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1、八年級兩級分化 -第三組 教育界有句諺語:初一相差不大,初二兩極分化,初三天上地下!行業(yè)公認(rèn),初二是孩子成績下滑的高危期!很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”,怎么一到初二就滑落下去了呢?行業(yè)公認(rèn),初二是孩子成績下滑的高危期!很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”,怎么一到初二就滑落下去了呢?造成兩極分化的原因如下造成兩極分化的原因如下 1.從知識層面講從知識層面講,初二所學(xué)的科目內(nèi)容多,難度大。初一我們所學(xué)的知識還是蠻多的,而且這些知識都是我們整個初中所學(xué)知識的基礎(chǔ)部分?;靖拍詈突径ɡ肀容^多,需要記憶的東西也比較多,但是知識的難度都不是很大,而到了初二,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和難度都有了大幅度
2、的提升,尤其是幾何輔助線的大量涉及使很多同學(xué)很難適應(yīng),摸不著頭腦,分式根式的加入也給學(xué)生增加不少麻煩,以至于很多同學(xué)到了初二學(xué)數(shù)學(xué)的自信心都受到了很大打擊。 2從心里層面講從心里層面講,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是主要原因。對于初中生來說,學(xué)習(xí)積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。與小學(xué)相比,初中數(shù)學(xué)難度加大,教學(xué)方式變化顯著,并且教師的輔導(dǎo)減少,學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性增強(qiáng)。許多學(xué)生適應(yīng)力差,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志不夠堅(jiān)強(qiáng),一旦遇到困難和挫折就退縮不前,甚至喪失信心,導(dǎo)致成績下降。久而久之,就會對學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生惡性循環(huán) 3.思維方式和學(xué)習(xí)方法思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)學(xué)習(xí)要求初二階段成為
3、分水嶺的重要原因是對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高,而初二學(xué)生又正處于由“形象思維”為主向“邏輯思維”為主過渡的關(guān)鍵期,極易表現(xiàn)出在接受能力上的差異,加上一些教師沒能很好地根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來組織教學(xué)活動,指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,便導(dǎo)致了兩極分化的出現(xiàn)。該怎么辦? 1、細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定細(xì)節(jié):養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程,是訓(xùn)練一個人按規(guī)律做事和把握細(xì)節(jié)的過程,對于學(xué)生無論在平時聽課學(xué)習(xí),還是考試測驗(yàn)中都會大有幫助。另外,從長遠(yuǎn)上看,初二上能不能養(yǎng)成好習(xí)慣,改正壞習(xí)慣,會對學(xué)生能否在中考減少細(xì)節(jié)扣分起著決定性的作用。2.期中和期末考試是強(qiáng)有力的助推器:一
4、談考試,很多同學(xué)就會緊張,實(shí)際上是因?yàn)槲覀兛偸前芽荚囅氤梢粋€用來為難自己的障礙,而實(shí)際上考試是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇,是獲得成就感的主要來源,我們應(yīng)該充分準(zhǔn)備,牢牢把握。初二上學(xué)期總體內(nèi)容還不是最難,借助提前學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ),只要平時做好同步訓(xùn)練和提高,再多花一點(diǎn)精力復(fù)習(xí),在期中考試和期末考試中取得好成績是沒有問題的,這能有效的增加學(xué)生的成就感,使學(xué)生堅(jiān)定信念、信心百倍的應(yīng)對下學(xué)期更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),從而進(jìn)入良性循環(huán)。 3、改善學(xué)習(xí)方式。肯動腦筋,善于思考,善于提出問題。提出問題,往往是成功的一半。 4、知識面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累,為孩子創(chuàng)造課外
5、學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。 5、關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績分?jǐn)?shù),而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背,還是明白了道理?是獨(dú)立思考,還是僅僅模仿而已?是“形象思維”取勝,還是“抽象思維”的結(jié)果?需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,思維參與的程度。 6、心理愉快,成績才能提高最后送給大家一句話: “凡事予則立,不予則廢”。面對整個初二年級中高度集中的學(xué)習(xí)壓力,我們必須利用好寶貴假期,占據(jù)先機(jī);必須抓緊平時空閑,鞏固提高;必須重視每次考試,查漏補(bǔ)缺。 人有了知識,就會具備各種分析能力,明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書,廣泛閱讀,古人說“書中自有黃金屋?!蓖ㄟ^閱讀科技書籍,我們能豐富知識,培養(yǎng)邏輯思維能力;通過閱讀文學(xué)作品
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