三年級下冊語文口語交際勸告教案 口語交際勸告教案

1、三年級下冊語文口語交際勸告教案 口語交際勸告教案 在我們和別熱交流的時候，會出現(xiàn)兩者意見不和的時候，或是別人說法錯誤的時候，這時我們不應(yīng)該很暴躁，而且應(yīng)該嘗試勸告別人或是站在他人的角度上勸告別人。下面是整理的三年級下冊語文口語交際勸告教案，一起來看看吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人。 2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。 3.在情境交際中提高自己傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。 教學(xué)重點： 1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。 2.在情境交際中提高自己傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。 教學(xué)難點：能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多

2、媒體課件 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程： 一、聽故事，導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個明朝李尚書進(jìn)貢公雞蛋的故事。（出示課件1） 師：同學(xué)們，你們看這是什么蛋？是公雞還是母雞下的蛋呀？你們聽說過公雞下蛋嗎？那故事中的公雞蛋是怎么回事呢？我們一起來聽聽吧?。ǔ鍪菊n件2）聽故事 師：到了朝廷上，解縉向皇帝朱元璋勸說了一番，奇怪的是皇帝聽了解縉的勸說，不用李尚書進(jìn)貢公雞蛋了。同學(xué)們你認(rèn)為解縉是怎樣勸說皇帝的呢？ 生：解縉編了一串話，讓皇帝放過李尚書 對說出故事內(nèi)容的學(xué)生評價。 師：你真是一個視野開闊，見多識廣的孩子，平時一定看了不少課外書。 師：我們一起看看解縉是怎樣勸說

3、皇帝的吧。（出示課件3） 師：解縉的一番勸說，救了李尚書一家的性命，可見勸告在生活中是何等的重要。 師：今天，我們就共同走進(jìn)口語交際活動：（板書課題）勸告，來領(lǐng)略一下勸告這種說話藝術(shù)的魅力。 師：首先，請同學(xué)們回憶一下曾經(jīng)有過的失敗或成功的勸告經(jīng)歷，說給大家聽聽。 師可提示（父母為一些生活小事吵架，爸爸身體不好，還經(jīng)常吸煙，媽媽總玩手機(jī)，不陪我玩） 師：同學(xué)們能積極大膽發(fā)言非常好，雖然在勸告中有時別人不采取你的意見，你不要灰心，那是因為我們還沒有掌握勸告這種說話的藝術(shù)魅力。 二、討論交流，學(xué)習(xí)勸告 師：新學(xué)期，瑩瑩當(dāng)上了值周生，她心里美滋滋的。今天早上，她在值周時發(fā)現(xiàn)了這一幕。（出示課件4）坐

4、在樓梯扶手上往下滑圖片。 1.小組討論。 師：這個小朋友在做什么？ 師：如果你是瑩瑩，你會怎么做？ 小組討論交流 2匯報交流，了解勸告的藝術(shù)。 師：誰能說說你看到了這樣的一幕會怎么做？ 師：是啊，這個小朋友的行為太危險了，高年級的大哥哥、大姐姐看見了，都對他進(jìn)行了勸告。（出示課件5） 課件出示：學(xué)生1：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！ 學(xué)生2：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。 學(xué)生3：小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。 師：他會聽誰的呢？為什么？ 生：他會聽學(xué)生3的，因為她說的話更容易接受。 師：引導(dǎo)學(xué)生分析三人勸告的語言特點。 師：學(xué)生3的勸告：不光指出小同學(xué)

5、的錯誤行為，還從小同 學(xué)的角度勸告，為小同學(xué)著想，這樣更容易讓人接受。 （態(tài)度親切委婉） 師：學(xué)生2的勸告：指出他的錯誤行為，但只從別人的角度勸說，沒考慮可能給這個小同學(xué)帶來的后果。（嚴(yán)厲指責(zé)） 師：學(xué)生1的勸告：指責(zé)的口吻，對方不易接受。（太嚴(yán)厲） 3.總結(jié)：第三名同學(xué)的話有理有情，那位小同學(xué)意識到自己的錯誤行為帶來的后果，不再玩滑梯了，看來勸告還真是一門學(xué)問，那么勸告時要注意什么呢？（出示課件6） （1）注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。 （2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。 相機(jī)板書注意說話語氣不指責(zé) 學(xué)會講道理為別人著想 三、結(jié)合情境，練習(xí)勸告 師：瑩瑩剛剛走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)有個

6、同學(xué)正在抄襲作業(yè)。（出示課件7）視頻抄襲作業(yè) 師：如果你是瑩瑩，你會怎么做？ 師：課間休息時，瑩瑩發(fā)現(xiàn)有個小朋友在玩跳繩。（出示課件8）視頻學(xué)生隨意搖繩。 師：如果你是瑩瑩，你會怎樣做？ 師：中午吃飯時，瑩瑩發(fā)現(xiàn)有個小朋友要倒吃剩的飯菜。（出示課件9）視頻倒飯菜 師：如果你是瑩瑩，你會怎樣做？ 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評價，注意說話語氣是否指責(zé)對方，是否從別人的角度著想。 四、拓展應(yīng)用，練習(xí)勸告 師：其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止，也需要我們好好勸告，大家請看：（出示課件10，11）圖片 出示課件12 小組合作： 選擇其中一種情況，討論如何有效勸告?！坝龅竭@種情況，你會怎樣勸告？”

7、情況一：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。 情況二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。 師：請同學(xué)們小組商量一下，先說說你們打算針對什么情況進(jìn)行勸告，再商量一下怎樣勸告會更有效?？梢孕〗M內(nèi)一人扮演闖紅燈或扮演打游戲的表哥，其余同學(xué)勸告。 1.模擬表演。 請各個小組上臺進(jìn)行模擬表演。 其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，要做文明聽眾。 2.在模擬表演表哥打游戲時，老師參與進(jìn)來，讓學(xué)生明確勸告不是一次就會成功的，有時需要多次勸告。勸告者一定要有耐心，要注意語氣，多從別人的角度著想。 3.老師在學(xué)生模擬表演中恰當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生評價學(xué)生。 五、聯(lián)系實際，實踐勸告 1.布置要求： 師：請同學(xué)們再次回憶你曾經(jīng)失敗的勸告經(jīng)歷，如果現(xiàn)在給你會一次機(jī)會，你會怎樣去勸告呢？ 師：也可以對你的同學(xué)，爸爸，媽媽等一些不良的行為習(xí)慣進(jìn)行勸告。 四人小組合作，模擬表演，交換角色。 2.全班交流，及時點評。 六、小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸告、練勸告、最后會勸告，大家的表現(xiàn)都很精彩。生活中處處有語文，今天我們只是在課堂上對不文明的行為進(jìn)行勸告，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，在日常生活中多觀察，對一些不文明的行