福建省三明市第一中學(xué)高一化學(xué)上學(xué)期期中試題

1、福建省三明市第一中學(xué)2019-2019學(xué)年高一化學(xué)上學(xué)期期中試題總分值：100 分；考試時(shí)間：90 分鐘可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1 C12N14O16Na23 Mg24Cl35.5第一卷選擇題共48分一、選擇題共 24 小題 ,每題只有一個(gè)正確選項(xiàng) ,每題 2 分1化學(xué)與生活密切相關(guān) ,以下說法正確的選項(xiàng)是A.“血液透析利用了膠體的性質(zhì)B. 氫氧化鋁膠體可用來對(duì)自來水凈水和殺菌消毒C. BaCO3 常用來做胃鏡中的“鋇餐D. 為了消除碘缺乏病 ,在食用鹽中參加一定量的碘單質(zhì)2化學(xué)概念相互間存在如下 3 種關(guān)系 ,以下對(duì)概念間關(guān)系的說法正確的選項(xiàng)是A. 純潔物與混合物屬于包含關(guān)系B. 化合物與

2、氧化物屬于包含關(guān)系C. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系D. 氧化復(fù)原反響與化合反響屬于并列關(guān)系3某同學(xué)要在奧運(yùn)五連環(huán)中填入物質(zhì) ,使相連物質(zhì)間能發(fā)生反響 ,不相連物質(zhì)間不能發(fā)生 反響。你認(rèn)為“五連環(huán)中有空缺的一環(huán)應(yīng)填入的物質(zhì)是A.稀硫酸B. 氧氣C. 二氧化碳D. 氯化鈉4分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的一種常用科學(xué)方法 ,以下分類說法合理的是A. 根據(jù)是否只含一種元素將物質(zhì)分為單質(zhì)和化合物B. 非金屬氧化物不一定是酸性氧化物C. 生成一種單質(zhì)和一種化合物的反響一定是置換反響D. 根據(jù)酸分子中的氫原子個(gè)數(shù)將酸分為一元酸、二元酸等5以下各組中的兩物質(zhì)相互反響時(shí) ,假設(shè)改變反響條件溫度、反響物用量比 ,化學(xué)反響的

3、 產(chǎn)物并不改變的是ANa 和 O2 BCO2 和 NaOHCNa2O 和 CO2 DC 和 O26以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A非金屬元素形成的離子一定是陰離子 B非金屬單質(zhì)在氧化復(fù)原反響中一定是氧化劑 C某元素從化合態(tài) 變?yōu)橛坞x態(tài)時(shí) ,一定被復(fù)原 D金屬陽離子被復(fù)原不一定得到金屬單質(zhì)7以下物質(zhì)中不存在氯離子的是AKClBCa(ClO)2C鹽酸D氯水8以下變化中 ,需加氧化劑才能實(shí)現(xiàn)的是ACl2NaClBFeCl2 FeCCO CO2 DCaOCa(OH)29a g NH3 含 b 個(gè)氫原子 ,那么阿伏加德羅常數(shù)可表示為A. 17b3aB. 17b4aC.17b aD.17a b10從元素化合價(jià)變化

4、的角度分析 ,以下反響中 ,畫線的物質(zhì)發(fā)生氧化反響的是ASO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O B2CuO + C2Cu + CO2 C2FeCl3 + Fe = 3FeCl2DZn2HCl = ZnCl2 H2MnO211在以下三個(gè)反響中 ,H2O2H2S2H2OS2H2O2 =H2O2Cl22HClO2H2O2 所起的作用是A均起氧化劑作用B均起復(fù)原劑作用2H2OO2C均既是氧化劑又是復(fù)原劑D三個(gè)反響中所起作用各有不同12常溫常壓下 ,用等質(zhì)量的 H2、N2、O2、CO2 四種氣體分別吹出四個(gè)氣球 ,其中吹入的 氣體為 O2 的是13以下各組物質(zhì)中含氧原子的物質(zhì)的量一定相同的

5、是A3.36L O2 和 0.3 mol H2O B0.1 mol H2SO4 和 3.6 g H2OC0.1 mol FeSO4·7H2O 和 0.1 mol C12H22O11(蔗糖) D6.02×1023 個(gè) CO2 與 0.1 mol KMnO414設(shè) NA 代表阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值 ,以下說法正確的選項(xiàng)是A2.4 g 金屬鎂變成鎂離子時(shí)失去的電子數(shù)目為 0.1NAB18 g 水中含有 0.1NA 個(gè)水分子 C22.4 L 氮?dú)馑碾娮訑?shù)目為 NA D17 g 氨氣所含電子數(shù)目為 10NA15在配制 100 mL 0.10 mol·L-1 的 NaCl

