小學(xué)英語四年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計（林琳）

1、小學(xué)英語四年級下冊復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 珙泉一小 林 琳一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Module5、Module6和形容詞比較級二、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)形容詞比較級；能熟練運(yùn)用句型Isis比較級than? Yes, it is. No, it isnt.What music do you like?I like I thinkis better.Can you?Yes,I can.No,I cant.2、通過聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 3、能夠在復(fù)習(xí)中找到樂趣，體會學(xué)習(xí)英語的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 四、教學(xué)過程：Step 1：Warm up1、Greeting.T: Hello,chil

2、dren! I am Ms Lin.Ss: Hello! Ms lin.T: How are you?Ss: I am fine,thank you! And you?T: I am fine,thank you!2、Free talk.3、將學(xué)生分為兩組，講解評價方式。（設(shè)計意圖：由老師與學(xué)生的自由交流，拉近了師生之間的距離，營造英語氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語開口說話，為下一個環(huán)節(jié)作了較好的鋪墊。）Step 2：Sing and review1、Listen and sing “I am the music man”.2、5模塊2單元內(nèi)容。運(yùn)用Isthan? Yes,it is.No,it i

3、snt.句型對比較級進(jìn)行課文再現(xiàn)。（課件展示）3、學(xué)生聽5模塊1單元的課文錄音。通過回答練習(xí)題提高對聽力的訓(xùn)練和對比較級的掌握。 4、鞏固6模塊1單元活動3。通過四幅圖的比較，讓學(xué)生回憶兩組較特殊的比較級：goodbetter badworse（課件展示）5、學(xué)習(xí)自編的chant,讓學(xué)生牢牢掌握這兩組特殊的比較級。（課件展示）6、課堂練習(xí)。學(xué)生試著寫出這兩個模塊中形容詞的比較級。再進(jìn)行評講。（設(shè)計意圖：通過唱歌，讓學(xué)生的細(xì)胞開始活躍起來?？磮D說句子的活動，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了教師精心創(chuàng)設(shè)的英語情境，他們可以用比較級進(jìn)行操練，原本枯燥的句型復(fù)習(xí)具有了較強(qiáng)的趣味性。同時學(xué)生們的聽、說

4、、讀、寫各方面都得到了訓(xùn)練，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步得到鞏固。設(shè)計適當(dāng)?shù)牧?xí)題，既能培養(yǎng)了學(xué)生做的能力，也可以讓他們再次鞏固新知。復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是為了技能向能力轉(zhuǎn)化，側(cè)重于英語能力的形成；側(cè)重于知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此我讓學(xué)生對形容詞比較級的轉(zhuǎn)換進(jìn)行練習(xí)。）Step 3：Relax and review1、播放一段音樂，讓學(xué)生們放松。2、通過What music do you like ? I like I thinkis better.句型的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生們更好地記住Pop music、Chinese music,并能區(qū)分哪些樂器屬于哪一類。3、通過認(rèn)識Pop music、Chinese music引出樂器名稱，并用句型Can you?Yes,I can.No,I cant.進(jìn)行操練。4、游戲：兩組學(xué)生通過演唱不同風(fēng)格的歌曲或是模仿樂器聲音來進(jìn)行比賽。（設(shè)計意圖：通過對話，操練、給學(xué)生提供更多的語言信息，讓他們進(jìn)行語言交際、實(shí)踐和運(yùn)用活動并從中感受到所學(xué)知識與生活密切相關(guān)，從而體會到學(xué)習(xí)英語的成就感。）Step 3：Summry1、小結(jié)今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。2、總結(jié)評價結(jié)果并頒獎。3、贈送孩子們“溫故而知新”這句話。Homework:1、M