人教版小學(xué)語文五年級上冊學(xué)會看病教案

1、20課學(xué)會看病教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。教學(xué)重點 理解描寫母親語言和心理活動的句子，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。教學(xué)難點 通過課文最后兩個自然段的理解，體會母親獨特的愛子方式。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時安排 1課時教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入，揭示課題（一）學(xué)完了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文，我們知道了對兒子寫的一首小詩，母親和父親用不同的方式表達(dá)了深深的愛?？墒怯羞@樣一位母親，面對生病的兒子，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒

2、子呢？我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)會看病這篇課文。（二）板書課文題目。 二、初讀課文，整體感知（一）出示自學(xué)要求。1、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助字典掃清生字障礙，把課文讀準(zhǔn)讀通。2、借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、標(biāo)出自然段序號，思考課文講了一件什么事。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（三）回報交流成果。1、讀課文中生字組成的詞語。（略）2、理解詞語：根據(jù)學(xué)生提出的不懂的詞語，同學(xué)互相幫助理解，教師給予指導(dǎo)。（可能理解的詞語主要有：打蔫、怔住、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、拖沓、聊勝于無等）。三、精讀課文，體會母親的情感變化（一）出示自學(xué)提示。1、自讀課文，用自己喜歡的符號畫出描寫母親語

3、言和心理活動的句子2、聯(lián)系上下文和生活實際，談?wù)勛约旱母惺埽w會母親情感有什么變化。3、有感情地朗讀句子。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（三）集體交流匯報。 1、母親做出決定。 (1)“這次，當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了?！?（“突然怔住”和作者下文所說的話，說明作者意識到應(yīng)該鍛煉兒子獨立面對疾病的能力。） （2）“這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該和早教會他看病?！埃◤纳衔牡膶υ捴校梢钥闯鰞鹤訉Ω改傅臉O度依賴，更堅定了母親“應(yīng)該和早教會他看病“的決心。）2、母親猶豫?！拔业男牧⒖誊浟恕Ｊ前?，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩

4、子。我拉起他滾燙的手，說：媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。”（聽了兒子沙啞著嗓子說的話，母親的心立刻軟了，接著她對兒子說的話，能讓我們體會出母親對兒子的愛，她的內(nèi)心是矛盾的，她的決心有些動搖。）3、母親后悔。“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？”（兒子搖搖晃晃地走出門的那一刻，母親很后悔自己讓孩子獨立看病，從“就是也該”能體會出母親的自責(zé)，而“又何必在意這病中的分分秒秒”更能突出母親反思后對自己的責(zé)怪。）4、母親

5、擔(dān)心?！皶r間艱澀的流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)?！保赣H因為擔(dān)心孩子、心疼孩子，所以覺得時間的流動艱澀緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見母親的愛子深情。）5、母親自責(zé)?！凹偃缡虑橹貋硪槐?，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！”（聯(lián)系上下文，我們知道母親開始譴責(zé)自己的做法，因為母親是在擔(dān)心、后悔、自責(zé)中等待，從她的自責(zé)中，足見母親對兒子深深的愛。）6、母親的勇氣又回到心里?！拔抑缿?yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己?！保赣H讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受擔(dān)心及痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。磨煉的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛”。）（四）母親為什么要這樣做？請從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)。（課文最后一個自然段告訴了我們母親這樣做的目的，就是要培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，指的是母親告訴兒子看病的程序，引申開來指的是面對生活中種種困難的應(yīng)對辦法，即生存的能力，這樣做是父母的責(zé)任，負(fù)責(zé)任的愛才是真正的愛。）四、總結(jié)升華，贊美母愛1、課文細(xì)致地描寫了母親的語言和心理活動，讓人真切地感受到濃濃的母愛。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責(zé)任，對孩子的未來負(fù)責(zé)。2、“