天,腿有殘疾的父親就因腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院,同年的最終一天,媽媽也因病住院,在哥嫂姐姐都在外地的狀況下,我不僅要上班還要擔(dān)負(fù)起照看老人的責(zé)任,那段時(shí)間讓身為老小的我第一次體驗(yàn)到了生活的艱辛.雖然這世界離了你照樣轉(zhuǎn),可我們的工作性質(zhì)卻是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,同事們都有自己的事情要做,怎么能給他們?cè)黾痈嗟穆闊?。我咬緊了牙關(guān)克服困難,在照看老人的同時(shí)也盡最大努力把自

7、己的工作做好。同班的曹老師常常替我開(kāi)飯,好讓我早點(diǎn)回家給父母送飯,班上的孩子那陣也非常的聽(tīng)話,不再象以前那樣鬧著我,反而秩序井然,乖得不象是正值頑皮的年齡。正是他們的愛(ài)護(hù)和關(guān)愛(ài)才支撐著我走過(guò)了那段困難的日子，從而以更大的激情投入到以后的訓(xùn)練教學(xué)中。 剛?cè)雸@時(shí)，常常消失攻擊性行為，抓人、打人、咬人，就連睡覺(jué)時(shí)只要覺(jué)得有點(diǎn)擠他就會(huì)舍命地蹬向同床的小伴侶，而且逆反心理強(qiáng)，曾在挨過(guò)一頓打后對(duì)媽媽說(shuō)："你現(xiàn)在打我，等我長(zhǎng)大以后叫你打好。'始終到中班上學(xué)期，在繪畫(huà)活動(dòng)中，他的作品還常常用黑褐等比較暗淡的顏色涂破一張紙，下筆用力，線條雜亂，反映出了他內(nèi)心的狂燥和不安靜。瑞吉?dú)W的訓(xùn)練體系認(rèn)為

8、兒童有一百種語(yǔ)言，他們可以用一百多種不同的方式或一百多種不同的符號(hào)系統(tǒng)來(lái)表達(dá)他們的態(tài)度，而銘銘正是用繪畫(huà)的方式表達(dá)出了他內(nèi)心真實(shí)的感受。依據(jù)孩子的這種表現(xiàn)，我在嚴(yán)峻批判他錯(cuò)誤行為的同時(shí)，也對(duì)他付出了更多的關(guān)懷和疼愛(ài)，一方面做好家長(zhǎng)工作，要求媽媽好好跟孩子溝通，削減并漸漸杜絕打孩子的行為，另一方面則樂(lè)觀查找孩子身上的閃光點(diǎn)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，制造訓(xùn)練契機(jī)，促進(jìn)孩子進(jìn)步。最終，我發(fā)覺(jué)銘銘在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思維很活躍，發(fā)言特殊樂(lè)觀，我抓緊抓住機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)："銘銘，我覺(jué)得你特殊會(huì)動(dòng)小腦筋，回答問(wèn)題又快又好，真棒!'加德納的多元智力理論認(rèn)為，人有相對(duì)獨(dú)立的存在，并與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或?qū)W問(wèn)范疇相聯(lián)系的

9、八種智力。也就是說(shuō)，全部?jī)和辽僭谝粋€(gè)領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì)，不管這優(yōu)勢(shì)是相對(duì)于自己還是他的同齡人而言。而這個(gè)理論最令人感動(dòng)的一點(diǎn)就是運(yùn)用兒童的強(qiáng)項(xiàng)把他們帶入一個(gè)更 廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即把強(qiáng)項(xiàng)遷移到其他領(lǐng)域和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中去，從而實(shí)現(xiàn)兒童的全面進(jìn)展。而我，就緊緊抓住銘銘在數(shù)學(xué)方面的強(qiáng)項(xiàng)，大力的確定和認(rèn)同，從而培育起他的自信念，接著利用他在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)風(fēng)格和內(nèi)容，來(lái)使他卷入其他領(lǐng)域。比如，在體育活動(dòng)中請(qǐng)銘銘幫老師點(diǎn)數(shù)班上有多少小伴侶，在美術(shù)活動(dòng)中要求他畫(huà)出詳細(xì)數(shù)量的線條，教他一筆筆輕輕地涂色，要求他在嬉戲中數(shù)數(shù)和幾個(gè)小伴侶快樂(lè)的玩耍了，等等等等。正是通過(guò)這一系列的步驟，兩年后，銘銘能夠畫(huà)精彩彩濃烈但還算和諧的美

10、術(shù)作品，他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠?qū)庫(kù)o聽(tīng)講舉手發(fā)言，自控力量得到了肯定程度的提高，很少再聽(tīng)到小伴侶的告狀聲了。而經(jīng)過(guò)兩年多的相處，銘銘媽媽也從剛開(kāi)頭對(duì)我們的不信任，懷疑到現(xiàn)在漸漸成為伴侶，依靠我們的專(zhuān)業(yè)力量，聽(tīng)從我們的合理建議，樂(lè)觀協(xié)作我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)中要求的相關(guān)事項(xiàng)，從而實(shí)現(xiàn)了家園攜手，一起為孩子的健康進(jìn)展而共同努力的雙贏目標(biāo)。 幼兒園的孩子以直觀形象思維為主，單純的說(shuō)理許多時(shí)候并不管用，只有讓嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官參加到學(xué)習(xí)中去，才能關(guān)心他們更好的理解和接受所學(xué)學(xué)問(wèn)。于是在熟悉花草時(shí)，電飯鍋被搬到教室里煮起了薺菜稀飯，雖然鹽放多了咸得要死，但孩子們還是爭(zhēng)先恐后地品嘗。我們還拍攝了小伴侶去

