幼兒園幼兒教育心得體會(huì)(4篇)

1、幼兒園幼兒教育心得體會(huì)（ 4 篇） 幼兒園幼兒教育心得體會(huì) 第一篇： 望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自 豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的 熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面 進(jìn)步也不錯(cuò)。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身 作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢 查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投 入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中 有我， 我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用， 團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工 作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中， 真正做到工作有目的、 行動(dòng)有組織、 實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)

2、、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初 見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。 俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓” 。良好的常規(guī)可以使幼 兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)， 促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今 后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我 班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣 的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、 綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、 活動(dòng)情況。 為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng) 接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在 園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特

3、殊情況時(shí)，我都要求必 須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情 況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng) 們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬 上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。 時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，我們班幼兒在各方面都取 得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中 也存在著許多不足之處。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師 一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)， 在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索; 在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打 造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。 幼兒園幼兒教育心得體會(huì) 第二篇: 幼兒園處于

4、孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐 富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富 的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛， 否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師 長(zhǎng)頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué) 的、有本事的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹教師的工作是十 分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園 是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒 睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師 還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教 來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的 方面說要

5、對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講是對(duì)孩 子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。 如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十 分需要教師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也異常喜歡 教師，可能鼻涕、眼淚都蹭到教師的衣服上了，這是很正常 且經(jīng)常發(fā)生的事。這是孩子，他們是這樣的，這需要教師給 予他們更多的呵護(hù) 兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能 量，并按照自我的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子 的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。所以，在教學(xué)中我們會(huì)使用孩子易 懂易于模仿的語言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用 生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。幼兒教師不像許 多人想象的那樣，只

6、要會(huì)唱歌跳舞能夠了，作為幼教必須要 有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁， 是孩子的忘年交，教師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給 予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn) 同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng) 必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀兇?刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們要用未來社會(huì) 的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今日的孩子。未來的世界將會(huì)是 一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。 在幼兒園時(shí)期，我們要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，經(jīng)過各種 活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資源 再利用。我們的教育要多元化、開放化

7、，要使幼兒善于與他 人合作，能夠與他人交流 幼兒園幼兒教育心得體會(huì) 第三篇： 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最 初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不 同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之 中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。 作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教 師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生 活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼 兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。 我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方， 他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂能 翩翩起舞，為大家表演，這樣的

8、是我們所倡導(dǎo)的。但是有些 孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或 家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利 很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀?煉的機(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。 教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心， 了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每 個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都 不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以殺切的話 語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生 關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。 讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師

9、應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包 括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn) 步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn) 進(jìn)步，我們給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很 大進(jìn)步，這些贊美的高速像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替 他們帶上。 所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒 的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。 幼兒園幼兒教育心得體會(huì) 第四篇： 教師的責(zé)任；選擇了“以身作則” “為人師表”，也選擇了以 “十年樹木，百年樹人” ,選擇了幼兒教師，選擇了做 高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到 這些，需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心，要懷著 一顆愛心對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)

10、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的未來負(fù)責(zé)。樂 觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生 快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。一個(gè)熱 愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個(gè)始終微笑、特別 受孩子們喜愛的老師。 幼兒教師積極的工作態(tài)度，不僅能帶動(dòng)孩子們的情緒， 有利于他們陽光性格的形成，也會(huì)促進(jìn)教育效果不斷提高從 而使幼兒教育得更加有意義。要做孩子喜歡的老師，必須要 和孩子打成一片，這樣，孩子才會(huì)親近你，才會(huì)愿意和你交 流。當(dāng)幼兒與老師說話時(shí)，老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通。 對(duì)于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機(jī)智地回答幼兒的問題。 老師的耐心是與愛心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài)，和孩 子平等的交流，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天， 游戲的時(shí)候， 不再是個(gè)旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時(shí)輸 了又何妨？ 討論問題的時(shí)候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的 建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世 界非常的豐富，有時(shí)候他們知道的東西，我們也許沒聽過， 他們說出的話我們也許會(huì)震驚，不相信是從一個(gè)孩子嘴中說 出來的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，還可以很 好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經(jīng)常和孩子溝 通，聊天，孩子會(huì)把我們當(dāng)作是朋友，而不是老師。久而