2021新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：組合強(qiáng)化練12語(yǔ)言文字運(yùn)用+文言文閱讀+名篇名句默寫(xiě)

1、組合強(qiáng)化練12語(yǔ)言文字運(yùn)用+文言文閱讀十名篇名句默寫(xiě)（時(shí)間:45分鐘賦分:46分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字.完成13題。遠(yuǎn)行的游子，人在他鄉(xiāng)，經(jīng)歷了春秋代序、斗轉(zhuǎn)星移，看慣了霜零林木、北雁南飛,遭際了江湖秋 水、世情況味,在與家疏離的漂泊中感受著鄉(xiāng)愁的苦痛。對(duì)于涌起鄉(xiāng)愁的人來(lái)說(shuō)，周遭無(wú)一不是可感 之景,無(wú)一不是可觸之情。冬去春來(lái)、物候變化、時(shí)空間隔，都會(huì)引發(fā)游子內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。不論是 （甲）.還是（乙）.不論是（丙）.還是（丁）,不管你走了多久、走了多遠(yuǎn)，鄉(xiāng)愁一起，失魂落魄?！班l(xiāng)''的繁體字是甲骨文寫(xiě)法中，左右是二人，中間是食物，像兩個(gè)人相對(duì)用餐的樣子。相對(duì)用

2、 隹意味著關(guān)系親近、和嘍。一方水土養(yǎng)一方人，這里有人與土地的和諧,有人與環(huán)境的和諧， ，"鄉(xiāng)”是那一片自小生于斯長(zhǎng)于斯的土地,家鄉(xiāng)的 土地養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)的民眾，是人們生存的根基。“家”“寧"“宜”'宴”等漢字形體都有表示住在家鄉(xiāng)的 房子里，獲得寧?kù)o、安居的生活的含義，而離開(kāi)家鄉(xiāng)就是他鄉(xiāng)之“客”,就是“寄''人籬下。而一旦客居在 外，從地緣上、心理上都會(huì)感覺(jué)漂泊。這時(shí)往往會(huì)回憶起那一份和睦的溫情，為孤寂冷清的生活帶來(lái) 慰藉,這就是鄉(xiāng)愁巨大的文化張力。鄉(xiāng)愁是我們最根本的血脈,是我們民族的印記。，不僅身體遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)的土地，而且心理也遠(yuǎn)離了民 族的精神氣質(zhì)。

3、鄉(xiāng)愁是中國(guó)人砥礪前行的精神基礎(chǔ),鄉(xiāng)土的厚重與和諧能分別消除無(wú)根的漂泊與對(duì) 立的異化,生態(tài)的和諧被鄉(xiāng)土的順天應(yīng)時(shí)所維護(hù),其家國(guó)同構(gòu)也能維至國(guó)家社會(huì)的穩(wěn)定。中國(guó)人帶著 鄉(xiāng)愁走進(jìn)了工業(yè)文明，走進(jìn)了新世紀(jì)，相信我們還會(huì)帶著它一直走向更美好的未來(lái)！1.文中（甲）（乙）（丙）（丁）處,對(duì)應(yīng)地填上下列四句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）離家十年的吳文英與故鄉(xiāng)僅一水相隔的王安石離家萬(wàn)里的王維少小離家的賀知章C.®®®D,2,請(qǐng)把文中畫(huà)波浪線的句子改寫(xiě)成一組排比句，可以適當(dāng)增減字?jǐn)?shù)，不得改變?cè)狻＃?分）3 ,請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏帽嚴(yán)

4、密，每處不超過(guò)15 個(gè)字。（4分）4 .下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分） 時(shí)政教育并非是簡(jiǎn)單的時(shí)政新聞閱讀。廣大教師要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法 進(jìn)行剖析,以便學(xué)生能夠從理論高度看待和認(rèn)識(shí)時(shí)事政治，提高科學(xué)思辨。在廣大教師運(yùn)用專(zhuān) 業(yè)知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行系統(tǒng)講解的同時(shí)，也要密切聯(lián)系日常生活實(shí)際,使學(xué)生對(duì)時(shí)事政治透過(guò)自 己的生活有更加切身的體會(huì)，提高認(rèn)知能力和理論素養(yǎng)。5 .請(qǐng)對(duì)下而這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)32個(gè)字。（5 分）記者從中國(guó)科協(xié)獲悉，“科技傳播助力企業(yè)發(fā)展”第八場(chǎng)網(wǎng)上路演大數(shù)據(jù)專(zhuān)場(chǎng)活