11、游樂(lè)場(chǎng)玩耍的短片，孩子們看后在有了視覺(jué)閱歷的前提下共同布置了主題墻面快樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)，畫(huà)面豐富又生動(dòng)。 難過(guò)地告知我，洋洋說(shuō)穿裙子的和穿裙子的一起玩，不跟穿褲子的她玩，我就在草坪上大聲呼喚："誰(shuí)來(lái)玩老鷹捉小雞啊，穿褲子和穿褲子的玩啊!'然后犯難地回復(fù)聽(tīng)見(jiàn)而來(lái)的洋洋："穿裙子和穿裙子的一起玩，我是穿褲子的，不能跟你一起玩。'讓孩子親身體驗(yàn)到被拒絕的感受后，他們才能有意識(shí)地不再排斥跟他們不同的人。當(dāng)孩子想偷懶讓我?guī)退嵫澴訒r(shí)，我會(huì)慘叫說(shuō)"哎呀腰好疼腰好疼，乖寶寶，你自己提好嗎?自己的事情自己做。'只有讓孩子自己多運(yùn)動(dòng)，多動(dòng)手，他在記憶、操作、仿照、觀

12、看等多方面的力量才能得到提高，所以說(shuō)，懶散老師勤快孩，不是沒(méi)有道理的。 曾經(jīng)我把當(dāng)一名溫順和善和風(fēng)細(xì)雨般的幼兒老師作為終身奮斗的方向，但后來(lái)卻發(fā)覺(jué)有著活潑性格，劇烈情感的我天生就該是一名麻辣鮮師，假如再加上專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的有力支持以及理智上的冷靜對(duì)待，我信任自己也能夠走出一條具有個(gè)人特色的幼教之路。 當(dāng)然在我們xx市直機(jī)關(guān)幼兒園，還有許多比我更優(yōu)秀的老師。論干起工作廢寢忘食，常常加班到夜里十點(diǎn)，我比不上袁才華老師;論高效率高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)支配各項(xiàng)工作，擅長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)各種活動(dòng)與人事，我不及李平老師;論舞姿美麗，擅長(zhǎng)音樂(lè)教學(xué)，我拍馬難追海波老師;論臨場(chǎng)冷靜，超常發(fā)揮的競(jìng)賽級(jí)選手，我佩服武劍和朱輝;論踏踏實(shí)實(shí)

13、、勤奮好學(xué)，我慚愧于艷玲和曉梅。還有更多更多悄悄無(wú)聞的我的同事，她們都有這樣那樣我所不如的各項(xiàng)特長(zhǎng)。而正是這樣的我們，才支撐起了幼教的脊梁，也正是這樣千千萬(wàn)萬(wàn)、甘于平淡、樂(lè)于奉獻(xiàn)的我們，才一步步走出了中國(guó)幼教事業(yè)的坦途大道，共同托舉起祖國(guó)的將來(lái)。 篇二 時(shí)間總在你勞碌的時(shí)候靜靜溜走，不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。本學(xué)期，我和劉老師、左老師在一起帶班，俗話說(shuō)："三人行，必有我?guī)煛?#39;因此在工作中我們每個(gè)人都發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，工作不分彼此，在我們的共同努力下我班的教學(xué)工作有新意，有突破，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序?；仡欉@一學(xué)期

14、的工作，看著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到很欣慰，由于在教學(xué)中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛(ài)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)： 一、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期我們開(kāi)展了最棒的我. 妙妙鼻. 傘花朵朵開(kāi). 好忙的市場(chǎng). 給你一封信主題活動(dòng)，圍繞主題我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究的愛(ài)好，并準(zhǔn)時(shí)為他們供應(yīng)豐富的、可操作性的、符合中班幼兒特點(diǎn)的一些材料，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化!在這些主題活動(dòng)中幼兒的奇怪心和探究愿望，他們動(dòng)手操作想象制造的愛(ài)好，得到了很大的滿意。依據(jù)主題我們還設(shè)計(jì)了各種健康豐富的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒智能，激發(fā)廣泛愛(ài)好，在活動(dòng)中確認(rèn)幼

15、兒的主體地位，讓幼兒充共享受"當(dāng)家作主'的歡樂(lè)。轉(zhuǎn)變以往較多采納的集體教學(xué)形式，依據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的訓(xùn)練功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的進(jìn)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，讓幼兒變得樂(lè)學(xué)、善學(xué)，愛(ài)提問(wèn)喜思索，性格活潑開(kāi)朗，大膽自信。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。 二、孩子們的自理力量和行為習(xí)慣得到了很大的提高 1、幼兒升入中班后覺(jué)得

16、自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂(lè)觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服! 2、開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)覺(jué)不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品

17、質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)嬉戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感愛(ài)好了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能寧?kù)o地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們樂(lè)觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。 3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣?/p>

18、幼兒的身體素養(yǎng)，樂(lè)觀為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中進(jìn)展幼兒動(dòng)作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。 三、衛(wèi)生保健工作 本學(xué)期紅眼病較為嚴(yán)峻，我們很注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，多通風(fēng)，一人一巾一杯不混用，并提示讓家長(zhǎng)少帶幼兒到人多的地方去，從根本上切斷傳播的途徑。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。 本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練，避開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣。 四、