一年級語文上冊《小小竹排畫中游》公開課教案和教學設(shè)計多篇

1、一年級語文上冊小小竹排畫中游公開課教案和教學設(shè)計多篇小小竹排畫中游教學設(shè)計老師：這是什么？出示課件。 同學：竹排。老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風景好嗎 ?出示課件。老師：你們看到什么風景？同學1:小魚。同學2:禾苗。老師：今天老師就帶你們學一首好聽的兒歌 （課件出示課題小小竹 排畫中游 ）同學齊讀課題。老師：請同學自由讀 ,把不認識的字圈出來。同學：自由讀。老師：小朋友讀好了嗎 ?那請小朋友讀給沈老師聽好嗎？同學齊讀 課文。老師： 誰能站起來為大家展示一下？ （指一生讀 ）老師：他讀得怎樣？ 同學：他讀得感情不好。老師：那請你來有感情地讀一讀。（該生讀課文 ）老師：他讀得怎樣 ?同學：非

2、常棒！老師：這些生字 嬰幼兒,你們認識嗎 ?（課件出示）,指一生上臺領(lǐng)讀。老師：誰來說說這個小朋友讀得怎樣？同學：他讀得很正確。 老師：給他掌聲 ,說說為何會認識這么多字。 老師：打開課本 ,請小朋友自由拼讀生字。（同學自讀生字 ,老師巡回指導。）老師：誰來找找三點水的字。同學：江流游老師：從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么？同學1:江里有 水,所以是三點水。同學2:魚在水里游，所以游是三點水。老師：你們真能干 ,掌聲鼓勵。 老師：說說唱為何是口字旁 ?同學：唱歌是用嘴巴的。 老師：排為何是提手旁 ?同學：竹排用手來劃。老師：生字嬰幼兒摘下了帽子 ,再請小朋友來認一認 ,（課件出示 ,同 學集體認讀。）老

3、師：生字嬰幼兒跳到我們的兒歌里 ,你們認識嗎 ?（同學自由讀詩 歌）老師：你最喜歡哪一句 ,把最拿手的一句讀給大家聽。同學：鳥兒唱 ,魚兒游。 老師：為何喜歡這句 ?同學1：魚兒在水里愉快地游來游去。 同學2：小鳥在天上快樂地飛來飛去。老師：請同學來做做魚兒游 ,鳥兒唱的動作。 （同學扮演）老師：怎么讀 ,才干讀出這種感情來。同學：高興。老師：那請小朋友帶著這種心情一起來讀。（同學齊讀 ,邊做動作。）老師：還喜歡那一句 ?同學：禾苗綠油油。老師：欣賞綠油油的禾苗 ,（課件出示 ）,你們認為美不美 ?同學：真美 呀!老師：除了綠油油的禾苗，還有綠油油的什么？同學1：綠油油的樹 同學2:綠油油的草

4、。老師：你還喜歡什么？同學：小小竹排畫中游。 老師：你們看到了什么？同學1：我看到鳥兒飛來飛去，在唱著 歌。同學2：我看到魚兒在水里游來游去。同學3:我看到燕子竹排。老師：請小朋友說說小小竹排畫中游是怎樣的呢？同學：小朋友 撐著竹排在水中玩。老師：你認為這些是在那里看到的？同學：課文中。 老師：給你們看。（出示課件，中國地圖。）老師指著地圖向同學介紹長江江南的位置。 老師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。 （課件出示南北湖）同學：江南魚米鄉(xiāng)。老師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)？同學：江南的米是香的。老師：米是香的，為何說到魚呢？同學1：河里有魚。同學2：田里有魚。老師：我們江南的魚多，米多，還有什么

5、多？同學1：橘子多。 同學2：樹多。老師：樹多，那我們大家一起來做做樹多的動作（同學站起來，手拉著手舉起來，動作感悟樹木多樹木密。）老師：樹木真密呀！老師：請同學再從課文中找描寫樹木密的 句子。同學：兩岸樹木密。老師：那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游？同學1：小竹 排只能在水中，兩岸的風景很美。同學2:在這樣美的風景中，就像在畫里游一樣。老師：在這么迷人的風景中，我們一起來游玩一下。（出示課件）（同學隨音樂一邊做動作，一邊輕聲念詩歌。）老師；小朋友美嗎？同學：真美呀！老師：你們還想再游一次 嗎？同學：想，再次隨音樂扮演感悟。老師：現(xiàn)在請小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。（同學齊讀課文。）老師：你們念得真棒呀！我們來競賽讀好嗎？（男生讀女生讀 指生讀。）老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵。老師小結(jié)。研討這是上周五向陽小學沈麗云老師執(zhí)教的小小竹排畫中游 一課。小小竹排畫中游是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)在進行教學時，我覺得沈老師非常注重以下幾方面：1以讀代講, 讀中感悟。語文課程規(guī)范指出：閱讀是同學的個性化行為，不應以教師的分 析來代替同學的閱讀實踐。因此，在教學中將采用自由讀小組讀指名讀和同伴讀等多種方式 讓同學自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。2游戲激趣，鞏固識字。針對同學的心理特點，采用游戲形式調(diào)動全體同學參與，在玩中 認字，鞏固識