6、溶液時(shí) ,以下操作會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低的是1用托盤天平稱量時(shí)砝碼放在左盤 ,1g 以下使用游碼2溶解 NaCl 固體的燒杯上掛著水珠 ,直接使用3將燒杯中的溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶時(shí)不慎灑到容量瓶外4定容時(shí)俯視刻度線5定容時(shí)仰視刻度線6容量瓶未經(jīng)枯燥就用于配制溶液A135B134C246D234166.4 g M 和 17.0 g N 恰好完全反響 ,生成 0.4 mol X 和 12.2 g Y ,那么 X 的摩爾質(zhì)量為A112gB112 g·mol -1 C28gD28 g·mol -117以下實(shí)驗(yàn)操作 ,正確的選項(xiàng)是A各放一張質(zhì)量相同的稱量紙于托盤天平的托盤上 ,將 NaOH 固體

7、放在左盤稱量 4.0 g B制 Fe(OH)3 膠體時(shí) ,將 FeCl3 溶液參加到水中 ,再加熱煮沸一段時(shí)間 C做蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí) ,可將蒸發(fā)皿中溶液蒸干得固體D用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的存在18以下圖分別表示四種操作 ,其中有兩處錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A讀數(shù) B稀釋C稱量 D溶解19無色水溶液中能大量共存的一組離子是2ANH4、Ba2+、Br、CO32 BCl、SO3、Fe2+、H+2 CK+、Na+、SO4、MnO4DNa+、H+、NO3、ClO420能鑒別 NH4Cl、Na2SO4、(NH4)2SO4、KCl 四瓶無色溶液的試劑是ABa(OH)2 溶液BAgNO3 溶液C Ba(NO3)2 溶 液DNa

8、OH 溶液21以下溶液里離子檢驗(yàn)的結(jié)論正確的選項(xiàng)是A 加稀鹽酸產(chǎn)生無色無味氣體 ,將氣體通入澄清石灰水 ,石灰水變渾濁 ,原溶液可能 含 CO 2B參加 BaCl2 溶液有白色沉淀產(chǎn)生 ,再加鹽酸 ,沉淀不消失 ,原溶液一定含有 SO42C參加 AgNO3 溶液有白色沉淀產(chǎn)生 ,原溶液一定含有 ClD參加 Na2CO3 溶液有白色沉淀產(chǎn)生 ,再加鹽酸 ,白色沉淀消失 ,原溶液中一定含有 Ca2+22將鈉和碳分別置于以下圖所示的兩個(gè)盛滿氧氣的集氣瓶中 ,燃燒完畢冷卻至室溫后 ,翻開 裝置中的兩個(gè)活塞 ,這時(shí)觀察到A水進(jìn)入左瓶B水進(jìn)入右瓶C水同時(shí)進(jìn)入兩瓶D水不進(jìn)入任何一瓶23將金屬鈉分別投入以下物

9、質(zhì)的溶液中 ,有氣體放出 ,且溶液質(zhì)量減輕的是A稀鹽酸BK2SO4C CuCl2D NaOH 溶液2 224用 0.1 mol·L-1 的 Na2SO3：SO3被氧化成 SO4溶液 30 mL ,恰好可以將22×103 mol XO4復(fù)原 ,那么元素 X 在復(fù)原產(chǎn)物中的化合價(jià)是A4B3C2D1第二卷非選擇題共 52 分二、填空與簡答題共 28 分26. 2 分寫出以下反響的離子方程式：(1)碳酸鈣溶于醋酸溶液： (2)稀硫酸中加氫氧化鋇溶液至中性： 27.8 分 現(xiàn)有 O2 和 CO2 的混合氣體 16.4 g ,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下其體積為 8.96 L。 請(qǐng)答復(fù)以下問題：1該混

10、合氣體的平均摩爾質(zhì)量為 ；2混合氣體中碳原子的個(gè)數(shù)為 ；3將混合氣體依次通過如下圖裝置 ,最后收集在氣球中體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測定1 氣球中收集到的氣體為 ,電子總數(shù)為 。2 氣球中的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為 。286 分“探險(xiǎn)隊(duì)員鹽酸 ,不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮 ,不知怎樣走出來 ,因?yàn)槊詫m有 許多“吃人的野獸(即能與鹽酸反響的物質(zhì)或者是水溶液) ,鹽酸必須避開它們 ,否那么就無法 通過。(1)請(qǐng)你幫助它走出迷宮請(qǐng)用圖中物質(zhì)的序號(hào)先后連接起來表示所走的路線(2)迷宮內(nèi) 12 種物質(zhì)中屬于堿性氧化物的有 ,寫出其中一種與鹽酸反 應(yīng)的離子方程式： 。(3)迷宮內(nèi) 12 種物質(zhì)中金屬單質(zhì) ,按活動(dòng)性順序由強(qiáng)

11、到弱是： ,試 寫一個(gè)相互置換的化學(xué)方程式： 。296 分完成下了各小題：1今有五種物質(zhì)：銅線 熔化的 NaCl NaCl 晶體 氨氣 液態(tài)氯化氫 其中能導(dǎo)電的物質(zhì)是 ；屬于電解質(zhì)的是 ；屬于非電解質(zhì)的是 。2科學(xué)家發(fā)現(xiàn) ,食用蝦類等水生甲殼類動(dòng)物的同時(shí)服用維生素 C 容易中毒。這是因?yàn)閷?duì)人體無害的+5 價(jià)砷類化合物在維生素 C 的作用下 ,能夠轉(zhuǎn)化為有毒的+3 價(jià)的含砷化合物。 通過以上信息填空：維生素 C 具有 填“氧化性或“復(fù)原性。上述過程中+5 價(jià)砷元素發(fā)生 反響填“氧化或“復(fù)原；3 mol +5 價(jià)砷完全轉(zhuǎn)化 為+3 價(jià)砷 ,共轉(zhuǎn)移 個(gè)電子。306 分某無色透明溶液中可能大量存在 K

