《伶官傳序》教案

1、?伶官傳序?教案教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹?shù)淖h論結(jié)構(gòu)。3、學習本文布局謀篇的特點。4、本文是史論，是借古諷今之作，理解文中闡發(fā)的盛衰;得失;成敗;損益;興亡的道理。能力目標：培養(yǎng)學生閱讀理解能力。理解文章的思路，學習本文的論證法：例證法，正反比照論證法。德育目標：1、明白憂勞興國，逸豫之身的道理。2、理解謙受益，滿招損禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺等警句的深刻含義的啟示。教學重點：1、文中關(guān)鍵字、詞、句。2、文章議論思路。3、如何通過正反說理突出中心論點。教學難點：理解本文內(nèi)容與題目之間的關(guān)系。教學方法：誦讀法，探究引申法課時安排：1課時。教學

2、過程：一、導入新課。1、舉出所學過的歐陽修的文章。(?醉翁亭記?)。2、與?醉翁亭記?比照導出?伶官傳序?(如果說?醉翁亭記?通過寫醉翁亭的秀麗風光，通過勾勒太守與民同樂的畫面來抒發(fā)作者的政治理想的話，那?伶官傳序?那么是通過寫后唐莊宗接受和執(zhí)行其父親遺命等一串故事，通過總結(jié)寵幸伶人這一教訓，表達了作者憂國憂民的情懷，我們就來學習歐陽修的?伶官傳序?。)3、由學生介紹歐陽修。4、關(guān)于序。5、背景介紹。二、學習新課。1、朗讀課文：學生朗讀，教師正音。2、共同研討：共同翻譯全文，解釋個別詞，字義，說明特殊用法，疏通文意。三、研討本文嚴謹?shù)乃季S線索。1、思考，找出本文的中心論點，并用現(xiàn)代漢語表述。(

3、雖由天命，豈非人事哉?盛衰成敗，由于人事。)2、為了證明中心論點，作者采用了什么論據(jù)?怎樣過度到分析中去的?(論據(jù)：莊宗得天下，失天下的史實。過度：莊宗之所以可以知之矣)3、簡述莊宗得天下和失天下的史實。4、作者從論證角度看，采用了什么論證方法?(正反比照論證)5、作者從莊宗得天下的史實中得到了怎樣的結(jié)論?(皆自于人，憂勞興國，逸豫之身禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺)6、用現(xiàn)代漢語將作者的這些結(jié)論說說。(謙受益，滿招損，防微杜漸以史為鑒力戒驕奢勵精圖治居安思危)7、小結(jié)：本文在論證結(jié)構(gòu)上有一條嚴謹?shù)乃季S線索，它按照提出論點例證分析得出結(jié)論的方式進行議論，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴謹。8、處于北宋時期的歐陽修，為何要寫?伶官傳?呢?并冠以短序?9、師結(jié)：以古喻今，告戒當時的統(tǒng)治者，要汲取歷史的教訓，居安思危，防微杜漸，不應(yīng)滿足于外表的繁榮。四、課堂延伸：1、思考：你學了這篇課文后，從莊宗這一史實和作者這篇文章中受到了什么樣的啟發(fā)?(小事不小，玩物喪志，事在人為，以古為鏡)2、總結(jié)：古人說得好：以銅味為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失。歷史的教訓不能忘，要謹記：憂勞興國，逸豫之身的道理，