5、動(dòng)日前成功 舉辦。該路演行動(dòng)由中國(guó)科協(xié)科學(xué)技術(shù)傳播中心等單位主辦，旨在幫助科技企業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接創(chuàng)投機(jī)構(gòu), 支持復(fù)工復(fù)產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展。截至目前,中國(guó)科協(xié)已舉辦在線教育、生物醫(yī)藥、信息技術(shù)、工業(yè)大 數(shù)據(jù)、人工智能、新能源與先進(jìn)制造、智慧醫(yī)療、大數(shù)據(jù)專(zhuān)場(chǎng)8場(chǎng)路演，共為27個(gè)優(yōu)質(zhì)科技項(xiàng)目對(duì) 接了 400余位投資人，其中100余位投資人表達(dá)投資意向并和項(xiàng)目進(jìn)行更深入對(duì)接。主辦方透露，下 一步還將繼續(xù)根據(jù)科技創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)投機(jī)構(gòu)的需求，開(kāi)展系列路演活動(dòng)。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文.完成610題。李鉉宇寶鼎，勃海南皮人也。九歲入學(xué)，書(shū)急就篇，月余便通。家素貧，常春夏務(wù)農(nóng)，冬乃入學(xué)。年十六，從浮陽(yáng)李周仁

6、受毛詩(shī)尚書(shū)，幸武劉子猛受禮記，常山房蚪受周官儀 禮，漁陽(yáng)鮮于靈馥受左氏春秋。鄉(xiāng)里無(wú)可師者.鉉遂詣大信徐遵明受業(yè)。居徐門(mén)下五年.常稱(chēng)高 第。年二十三,便自潛居討論是非。撰定孝經(jīng)論語(yǔ)毛詩(shī)三禮義疏及三傳異同 周易義例合三十余卷。用心精苦，曾三秋冬不畜枕，每睡，假寐而已。年二十七，歸養(yǎng)二親,因教授 鄉(xiāng)里。生徒恒數(shù)百人，燕趙問(wèn)能言經(jīng)者，多出其門(mén)。以鄉(xiāng)里寡文輅,來(lái)游京師.讀所未見(jiàn)書(shū)°舉秀才，除 太學(xué)博士。及李同就卒,齊神武令文襄在京妙簡(jiǎn)碩學(xué)，以教諸子。文裝以鉉應(yīng)旨，徵詣晉陽(yáng)。時(shí)中山石 喀、北平陽(yáng)絢、北海王晞、清河崔瞻、廣平宋欽道及工書(shū)人韓毅同在東館，師友諸王。鉉以去圣久 遠(yuǎn),文字多有乖謬，于講授

7、之眠，遂覽說(shuō)文倉(cāng)雅，刪正六藝經(jīng)注中謬字.名曰字辨O天 保初，詔鉉與殿中尚書(shū)邢邵、中書(shū)令魏收等參議禮律，仍兼國(guó)子博士。時(shí)詔北平太守宋景業(yè)、西河太 守蔡母懷文等草定新歷，錄尚書(shū)、平原王高隆之令鉉與通直常侍房延祐、國(guó)子博士刁柔參考得失。 號(hào)正國(guó)子盤(pán)士廢重之在東宣工宜超隹必箜投甚見(jiàn)線禮至強(qiáng)娉展附之處及逕葬工人將送傕固覺(jué)之 楊元懿、宗惠振官俱至國(guó)子博士。（選自北史李鉉傳，有刪改）6 .下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.尋正國(guó)子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)入授/甚見(jiàn)優(yōu)禮/卒/特贈(zèng)廷尉少卿/及還葬/王人將送/儒 者榮之/B,尋正國(guó)子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)入授/甚見(jiàn)優(yōu)禮/

8、卒/特贈(zèng)廷尉少卿/及還/葬王人/將送/儒 者榮之/C.尋正國(guó)子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)/入授甚見(jiàn)優(yōu)禮/卒/特贈(zèng)廷尉少卿/及還/葬王人/將送/儒 者榮之/D.尋正國(guó)子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)/入授甚見(jiàn)優(yōu)禮/卒/特贈(zèng)廷尉少卿/及還葬/王人將送/儒 者榮之/7 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.字，又叫表字，通常指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。8 .論語(yǔ)，孔子的教學(xué)以及生活中的語(yǔ)錄結(jié)集，相傳由孔子編寫(xiě)而成。C.秀才，漢代以來(lái)選拔人才的一種察舉科目,也可以用來(lái)指優(yōu)秀人才等。D.六藝,通常指詩(shī)書(shū)禮樂(lè)易春秋六種經(jīng)書(shū)。9 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的

