蘇教版五年級上冊語文教案《高爾基和他的兒子》教學案例設計

1、.蘇教版五年級上冊語文教案?高爾基和他的兒子?教學案例設計教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解高爾基信中最后兩段話的意思。4、教育學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。教學時間：兩課時。教學重點：感情朗讀課文，理解高爾基信中最后兩句的意思。教具準備：投影、錄音、音樂磁帶。第一課時一、指導看圖，導新課。1、出示畫像高爾基像同學們，你們知道畫中的這位老人是誰嗎？告訴你們，他就是我們今天要學的課文中的主人公之一高爾基。板書：高爾基高爾基是誰呢？預習過課文的同學一定知道，誰能用文中的一句話簡單介紹一下？高爾基是

2、一位偉大的作家2、知識擴展高爾基簡介高爾基是前蘇聯(lián)無產階級文學的偉大代表，他出生于一個貧困的木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家中。8歲就開場獨立謀生，做過各種各樣的苦活兒，工余渴求知識的他勤奮讀書，終成一位偉大的作家。他的作品很多，著名的有?在人間?、?母親?、?海燕之歌?等。3、提醒課題。1 我們這篇課文中還有一個小主人公，他是誰？明確：文中小主人公是“他的兒子，“他指“高爾基板書：他的兒子2 老師還沒有將文題寫完好呢，同學們看還差一個什么字？明確：差一個“和字。提示學生這篇課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子這對父子間的幾件事二、初讀課文，自學：要求：1、學生出聲試讀課文。2、畫出帶生字的詞

3、語。3、標自然段序號。三、檢查自學情況：1、生字讀音指導。老師示范，學生跟讀，要求學生注意“欣是前鼻音，“芳是后鼻音。2、結合課后習題3，進展“讀一讀的訓練。3、生再讀課文，老師行間巡視，相機指導。4、學生輕聲齊讀課文。四、指導寫字過渡：經過課文的初讀、再讀，相信同學們畫出的生字字音一定能讀準了，這些生字應該怎樣正確書寫呢？1、提示“妻、瞧二字的正確筆順，這兩個字筆畫繁多，書寫時要學生注意字的形體須勻稱?！胺家⒁獍阎虚g一“橫寫長一些?！靶朗亲笥覙嬙?，且左右相等。2、學生在?習字冊?上描紅、臨寫。老師行間巡視，進展輔導，提示寫字姿勢。五、作業(yè)：練讀課文。第二課時一、復習檢查1、出示生字卡片“妻

4、、芳、欣、瞧、镢，要求學生齊讀出正確讀音。2、填空：xiu xin fang cha yan養(yǎng)賞香紫紅二、精讀課文，感悟整體1、文中的兩位主人公分別是誰？明確：高爾基、他的兒子2、課文中講述了關于偉大作家高爾基與他的10歲兒子之間幾件生活小事。明確是兩件生活小事：一是“栽花賞花，二是“寫信教子3、哪些自然段講述第一件小事？明確：第25自然段4、哪些自然段講述第二件小事？明確：第69自然段三、學習第25自然段1、學習第2自然段。1 指名朗讀。2 這一自然段交代了什么？事情發(fā)生的時間和地點同學們詳細談談。有一年、意大利的一個小島3 學生試背誦。這一自然段進展了背景交代，簡潔明了2、學習第3自然段。

5、1指名朗讀。2提問引讀：高爾基的兒子幾歲了？能不能將“只有去掉換成“高爾基的兒子10歲？為什么？去掉后就不能表達強調年齡小的意思了。而且，這里的“只有與下一句“還沒有镢頭那么高語意嚴密相聯(lián)，去掉了語意就不連接了板書：只有還沒有镢頭有多高？師比畫一下。3到島上后，他的兒子做了些什么呢？明確：種花。用文中原句表達板書：顧不上一直各種各樣4 你們猜一猜，這個小小年齡的孩子為什么要這樣做呢？明確：“只有10歲的兒子這樣做，是用自己獨特的方式向父親表達愛板書：愛5 同學們與文中“兒子年歲相仿，你們有沒有向愛你的家人表達自己的愛？學生自由發(fā)言，進展說話訓練和傳統(tǒng)美德的教育6 試背誦3、學習第4自然段。1

6、指名朗讀。2 用文中一句話概括這個自然段的大意。明確：兒子種的花全都開了3 這一自然段寫得很美，同學們一定和老師有同感，美在哪兒呢？色：姹紫嫣紅；味：陣陣芳香、引來一只只蜜蜂4 寫作指導及訓練，學會課文的寫法。同學們平時作文時應學會觀察，從不同角度去描寫事物，這樣就會使文章增色。5 試背誦。4、學習第5自然段1 指名朗讀。2 高爾基欣賞兒子種的花時心情如何？為什么？明確：“心里說不出的快樂，“說不出極言快樂，不僅僅是快樂，還有對遠方兒子深深的思念之情，他把“盛開的花朵比作“兒子紅撲撲的臉龐，由此可見3 試背誦。四、評析第自然段1、指名朗讀。2、關于標點符號使用的說明。兩處半引號表示引用了信中的

7、兩個自然段，末一句中的單引號表示信中的引用部分3、提問引讀：“我的兒子在島上留下了美妙的東西鮮花。一句中“美妙的東西指什么？指鮮花，破折號起解釋說明的作用4、提問：這封信中最重要的一句話是什么？明確：“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’更愉快他為什么這么說？討論：聯(lián)絡第7、8自然段，理解“給、“拿的內涵。明確：“給是留給人們美妙的東西，“拿即是向人們索取。付出永遠比索取更令別人和自己愉快父親在信中諄諄教導自己的兒子，希望他成為一個人格高尚的人，這更是一種博大深沉的愛板書：愛5、說話訓練：結合實際或聯(lián)絡課題，說說自己對“‘給’，永遠比&l