人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊教案

1、課題：魔幻的顏色教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識三原色。、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色

2、彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾及整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道課題：萬花筒教學(xué)目標(biāo)：、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：、能否表現(xiàn)對稱的圖案。、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫

3、筆教學(xué)過程：、引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。、發(fā)展階段我們要創(chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫）色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。、收拾及整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑

4、放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了課題：大人國及小人國教學(xué)目標(biāo)：、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。教學(xué)重難點(diǎn)：、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。、構(gòu)圖是否完整。、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣

5、物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。二、發(fā)展階段學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。課題：前前后后教學(xué)目標(biāo)：、通過回憶，觀察及比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物

6、體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。二、發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以及學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、課后拓

7、展尋找，收集及本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。課題：天然的斑紋教學(xué)目標(biāo)：、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)種不同的肌理。教學(xué)重難點(diǎn)：、能否理解肌理的含義。、能否說出不同肌理給人的不同感受。教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹

8、皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩、發(fā)展階段教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會

9、使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時(shí)，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。、收拾及整理由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。二、課后拓展如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果課題：校園里的花教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

10、、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)及線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教具學(xué)具：寫生工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要

11、先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。、發(fā)展階段任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖及盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加及加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展：、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。、啟發(fā)學(xué)生用紙

12、和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。課題：最受尊敬的人教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段：（）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。（）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？出示范作

13、，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。、發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩及線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾及整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。五、課后拓展：、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。、還有誰受尊敬，可以來畫一下。課題：今天我值日教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生

14、回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。、掌握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：、如何通過回憶，觀察，描述值日時(shí)人物的各種動態(tài)特征。、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。、發(fā)展階段請幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動作，

15、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參及勞動，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動作特征即可。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展、欣賞同齡人的繪畫作品、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。課題：有趣的鞋教學(xué)目標(biāo)：、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色

16、。、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征及組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教具學(xué)具：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。、發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞及聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式

17、，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。（） 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。（）繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。四、教學(xué)拓展、可以使用各種廣告紙，舊畫

18、報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評比。 課題：團(tuán)包手工教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。、激發(fā)學(xué)

19、生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。、發(fā)展階段學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。（） 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法

20、。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。（） 利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。（） 利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展、 集體采用皺紙團(tuán)包的方法及彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。課題：巧巧手教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生對身過的事

21、物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。、合理運(yùn)用各種材料。教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多

22、項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。、發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計(jì)出好的作品。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展：、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。課題：變廢為寶教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生對身邊

23、的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。、合理運(yùn)用各種材料。教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段   引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。   可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐

24、等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。、發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。    “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、 收拾及整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。五、課后拓展、 我們是否可以用更多的材料的方

25、法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。、 在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。課題：夢幻中的城堡教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。、培養(yǎng)學(xué)生想象力及創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段讓學(xué)生扮演國王及王后，王子及公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他

26、們出謀劃策。讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解及想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解及想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。、發(fā)展階段肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象及構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要及使用的材料相適合。、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，三、利用制作的城堡表演節(jié)目四、課后拓展、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活及學(xué)習(xí)中各種

27、有趣的內(nèi)容，采用變形及夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。課題：我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)目標(biāo)：、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作及探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段在學(xué)生設(shè)計(jì)

28、自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。、發(fā)展階段啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。四、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)

29、生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。課題：星空的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力及創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、 引導(dǎo)階段讓學(xué)生分成甲及乙兩組，相互交流自己對星空的理解及想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解及想象，交流

30、表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。、發(fā)展階段（）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。（） 通過大膽的想象及構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：、在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象及動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象及構(gòu)思進(jìn)行交流四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的

31、能力。課題：新穎的電腦教學(xué)目標(biāo)：. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。. 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫及其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路及造型特點(diǎn)。、發(fā)展階段   教師

32、以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法及步驟。   鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象及構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。、 引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫及紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。四、 收拾及整理：督促學(xué)生收

33、拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。五、課后拓展、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。、 通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究。課題：電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：. 指導(dǎo)學(xué)生在圖畫程序中繪制簡潔的圖案。. 指導(dǎo)學(xué)生采用圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。. 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、引導(dǎo)階段做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工

34、作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。復(fù)習(xí)學(xué)過的畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。   利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。、發(fā)展階段   教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。   教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各

35、種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象及構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。   作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。四、收拾及整理   指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。五、課后拓展   鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋

36、找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。課題：會響的玩具教學(xué)目標(biāo)：. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會響的簡易玩具。. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。. 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫及其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：、 引導(dǎo)階段 （）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。、 發(fā)展階段（） 教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。（） 教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法及步驟。（）鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象及構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意及設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價(jià)，欣賞，并分成小組，比