植物保護(hù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、? 植物保護(hù)根底 ? 課程標(biāo)準(zhǔn)一課程的性質(zhì)與任務(wù) ? 植物保護(hù)根底 ? 是設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)根底平臺(tái)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各專業(yè)方向核心課程奠定根底。其任務(wù)是使學(xué)生了解昆蟲(chóng)學(xué)和病理學(xué)根本知識(shí)，掌握農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治的根本技能，提高學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二課程教學(xué)總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、解剖生理及生物學(xué)特性，掌握昆蟲(chóng)主要目、科特征，了解蟲(chóng)害的防治方法；理解和掌握植物病害相關(guān)的概念與病害發(fā)生流行過(guò)程，熟知植物病害病原特征及其所致病害病癥表現(xiàn)，了解病害的防治方法；能識(shí)別田間雜草，并制定防除方案。同時(shí)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和

2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在此根底上形成以下職業(yè)能力。職業(yè)能力目標(biāo)： (1具備熟知農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、解剖生理及生物學(xué)特性的能力。 2具備熟記與設(shè)施園藝作物有關(guān)的昆蟲(chóng)主要目、科特征，并能準(zhǔn)確進(jìn)行識(shí)別的能力。 3具備理解和掌握植物病害相關(guān)的概念與病害發(fā)生流行過(guò)程的能力。 4具備熟知植物病害病原特征及其所致病害病癥表現(xiàn)的能力。 5具備能夠識(shí)別和防除田間雜草的能力。三教學(xué)內(nèi)容與要求工程類別教學(xué)內(nèi)容考核要求參考學(xué)時(shí)工程一緒論1.植物保護(hù)根底的范疇和任務(wù) 2.植物保護(hù)根底的重要性 3.植物保護(hù)根底的特點(diǎn) 4.植物保護(hù)根底的開(kāi)展概況1.了解植物保護(hù)根底的范疇和任務(wù) 2.植物保護(hù)根底的重要性和特點(diǎn)2工程二昆蟲(chóng)的形態(tài)昆蟲(chóng)

3、的形態(tài)1.昆蟲(chóng)的頭部及其附器 l頭部根本構(gòu)造 2頭部的附器 2.昆蟲(chóng)的胸部及其附器 1胸部根本構(gòu)造 2胸足的構(gòu)造和類型 3翅的構(gòu)造和類型 3.昆蟲(chóng)的腹部及其附器 1腹部根本構(gòu)造 2腹足的構(gòu)造和類型 3翅的構(gòu)造和類型 4.體腔分區(qū)和內(nèi)部器官的位置 5.消化系統(tǒng)、排泄器官和血液循環(huán)系統(tǒng) 6.呼吸系統(tǒng)和生殖系統(tǒng) 7.神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官 8.實(shí)訓(xùn) l昆蟲(chóng)的頭部及其附器的觀察 2昆蟲(chóng)的胸部及其附器的觀察 3昆蟲(chóng)的腹部及其附器的觀察1.掌握昆蟲(chóng)身體構(gòu)造與功能 2.了解昆蟲(chóng)形態(tài)對(duì)蟲(chóng)害防治的意義 3.熟悉昆蟲(chóng)體腔分區(qū)和內(nèi)部器宮 4.熟悉昆蟲(chóng)消化系統(tǒng)排泄器官和血液循環(huán)系統(tǒng) 5.了解昆蟲(chóng)神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官 6.了

