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文檔簡介
1、小班科學(xué)活動糖果王國說課稿一、說教材幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物, 發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙, 有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此。 因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法, 產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望, 具有一定的教育價值。椐此,制定如下活動目標(biāo):1 、運用多種感官感知糖果的特征,初步了解糖的作用。2 、
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂意與同伴交流分享。重難點:運用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備:1 、活動室布置成糖果王國,各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處,在適合的地方懸掛一些糖果。2 、糖果國王頭飾一個。二、說教法。幼兒對事物的認(rèn)識直接受到其原有經(jīng)驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣, 這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提,也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。 活動組織采用擬人化的手法,符合小班幼兒的認(rèn)知特點。 活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用各種感官,主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中,幼兒始終積極主動,感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。三、說教學(xué)程序。杜威說過
3、,兒童有調(diào)查和探究的本能, 探索是兒童的本能沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據(jù)這個特點,我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)。(一)在糖果王國里找朋友。1 、進(jìn)入糖果王國。教師戴著糖果國王的頭飾, 用擬人化的身份引出主題。 導(dǎo)入語:小朋友,你們好!我是糖果王國的國王,糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?2 、找糖果朋友。進(jìn)入糖果王國后,請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語:孩子們,糖果王國到了,你們看,好多糖寶寶在歡迎你們,快去找個糖寶寶做朋友吧。 幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果, 是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。(二)感知糖果的特征。幼兒是勇于實踐的探索者,在一日生活中
4、經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認(rèn)識周圍世界的強(qiáng)烈愿望。 該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進(jìn)行探索,給予充分的自由,體現(xiàn)幼兒的主體地位。1 、幼兒自由的感知,探索糖果的特征,并與同伴交流。導(dǎo)入語:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?提出探索的要求,幫助幼兒有目的地認(rèn)識事物。通過探索過程中同伴間的交流討論, 幫助幼兒發(fā)展合作能力,增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會, 同時相互學(xué)習(xí)同伴的長處和價值, 獲得有益的經(jīng)驗。在幼兒自由探索的過程中,教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的探究過程和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。2 、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征, 并交流自
5、己的發(fā)現(xiàn)。看糖果,了解糖果的包裝。教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語:你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。導(dǎo)入語:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?剝糖果,了解糖果的外形、顏色。導(dǎo)入語:現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?聞糖果,感知糖果的氣味。導(dǎo)入語:老師聞到了好多糖寶寶的味道,請你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?嘗糖果,了解糖果的味道。導(dǎo)入語:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎么樣?根據(jù)糖果的特征,在教師的引導(dǎo)下,幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識,通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。3 、小結(jié)。通過和幼兒一起回憶,總結(jié)糖果的特征,進(jìn)一步認(rèn)識和了解糖果,增強(qiáng)對糖果的興趣。(三)簡單了解糖的作用。1 、提出問題:糖有什么用?多吃糖好不好?針對問題,引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用,及
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