9、概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.李鉉幼時(shí)家貧，非常喜歡學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，他便常常在春夏時(shí)在參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，到了冬天才入學(xué) 學(xué)習(xí);為了學(xué)習(xí)知識(shí)，他曾經(jīng)拜多人為師。B.李鉉教授弟子，成效頗為顯著。回家奉養(yǎng)雙親時(shí),他曾在鄉(xiāng)里教授弟子，學(xué)生數(shù)量常常達(dá)到幾百人，燕 趙一帶能談?wù)摻?jīng)籍的，多出自他的門(mén)下。C.李鉉撰定典籍，因飽學(xué)被選用。他編定孝經(jīng)等三十余卷;李同軌去世后，齊神武帝親自在京城精 選飽學(xué)之士教育皇子，他被齊神武帝選中。D.李鉉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，修改經(jīng)籍謬誤。他認(rèn)為距離文學(xué)先圣所處的時(shí)代己經(jīng)很久遠(yuǎn)了，經(jīng)籍中文字多有錯(cuò) 誤,于是就在空暇時(shí)刪改六藝經(jīng)注中的錯(cuò)字。10 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

10、。（8分）鄉(xiāng)里無(wú)可師者，鉉遂詣大儒徐遵明受業(yè)。（4分）以鄉(xiāng)里寡文籍，來(lái)游京師,讀所未見(jiàn)書(shū)。（4分）11 .李鉉雖出身貧苦，最終卻學(xué)富五車(chē)，著作等身，官至國(guó)子博士。其取得如此成就的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn) 要說(shuō)明。（3分）三、名篇名句默寫(xiě)（6分）12 .補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。在詩(shī)經(jīng),靜女中，對(duì)于女主人公贈(zèng)送的禮物，男主人公的表現(xiàn)很好地詮釋了“愛(ài)屋及烏”這個(gè)成語(yǔ) 的內(nèi)涵，如對(duì)于“洵美且異”的英草，男主人公認(rèn)為 O（2）李白夢(mèng)游天姥吟留別中，展現(xiàn)迷離恍惚、道路彎曲不定的世界的兩句詩(shī)是:.杜牧阿房宮賦中,作者潑墨寫(xiě)意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子 是廣.答案與解析：組合強(qiáng)化練12語(yǔ)言文

11、字運(yùn)用+文言文閱讀+名篇名句默寫(xiě)1.B解析由下文“不管你走了多久、走了多遠(yuǎn)”可知，先寫(xiě)時(shí)間后寫(xiě)空間。填寫(xiě)部分由 兩組“不論還”句式構(gòu)成,為遞進(jìn)關(guān)系。所填句子程度應(yīng)由深到淺,離家時(shí)間應(yīng)由 長(zhǎng)到短，空間應(yīng)由遠(yuǎn)到近。2 .鄉(xiāng)土的厚重能抵消無(wú)根的漂泊，鄉(xiāng)土的和諧能消除對(duì)立的異化，鄉(xiāng)土的順天應(yīng)時(shí)能維護(hù) 生態(tài)的和諧,鄉(xiāng)土的家國(guó)同構(gòu)能維系國(guó)家社會(huì)的穩(wěn)定。（句意2分，句式2分）3 .示例也有人與人的和諧如果我們沒(méi)有了鄉(xiāng)愁4 .“并非是”改為“并非”或者“并不是”;在“思辨”后添加“能力”;把“廣大教師”提到 “在”前面;“對(duì)時(shí)事政治”和“透過(guò)自己的生活”對(duì)調(diào)。（每處1分）5 .中科協(xié)成功舉辦大數(shù)據(jù)專(zhuān)場(chǎng)網(wǎng)上路演，八場(chǎng)路演助力優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目對(duì)接。（每點(diǎn)2分,句子流 暢1分）6 .A 解析原文標(biāo)點(diǎn):尋正國(guó)子博士。廢帝之在東宮，文宣詔鉉以經(jīng)入授，甚見(jiàn)優(yōu)禮。卒， 特贈(zèng)廷尉少卿。及還葬，王人將送，儒者榮之。7 .B解析B項(xiàng)孔子的教學(xué)以及生活中的語(yǔ)錄結(jié)集，相傳由孔子編寫(xiě)而成”錯(cuò)誤，論 語(yǔ)是孔子及其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集，由孔子的弟子以及再傳弟子編寫(xiě)而成。8 .C解析C項(xiàng)，張冠李戴，由“及李同軌卒，齊神武令文襄在京妙簡(jiǎn)碩學(xué)，以教諸子。文襄 以鉉應(yīng)旨”可知，應(yīng)為“齊神武帝命令文襄精選飽學(xué)之士，來(lái)教育各位皇子，他被文襄選 中”。9 .（1）鄉(xiāng)里沒(méi)有可以從師學(xué)習(xí)的人，李鉉于是到大儒徐遵明處去學(xué)習(xí)。（“師、詣&