4、解昆蟲(chóng)的內(nèi)部器官對(duì)蟲(chóng)害防治的意義16工程三昆蟲(chóng)的生物學(xué)特性1.昆蟲(chóng)的繁殖發(fā)育和變態(tài) l昆蟲(chóng)的繁殖方式 2昆蟲(chóng)的發(fā)育和變態(tài) 2.昆蟲(chóng)的行為和習(xí)性 1簡(jiǎn)單反射 2趨性 3本能 4食性 5群集性 3.昆蟲(chóng)的生活史 1昆蟲(chóng)的世代和生活史 2休眠與滯育 4.農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)重要目、科識(shí)別 5.實(shí)訓(xùn) 1昆蟲(chóng)繁殖方式的調(diào)查和比較 2昆蟲(chóng)生活習(xí)性的調(diào)查 3直翅目、半翅目、同翅目、纓翅目及其主要科的特征觀察 4鞘翅目、鱗翅目及其主要科的特征觀察 5膜翅目、雙翅目、脈翅目與蠟類、軟體動(dòng)物的特征觀察1.了解昆蟲(chóng)的繁殖發(fā)育與特性 2.熟悉昆蟲(chóng)的變態(tài)習(xí)性 3.掌握區(qū)分農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)重要目、科的主要特征12工程四昆蟲(chóng)發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系1

5、.氣候因素 2.生物因素 3.土壤因素 4.人為因素1.掌握昆蟲(chóng)發(fā)育的氣候因素 2.了解昆蟲(chóng)發(fā)育的生物和土壤因素4工程五害蟲(chóng)防治原理與方法1.害蟲(chóng)防治根本原理 2.植物檢疫 3.生物防治 4.化學(xué)防治 5.害蟲(chóng)綜合治理 6.實(shí)訓(xùn) 1害蟲(chóng)防治的根本方法 2害蟲(chóng)的綜合治理1.掌握害蟲(chóng)防治根本原理 2.能制定常見(jiàn)蟲(chóng)害的防治方案12工程六植物病害的根底知識(shí)1.植物病害的概念 2.植物病害的發(fā)生要素 3.植物病害的病癥 1病狀的類型 2病癥的類型 3病癥的重要性和復(fù)雜性 4.植物病害的分類 1根據(jù)病原的性質(zhì)劃分為非侵染性病害和侵染性病害 2其他分類方法 5.實(shí)訓(xùn) 1常見(jiàn)植物病害發(fā)生要素的調(diào)查 2常見(jiàn)植物

6、病害的病癥的觀察 3植物病害分類方法的比較1.熟悉植物病害發(fā)生的要素 2.能準(zhǔn)確識(shí)別植物病害的病癥和病狀 3.了解植物病害的分類方法12工程七植物病害的病原物植物病害的病原物1.非侵染性病害的病原物及所致病害 1缺素癥 2土壤水分失調(diào) 3溫度不適 4有毒物質(zhì)的污染 5非侵染性病害的診斷及防治 2.侵染性病害的病原物及其所致的病害 l植物病原真菌及其所致病害 2植物病原細(xì)菌及其所致病害 3植物病原病毒及其所致病害4植物病原線蟲(chóng) 5寄生性種子植物 3.實(shí)訓(xùn) 1植物缺素癥特征比較 2非侵染性病害的調(diào)查及防治 3真菌無(wú)性抱子和有性抱子類型觀察1.了解非侵染性病害的病原物 2.熟悉植物病害病原特征及其所

7、致病害病癥表現(xiàn) 3.掌握植物缺素癥特征14工程八病原物的寄生性、致病性與植物的抗病性1.病原物的寄生性 2.病原物的致病性 3.植物的抗病性 4.實(shí)訓(xùn) 1病原物寄生性的調(diào)查 2病原物致病性的調(diào)查 3植物抗病性的調(diào)查1.熟知病原物的寄生性和致病性對(duì)病害防治的意義 2.了解如何利用植物的抗病性8工程九植物病害的發(fā)生、流行與環(huán)境的關(guān)系1.病害的侵染循環(huán)與流行2.病害發(fā)生、流行與環(huán)境的關(guān)系 3.病原物和寄主的互作機(jī)制 4.實(shí)訓(xùn) 1病害的侵染循環(huán)的調(diào)查 2傳染病害發(fā)生流行與環(huán)境條件的關(guān)系 3非傳染病害發(fā)生流行與環(huán)境條件的關(guān)系1.了解植物病害的侵染循環(huán)過(guò)程 2.熟知植物病害的流行與環(huán)境的關(guān)系10工程十植物