12、+、Ag+、Mg2+、Cu2+、Fe3+中的幾種 ,請(qǐng)按要求填空：1不做任何實(shí)驗(yàn)就可確定原溶液中不存在的離子是 ,2取少量原溶液 ,參加過量稀鹽酸 ,有白色沉淀生成；再參加過量的稀硝酸 ,沉淀不消 失。說明原溶液中肯定存在的離子是 ,3取2中的濾液 ,參加過量的氨水NH3·H2O ,出現(xiàn)白色沉淀：Ag(NH3)2 在 溶液中無色 ,說明原溶液肯定有 ,4溶液中可能存在的離子是 ；驗(yàn)證其是否存在可以用 填實(shí)驗(yàn)方法5原溶液大量存在的陰離子可能是以下中的 。ACl-BNO -CCO 2-DOH-三、實(shí)驗(yàn)與探究題共 24 分3111 分如圖是一套制取并驗(yàn)證氯氣局部化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。答復(fù)以下

13、問題：1裝置 A 中 ,儀器 a 的名稱叫 ,該儀器中盛放的試劑為 ,裝置 B的作用是 。2裝置 A 中發(fā)生反響的化學(xué)方程式是 。3當(dāng) Cl2 持續(xù)通過時(shí) ,裝置 D 中枯燥的有色布條能否褪色？為什么？ ,4假設(shè)要證明枯燥的 Cl2 無漂白性 ,可在裝置 D 前添加一個(gè)裝有 的洗氣瓶。5裝置 E 的作用是 ,該反響的離子方程式為 。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)

14、生語文水平的重要前提和根底。32.13 分實(shí)驗(yàn)室需要 0.50 mol·L-1 的硫酸溶液 480 mL。根據(jù)溶液的配制情況答復(fù)以下問 題。1在以下圖所示儀器中 ,配制上述溶液肯定不需要的是 填序號(hào) ,除圖中已有 儀器外 ,配制上述溶液還需要的玻璃儀器是 。2根據(jù)計(jì)算得知 ,需用量筒量取質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 98%、密度為 1.84 g·cm-3 的濃硫酸 ,其物質(zhì)的量濃度為 ,需要的體積為 mL。如果實(shí)驗(yàn)室有 15mL、20mL、50mL量筒 ,應(yīng)選用 mL 量筒最好。3在容量瓶的使用方法中 ,以下操作不正確的是 A、使用容量瓶前檢驗(yàn)是否漏水 B、容量瓶用水洗凈后 ,再用待配溶液洗

15、滌C、配制溶液時(shí) ,如果試樣是固體 ,把稱好的固體用紙條小心倒入容量瓶中 ,緩慢加水至 接近刻度線 12 cm 處 ,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線。D、配制溶液時(shí) ,假設(shè)試樣是液體 ,用量筒取樣后用玻璃棒引流倒入容量瓶中 ,緩慢加水至 刻度線 12 cm 處 ,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線。E、蓋好瓶塞 ,用食指頂住瓶塞 ,另一只手托住瓶底 ,把容量瓶反復(fù)倒轉(zhuǎn)屢次 ,搖勻。4在實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確 ,假設(shè)定容時(shí)仰視刻度線 ,那么所得溶液濃度 0.5 mol·L-1填“大于“小于或“等于。5該同學(xué)在定容后 ,加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后 ,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線 ,又滴加蒸餾水至刻度。對(duì)所配溶液濃度的影響

16、填“偏高、“偏低或“無影響。三明一中 20192019 學(xué)年上學(xué)期學(xué)段考試高一化學(xué)參考答案一、選擇題共 48 分 ,共 24 小題 ,每題只有一個(gè)正確選項(xiàng) ,每題 2 分題號(hào)12345678910111213答案ABCBCDBCACDBC題號(hào)14151617宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后

17、,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。18192021222324要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊

18、記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。答案DADDBDAAACB二、填空與簡答題共28分26.2 分1CaCO3+2CH3COOH = Ca2+2CH3COO-+H2O+CO22- 2+ -(2)2H+SO4+Ba+2OH = BaSO4+2H2O27.8 分每空 2 分141 g·mol-1；21.806×10233CO (1 分1.6×6.02×10231 分2.24 L28.6 分(1)(2)Fe2O3 +6H+ =2Fe3+3H2O (或 MgO+2H+ =Mg2+H2O)2 分(3)Zn+Cu2+=Zn2+Cu 合理即可29每空格 1 分 ,共 6 分1： ； ； ；2 復(fù)原性 復(fù)原 ； 6 NA 30. 每個(gè)空格 1 分 ,共 6 分1Cu2+ 、Fe3+ 2 Ag+ 3Mg2+4K+； 焰色