教學評價在教學中的作用之我見

1、教學評價在教學中的作用之我見教學評價在學習和教學過程中發(fā)揮著許多重要的作用，是每個教師探索的永恒主題。教學評價的一般作用可以概括為以下幾個方面:1.教學評價的結果為改進教學與檢驗教師提供依據(jù)教師利用評價的結果可以明了課堂教學目標的實現(xiàn)程度，教學活動中使用的方式是否有效、學生的接受程度和學習狀況，從而隨時調整自己的教學行為，反思和改善自己的教學計劃與教學方法，不斷提高教學水平。教學評價是以教學目標為依據(jù)的,如果評價后的學習結果與預期的教學目標相符,表明教師完成了教學任務,教師的教學方法是成功的。如果評價后學生的學習結果與預期的教學目標不相符,那么教師必須重新考慮教學目標的適當性及教學方法的有效性

2、,考慮如何進一步改進教學。2.教學評價的結果為學生在學習上的進步情況提供反饋通過教學評價,學生可以有機會了解自己學會了什么,學習的程度如何,是進步了還是退步了,是比其他同學學得好,還是比其他同學學得差。教學評價作為對學生學習結果的反饋,可以進一步增強學生的學習動力。3.管理作用。教學評價反映著教師教學的質量和水平，可以為教學管理提供比較可靠的依據(jù)，也為學校的人事決策提供依據(jù)。另外，對學生學習結果的評價，可為學生學習的質量和水平提供證明，并成為選拔與淘汰、升留級、是否畢業(yè)等決策的依據(jù)。4.強化激勵作用?？茖W的、合理的教學評價可以調動教師教學工作的積極性，激起學生學習的內部動因，使教師和學生都把注

3、意力集中在教學任務的某些重要部分。對教師來說，適時的客觀的教學評價，可以使教師明確教學工作中需努力的方面，對學生而言，適當?shù)臏y驗可以提高學生的積極性和學習效果。5.評價作為教學研究與實踐中的一種工具，用于查明在達到一整套教學目標時，可供選擇的程序是否同樣有效。例如，教學質量評價可以檢驗教學實驗的成敗，可以對新舊教材、教法等作出比較性判斷。此外，教材、教具的開發(fā)，課程設置和師資素質的調查，學生能力的研究都離不開教學質量評價的幫助，教學評價已成為教育科學研究中的重要工具。6.利于實現(xiàn)教學過程的科學化，促進教學目標的實現(xiàn)教學過程的科學化即要遵循教學規(guī)律進行教學。定期對教學情況進行檢查和評價，能夠揭示哪些做法符合規(guī)律，哪些做法違背規(guī)律，教學是否達到預期目標，達到程度如何。這有利于調整教學過程，促進教學過程科學化。7.有利于端正教學思想，全面提高教學質量教學評價是以教學目標為依據(jù)，對教學進行全面檢查，并予以價值上的判斷。它的目的不在于區(qū)分學生學業(yè)成績的等級差別，而在于測評每個學生對教學目標的達到程度。除對學生的成績進行判斷外，還要評價學生的性格特點、行為習慣。身體素質等方面的情況，因而有利于社會、家庭、學校對教育價值