8、病害的診斷、預(yù)測(cè)與防治1.植物病害的診斷 2.植物病害的預(yù)測(cè) 3.植物病害的防治 4.實(shí)訓(xùn) 1植物病害的診斷 2植物病害的預(yù)測(cè) 3植物病害的防治1.掌握植物病害診斷的方法 2.能制定常見(jiàn)病害的防治方案12工程十一田間雜草的識(shí)別與防除1.雜草的種類識(shí)別 2.雜草的發(fā)生特點(diǎn)和危害性 3.雜草的防除 4.實(shí)訓(xùn)田間雜草的識(shí)別與防除1.能夠在田間區(qū)分雜草的種類 2.能制定常見(jiàn)草害的防治方案8工程十二農(nóng)藥應(yīng)用技術(shù)1.農(nóng)藥的根底知識(shí) 2.科學(xué)、合理及平安使用農(nóng)藥 3.實(shí)訓(xùn) 1波爾多液和石硫合劑的配制及質(zhì)量檢查 2常用農(nóng)藥質(zhì)量的簡(jiǎn)易識(shí)別與農(nóng)藥殘留的快速測(cè)定方法1.掌握常用農(nóng)藥質(zhì)量的識(shí)別與農(nóng)藥殘留的快速測(cè)定方法

9、 2.能制定和優(yōu)化農(nóng)藥使用方案 3.能科學(xué)、合理及平安地使用農(nóng)藥6總課時(shí)116四教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)建議 1本課程的實(shí)踐性強(qiáng)，要求在教學(xué)中不能脫離生產(chǎn)一線，要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，課程可多用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中滲透以任務(wù)引領(lǐng)型的工程活動(dòng)，建立“做中學(xué)、學(xué)中做的課程教學(xué)模式，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2本課程應(yīng)結(jié)合設(shè)施園藝植物和食用菌生長(zhǎng)的季節(jié)，進(jìn)行時(shí)間和空間上的配置，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容，以利于學(xué)生實(shí)踐技能的提高和運(yùn)用。通過(guò)不斷的實(shí)踐，讓學(xué)生具備本課程相關(guān)業(yè)務(wù)的相應(yīng)職業(yè)能力。 3學(xué)生必須重視提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的綜合能力，開(kāi)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中

10、學(xué)會(huì)與人合作，自主地成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和解決者，培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)素質(zhì)。 4教學(xué)過(guò)程中，教師必須不斷更新觀念，要盡量將最新科研成果和成熟穩(wěn)定的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)在教學(xué)內(nèi)容中，保證本課程的科學(xué)性、適用性和先進(jìn)性。改變教學(xué)方法，以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。 2.教材編寫建議 1依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。 2教材編寫應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出可操作性、啟發(fā)性、趣味性和指導(dǎo)性，以實(shí)踐性、實(shí)用性內(nèi)容為主，盡量做到文字描述深入淺出，圖文并茂，寓教于樂(lè)。 3教材編寫應(yīng)立足于當(dāng)?shù)乇拘袠I(yè)的開(kāi)展現(xiàn)狀，將植物病蟲(chóng)害防治方面的新技術(shù)、新設(shè)備等及時(shí)納人教材，使教材更貼近本行業(yè)的開(kāi)展和實(shí)際需要。五考核與評(píng)價(jià) 1.改革傳統(tǒng)的“一考定終身的評(píng)價(jià)手段和方法，建立過(guò)程評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)并重的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，側(cè)重學(xué)生的職業(yè)能力考核，引導(dǎo)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 2.關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性。在以實(shí)際操作能力為主的前提下，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、考試等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，要突出階段評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)。 3